體育教學中的愉快教學

1、體育教學中的愉快教學最近幾年來，有些學校在片面追求升學率的應試教育的導向下，在文化課教學中都存在學生厭學的問題，甚至在體育課上同樣有“厭學”的現(xiàn)象。從理論和實踐上講，小學生應該是最喜歡體育的人群?？墒窃谌粘ｓw育教學中我們可以看到，在體育課上做游戲時小學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學生并不是從內(nèi)心討厭體育活動或體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到厭倦甚至非常反感。體育教師是體育活動的組織者，對學生的發(fā)展起主導作用。教師的語言是指揮棒人類從事體育運動的最本質(zhì)的動機是追求蘊藏在體育運動中的無窮樂趣，游戲規(guī)則講述的在體育教學中我們針對小學生的求知欲強、活潑好動、喜歡新奇

2、善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點，發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能。一、給學生講故事體育課開始，教師選擇與體育課內(nèi)容有關，比較典型、具體、生動的小新聞進行教學，這對學生具有較強的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果.例如找一些奧運冠軍作為學生的榜樣，給學生講述他們?nèi)绾芜M行刻苦訓練的故事，使學生對他們崇拜、羨慕不已，從而激勵自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握技術、技能。這就可稱之為“本心樂為”吧！二、讓學生做游戲游戲作為一種活動形式，內(nèi)容豐富，趣味性強，又可以全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，是體育教學中開展愉快教育的好幫手，游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好

3、地完成教學任務。例如像丟沙包這樣的游戲就可以鍛煉學生的反應能力同時還可以鍛煉學生的跑跳能力還能夠發(fā)展學生之間的合作精神，把單純的體育課變得生動活潑起來。一些好的游戲可以使學生的肌肉、關節(jié)得到放松，恢復體力，調(diào)節(jié)心理，讓學生體會運動后的舒適感覺，以輕松、愉快的心理狀態(tài)結束一節(jié)課的學習。3、 讓學生看一些圖片我們在體育課上講解動作要領時向?qū)W生出示精美的小圖片，便會極大地吸引住學生的注意力，使學生經(jīng)歷欣賞羨幕一一向往一一渴望實踐的過程，此時，再加上教師精練生動地講解，優(yōu)美準確地示范，恰當?shù)攸c撥，學生便會很快地理解教師所教的動作。4、 讓學生做一些比賽比賽是學生非常喜愛的一種教學手段，它可以調(diào)動學生學

4、習的積極性和主動性，將比賽貫穿于整個教學中，有利于活躍課堂氣氛，增強學生競爭的意識，更好地完成體育教學任務。例如接力賽，在比賽以前告訴學生看最后哪一組是冠軍。讓學生為勝利者鼓掌祝賀，使得到勝利的學生感受一下冠軍后是什么樣的氣氛。五、給學生一些獎勵為了使學生上好每一節(jié)體育課，我們在教中除及時鼓勵表揚認真鍛煉、遵守紀律的同學外，還設立了幾個獎項：1奮斗獎。2鼓勵獎。3 勇敢獎。4.安慰獎六、加強體育課外活動我們學校的課外體育活動是學校體育工作的組成部分，是完成學校體育目的和任務的重要組織形式，它可鞏固和擴大體育課效果，使學生得到全面鍛煉，因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，堅持兩操，并根據(jù)學生的實際情況和愛好，提倡多種生動活潑的比賽形式，如乒乓球比賽，拔河比賽，舉辦秋季運動會，或建立運動隊，對有特長的學生進行訓練。這樣既激發(fā)了學生興趣、增強了學生的體質(zhì)、提高了學生的素質(zhì)，也有效地鞏固和提高體育教學的效果。通過在平時的體育課教學中使我感