5BM1U3和M2U1故事教學(xué)教案(提供：進才實驗小學(xué) 張是赟 陸佳怡)

1、精品文檔2014年浦東新區(qū)小學(xué)五年級英語新教材主題單元教學(xué)研討“基于五年級學(xué)習(xí)要求的主題單元實踐與評價”主辦：浦東教發(fā)院教研部小學(xué)英語組承辦：進才實驗小學(xué)2014年3月5日Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)5B Module 1 Using my five sensencesUnit 3 How noisy!School: Jincai Experimental Primary SchoolTeacher: Angel（張是赟）Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 5B M1

2、U3 How noisy!Date: 2014-3-5Teaching aids: Multi-media, flash, etc.教學(xué)設(shè)計說明學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生掌握并積累了一定數(shù)量的詞匯、句型與一些重要的、常見的語法知識與時態(tài)結(jié)構(gòu)，具備了較強的英語聽、說、讀、寫技能。學(xué)生們都非常愿意與同學(xué)交流與分享英語學(xué)習(xí)成果，用英語來表達(dá)所學(xué)與所思。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生涉獵過相關(guān)的聲音話題，感受過大千世界中的相關(guān)聲音；也初步了解和學(xué)習(xí)了一般過去式（to be和部分實義動詞）這一時態(tài)，能用一般過去式來簡單描述過去發(fā)生的事情，這些都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的學(xué)

3、習(xí)基礎(chǔ)。模塊教學(xué)任務(wù)分析：主題：Using my five senses單元：Unit 1 What a mess! Unit 2 Watch it grow! Unit 3 How noisy!5BM1模塊學(xué)習(xí)主題為 Using my five senses，運用感官、觀察世界、感受生活。這個模塊涉及到的新內(nèi)容包括：學(xué)校里經(jīng)常使用的一些學(xué)習(xí)物品（如筆記本、蠟筆、膠帶、顏料等）、名詞性物主代詞（如mine, yours, his, hers, ours, theirs等），昆蟲名稱、動物成長過程的不同階段名稱（如egg, cocoon, caterpillar, puppy等）、能發(fā)出特殊響聲

4、的一些生活物品類單詞（如drill, lorry, motorbike等）。本模塊涉及的句型與時態(tài)，除了進一步復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和can句型外，重點學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)（simple past tense）。一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)關(guān)注了be動詞的變化和實義動詞的變化，主要涉及其陳述形式的用法與表達(dá)。本模塊，從身體感官的運用出發(fā)，以“真是一團糟”、“看它成長”和“多嘈雜”等話題展開，涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為豐富、也較為理性，關(guān)注了有形與無形的結(jié)合，也兼顧了事物的變化與發(fā)展。可以說，本模塊不僅注意到了新舊知識的有機整合，而且對學(xué)生的語言能力也提出了更高的要求（聽、說、讀、寫、用）。單元教學(xué)任務(wù)分析第三單元以

5、“太吵了”為話題，要求學(xué)生能熟練掌握生活中經(jīng)常可以聽到的、能發(fā)出特殊聲音的一些物品名稱；能運用相關(guān)句型進行問答（如：What's that noise? What can you hear?）； 能通過一般過去時態(tài)的敘述來體會聲音所帶來的感受（即：哪些聲音是令人愉悅的，哪些聲音是會影響別人的）；能通過一般過去時態(tài)實義動詞的陳述表達(dá)感受人們行為的今昔變化。在此基礎(chǔ)上，告誡學(xué)生學(xué)會減少噪音污染，營造良好的生活氛圍。1、各學(xué)習(xí)項目分析Look and learn: 核心學(xué)習(xí)板塊。主要進行詞匯的學(xué)習(xí)，重點包括： lorry, drill, motorbike等實物名稱表達(dá)以及outside,

6、sleep, another, noise, heard, sat等相關(guān)核心詞匯。Look and say: 核心學(xué)習(xí)板塊。主要進行句型的學(xué)習(xí)，重點是一般過去時態(tài)（did) 的陳述表達(dá)以及Wh- 疑問句（如：What's that noise? What can you hear?）以及回應(yīng)等。 Say and act: 語言活動與練習(xí)板塊。借助一則追星過程中孩子們對聲音的不同感受，進一步操練與運用一般過去時態(tài)（was/were, did），在說一說、演一演的過程中學(xué)會保持合適的言行，避免影響他人。Read a story: 語言活動與練習(xí)板塊。通過一則生動、有趣的寓言故事，感受聲音與

7、人類生活的密切與相對，學(xué)會思辨，積累生活經(jīng)驗。Listen and enjoy: 語言欣賞板塊。通過朗讀節(jié)奏明快的兒歌來活躍課堂氣氛，感受英語語言的優(yōu)美，進一步體會城市生活安靜環(huán)境之重要。Tick and say: 語言活動與練習(xí)板塊。通過相互問答，鼓勵學(xué)生進行會話訓(xùn)練，進一步感受生活中的發(fā)聲物體，感受聲音的不同，體會聲音的無處不在。Learn the sounds: 語音學(xué)習(xí)板塊。學(xué)習(xí)并初步掌握音素/I/ 和/ U«/，能正確朗讀與辨形；在此過程中，感受字母組合oy, oi, ure, our, oor的發(fā)音，進一步樹立音素概念，做到發(fā)音準(zhǔn)確、到位，辨形認(rèn)讀。2、知識要點介紹1）能

8、學(xué)習(xí)和掌握如下詞匯：lorry, drill, motorbike, outside, sleep, another, noise, heard, sat等，做到音、形、義的統(tǒng)一。尤其要關(guān)注某些實義動詞的過去式表達(dá)。2）能學(xué)習(xí)并掌握一般過去時態(tài)（did）用法，主要關(guān)注其陳述形式；掌握的實義動詞包括want, hear, sit, watch等，能初步感受的實義動詞包括enjoy, have, play, do等。3）能熟練運用如下內(nèi)容進行問答，捕捉聲音的多樣與不同，如：What's that noise? What can you hear?等。4）能學(xué)習(xí)并掌握元音字母組-oy, -o

9、i, -ure, -our, -oor的發(fā)音，做到發(fā)音準(zhǔn)確、到位。 單元課時劃分與整合： 第一課時（Topic: A noisy day）：Look and learn, Listen and enjoy第二課時（Topic: A noisy yesterday）：Look and say, Tick and say第三課時（Topic: Loud music）：Say and act第四課時（Topic: A story about noise - The Noise Kingdom）：Read a story第五課時：Learn the sounds & Revision單元課時處

10、理標(biāo)題單元知識整合的知識拓展的知識Materials綜合應(yīng)用第一課時Look and learnListen and enjoy單詞lorry, drill, motorbike, noise生活周圍發(fā)出聲音的事物單詞名詞復(fù)數(shù)形式變化規(guī)律SB: P15語境建議：師生討論，哪些場所特別需要保持安靜，應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的公共場所禮儀。句型What noises can you hear at home / in the street?I can hear .What's that noise?第二課時Look and say Tick and say單詞outside, sleep, anoth

11、er, heard, sat, wantedsleep-sleptis, am-wasare-were一些常用的動詞的過去式SB: P14語境建議：師生問答，回想上周六做的事情，完成日記記錄。 句型（did)wanted to was/werediddidn't do第三課時Say and act單詞a pop group, played music, enjoyed, had, did, loudly,動詞原形與其過去式的比較過去分詞變化的一些常用規(guī)律SB: P16, P17語境建議：流行樂隊的節(jié)目欣賞，感受聲音給予人們的不同感受。句型didIt's too.didn'

12、;t do第四課時Read a story單詞Kingdom, the loudest, quietly形容詞副詞的變化和用法loud-louder-the loudestgood-better- the bestSB: P18, P19,P17語境建議：通過故事情境感聲音的多樣，思辨看待問題。句型(does)(did).want to.say to.must .like (doing).第五課時單元復(fù)習(xí)（含Learn the sound）第4課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能運用一般現(xiàn)在時態(tài)來學(xué)習(xí)、理解故事，初步感受形容詞最高級的含義以及相關(guān)詞匯；2. 借助問題引領(lǐng)、看圖朗讀等多種形式理解故事，在抓住關(guān)

13、鍵信息的同時，準(zhǔn)確、流利并有感情地朗讀故事；3. 通過故事閱讀，了解個體對聲音的不同喜好，感受聲音所帶來的不同生活方式。Topic: The Noise KingdomProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. Warming-up2. Review 1. Listen and enjoy2. Listen and guess兒歌吟誦激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；聽聲猜測，切入學(xué)習(xí)主題。While-task procedures1. To teach: kingdom2. To teach:Pic 13. To teach: Pic 24

14、. To teach: Pic 35. To teach: Pic 46. To teach: Pic 51-1 Show the title1-2 Learn the word according to the phonetic symbol1-3 Read the word1-4 Talk about the fairy tales in the kingdom1-5 Read the title2-1 Show the first passage2-2 Think and say:Maybe they (do) loudly.2-3 Read the passage together3-

15、1 Listen to the dialogue3-2 Answer the questions3-3 Learn: the loudest 3-4 Act out the dialogue3-5 Read the passage4-1 Listen to the dialogue4-2 Answer the questions4-3 Fill in the blanks4-4 Read the passage5-1 Enjoy the flash5-2 Answer the questions5-3 To be the king5-4 Read the passage6-1 Look and

16、 read6-2 Compare and say故事主題引發(fā)詞匯學(xué)習(xí)，在已知的故事中感受、理解、操練詞匯。鼓勵學(xué)生利用發(fā)散性思維解決討論重點。指導(dǎo)學(xué)生注意loudly和making noise的朗讀。從兩人的談話內(nèi)容引出國王生日即將到來。在回答問題中捕捉相關(guān)信息（國王生日那天國王和人們想做和應(yīng)該做的事）。同時，強化the loudest noise和shout together 的朗讀指導(dǎo)。利用對話引出孩子的好主意，并讓所有人接受。在此，再次強化朗讀指導(dǎo)。整體感知圖片4的內(nèi)容。在回答問題中提煉情節(jié)以及結(jié)構(gòu)，并通過角色扮演帶出變化后的真實感受：Its so nice.前后兩種狀態(tài)的強烈對比讓人們

17、深刻體會到quiet帶來的美好感覺。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時注意quiet和quietly的正確讀法。Post-task activities1. The whole story2. Some practice3. A poem1-1 Watch the story2-1 Read the story in groups2-2 Invite the students to read the story2-3 Answer the questions(complete answer & short answer)Listen to the poem with emotion故事整體呈現(xiàn)，圖-文-景

18、整合。多種方式運用，進一步理解、鞏固整故事內(nèi)容，注意答題指導(dǎo)。由詩歌升華本故事的核心思想。Assignment1. Listen and read the story2. Read a poem3. Think and say: Do you like the noisy city or the quiet city? Why?通過回家練習(xí)鞏固本課時的重點內(nèi)容。利用所學(xué)，聯(lián)系實際進行發(fā)散訓(xùn)練，技能兼顧，體現(xiàn)分層。板書設(shè)計5B M1U3 How noisy!The Noise KingdomBefore birthday On birthday After birthdaylike making

19、 noise become quietdo everything loudly do everything quietlythe loudest noiseKing圖 Its so nice!must shout together people 圖 open the mouth and listena good ideachild 圖教學(xué)反思Main material：學(xué)習(xí)材料見教材P18-19Students sheet:5B M1U3 The Noise KingdomThe kings birthday is coming.What does he want to do?So all t

20、he people must shout together at twelve oclock on his birthday.He wants to hear the loudest noise. in the world.What must all the people do?In the Noise Kingdom, people like making noise. They do everything loudly.The kings birthday is coming. He wants to hear the loudest noise in the world.So all t

21、he people must shout together at twelve oclock on his birthday!Because the king likes the loud noise.Why does the king want to hear the loudest noise in the world? Lets just open our mouths and listen. Yes. Do you have any ideas if you dont want to shout?I feel tired if I shout. A child says to his

22、parents, Lets just open our mouths and listen. All the people hear about this idea.At twelve oclock on the kings birthday, people all open their mouths and listen. It is so quiet. They hearthe songs of the birds and the river. Its so nice! says the king.After that, the Noise Kingdom becomes quiet. P

23、eople do everything quietly.Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)5B Module2 My favourite thingsUnit 1 Food and drinksSchool： Jincai Experimental Primary School（進才實驗小學(xué)） Teachers: Lu Jiayi （陸佳怡）Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5B M2U1 Food and drinksDate: 2014- 3-5Teaching aid

24、s: Multi-media, word cards, flash, Workbook, etc教學(xué)設(shè)計說明學(xué)生情況分析: 五年級學(xué)生經(jīng)歷了四年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步養(yǎng)成了一定的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生掌握并積累了一定數(shù)量的詞匯與一些重要的、常見的語法與時態(tài)，初步具備了一定的英語聽、說、讀、寫技能。但是，由于學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，家長的重視程度不一，學(xué)生之間也存在著一定的學(xué)習(xí)差距；而且，現(xiàn)行教材的大容量和高密度，也在無形中加大了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)距離。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了部分與飲食相關(guān)的詞匯；同時，也學(xué)習(xí)與掌握了與本單元內(nèi)容密切相關(guān)的內(nèi)容，比如：表達(dá)需求時的常用句型May I

25、have.?，了解他人喜好的句型What do you like eating?等，這些知識儲備都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。模塊教學(xué)任務(wù)分析:5BM2的學(xué)習(xí)主題是My favourite things，這個模塊涉及的詞匯包括常見食品中肉類、蔬菜、主食、飲料（如：豬肉、牛肉；卷心菜、番茄、米飯、面條；果汁、牛奶等）、電影院里常見的事物（如：電影票、售票處、出口、入口等）以及學(xué)校開設(shè)的各種科目的英語名稱（如：數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育等）。本模塊涉及到的句型和語法是：一般過去時態(tài)的特殊疑問句What did?，用動詞“shall”詢問他人意見、用疑問代詞what詢問別人有什么樣的學(xué)科；還有“t

26、o have”句型、Its time for表達(dá)時間。同時還復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時的陳述句和there be句型以及情態(tài)動詞can的陳述句和一般疑問句等。本模塊涉及的話題都源于學(xué)生的生活，與學(xué)生的日常生活關(guān)系緊密。其中，包括每天都要接觸的食品飲料；每天都要學(xué)習(xí)的學(xué)校課程與科目；還有休息時間會去的電影院等。其中，還涉及了學(xué)生喜歡的一些很著名的兒童卡通電影。在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，不僅要注意新舊知識的有機整合，還應(yīng)顧及學(xué)生語言能力遞進訓(xùn)練，將學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)向聽、說、讀、寫、練、用等綜合技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而真正實現(xiàn)階段目標(biāo)。單元教學(xué)任務(wù)分析:5BM2U1 Food and drinks通過常見的

27、食品、飲料名稱的學(xué)習(xí)以及一般過去時的特殊疑問句（主要是have）的問答學(xué)習(xí)，進一步了解一般過去時態(tài)所表示的含義。在掌握部分實義動詞的過去式表達(dá)的基礎(chǔ)上，形成一日三餐要準(zhǔn)時并且注意葷素搭配均衡的正確概念及健康飲食內(nèi)容。同時，在運用重點句型詢問他人日常飲食習(xí)慣的過程中，了解并判斷飲食習(xí)慣的健康與否，從而形成良好的飲食習(xí)慣，健康的生活習(xí)慣。在此過程中，鼓勵學(xué)生進行適當(dāng)?shù)奶釤捙c概括，形成對某一類詞匯的總分認(rèn)識與表述。1、各學(xué)習(xí)項目分析Look and learn: 核心學(xué)習(xí)板塊。主要進行單詞學(xué)習(xí)，包括類別區(qū)分，重點是：meat, pork, beef, chicken, fish, vegetable

28、s, tomatoes, potatoes, carrots, cabbages, beans等。Look and say: 核心學(xué)習(xí)板塊。主要進行句型學(xué)習(xí)，重點是：What did you have for?I had 等，著重解決一般過去時態(tài)(did) 的表達(dá)。Ask and answer: 語言活動與練習(xí)板塊。在問答中進一步操練單元核心句型：- What did you have for breakfast / lunch/dinner yesterday? - I had is/are my favourite food.等。Look and read: 語言活動與練習(xí)板塊。結(jié)合學(xué)生的

29、生活實踐，在情境中進行核心語言學(xué)習(xí)的鞏固與拓展，辨析飲食習(xí)慣的健康與否，積累更多的、合理的生活經(jīng)驗。Read a story: 語言活動與練習(xí)板塊。通過動物故事的閱讀，進一步操練核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，從故事的寓意中明確飲食健康的重要性。Listen and enjoy: 語言欣賞板塊。通過朗朗上口的兒歌，強化對核心詞匯的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。Learn the sound: 語音學(xué)習(xí)板塊。主要學(xué)習(xí)雙元音u和bau，能正確朗讀與辨形；在熟悉其相關(guān)的字母組合發(fā)音中，進一步樹立音素概念，做到發(fā)音準(zhǔn)確、到位。2、知識要點介紹（1）能學(xué)習(xí)和掌握食品類單詞及相關(guān)的動詞（過去式）、形容詞，如：meat, por

30、k, beef, chicken, fish, fruit, vegetable, tomato, potato, carrot, cabbage, bean, rice, milk，had, eat, did, healthy, keepaway等；（2）能運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句來進行問答，如：- What did you have for ? - I had 同時，學(xué)會了解他人的一日三餐情況（即日常飲食的習(xí)慣）；（3）能用一般現(xiàn)在時態(tài)來講述健康或不健康的生活方式（其中涉及a lot of, some, too much等表示數(shù)量的詞組的正確使用），初步形成正確的生活方式。（4）能掌握

31、雙元音u和bau的發(fā)音，掌握與之匹配的字母或字母組合，如：no, go, home, close, show, bowl, coat, out, south, how, now等含有相同發(fā)音的單詞，做到學(xué)一個記一串。單元課時劃分與整合：第一課時（Topic: Healthy food）：Look and learn, Listen and enjoy第二課時（Topic: Healthy eating habits）：Look and say, Ask and answer第三課時（Topic: Healthy life）：Look and read第四課時（Topic: A story ab

32、out health - Jim and Matt）：Read a story第五課時：Learn the sounds & Revision單元課時處理：標(biāo)題單元知識整合的知識拓展的知識Materials綜合應(yīng)用第一課時Look and learnListen and enjoy單詞meat pork beef chicken fish vegetable tomato potato carrot cabbage bean rice milk形容食品數(shù)量的量詞：a glass of, some,a lot of SB:p.21.23語境建議：說說自家冰箱里的食品；招待客人需要的食品、

33、超市里喜歡購買的食品等。句型What do you have?I have What can you find in a fridge? Whats in the fridge? What kind of meat / fruit /vegetable do you like?第二課時Look and sayAsk and answer 單詞had eat did healthy keepawaylunch dinner today, yesterday favourite foodfood pyramidSB:pp.20, 21WB: pp. 26 Part C and 27 Part E語

34、境建議：上學(xué)路上討論吃過的早餐；問卷調(diào)查同學(xué)們的早餐情況等。句型What did you have for breakfast?I had 第三課時Look and read單詞unhealthy too much some a lot of soft drinksSB: p.22WB:p.28Part G語境建議：課堂上老師與學(xué)生討論健康生活的話題。句型They eat a lot of fruit and vegetables. like doing第四課時Read a story 單詞do some exercisealways, never, everyday, soon, all d

35、ay, all nightfood pyramidSB: p. 24,25WB: P29Part H語境建議：故事閱讀?？梢宰寣W(xué)生小組表演，可以為兩只老鼠設(shè)計對白。句型一般現(xiàn)在時描述小老鼠的日常生活第五課時Learn the sound & 單元復(fù)習(xí) WB p30 task語音uo, o_e, ow, oaauou, owno, go, home, close, show, bowl, coat, out, south, how, now等。復(fù)習(xí)單元核心內(nèi)容；進行相關(guān)的練習(xí)與檢測。第4課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能運用一般現(xiàn)在時句型來描述兩只小老鼠的日常情況和行為習(xí)慣。如 He is stro

36、ng and healthy. He never does any exercise. He always eats too much.等；2. 借助問題引領(lǐng)、看圖朗讀等多種形式理解故事，在抓住關(guān)鍵信息的同時，準(zhǔn)確、流利并有感情地朗讀故事。3. 通過故事閱讀，了解健康飲食的重要性，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。Topic: Jim and MattProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. Song: Vegetable song2. A short passage<To be healthy children> 3. S

37、ome questions1. Sing a song2. Read the passage3. Ask and answer歌曲吟唱活躍課堂氣氛；通過小語段閱讀和問答及時復(fù)習(xí)與鞏固單元所學(xué)。While-task procedure1. Picture 1To teach:do some exercise1. Listen and find out the names of the mice 2. Ask and answer3. Read the phrase and do more practice4. Imitate Jims and Matts self-introductions5.

38、 Read the text of Picture1運用自我介紹引出故事主角，在問答中自然帶出關(guān)鍵詞組的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，強化第一段故事材料的朗讀指導(dǎo)，形成對故事主角的認(rèn)識。2. Picture 2To teach: all day and all night 1. Show a table of Matts diet2. Imitate Matts words3. Read the phrase4. Imitate Jim and Matt5. Read the text of Picture 2 in roles通過Matt昨天的食譜操練單元核心，形象感受all day and all nigh

39、t。同時，鼓勵學(xué)生模仿Jim對Matt的勸告來活躍課堂氣氛，由此形成與豐富第二段故事材料。3. Picture3To teach:safe1. Watch and answer2. Imitate the cats words3. Guess What does Jim do?4. Read the word and do more practice5. Read the text of Picture 3想象貓語、感受貓的心情；在猜測Jim面對危險時的反應(yīng)中自然引出第三段故事材料的學(xué)習(xí)與朗讀。5. To teach: Picture 41. Watch and image2. Order t

40、he sentences3. Read the text of Picture 4通過分角色自由想象貓和Jim之間的對話，并在練習(xí)中學(xué)習(xí)第四段的內(nèi)容，留下懸念。Post-task:1. The whole story2. Some questions3. Some practice4. Tips1. Watch the whole story2. Answer the questions 3-1 Read by themselves3-2Make a new ending in groups3-3 Talk about the ending4. Summaries the tips of he

41、althy habits呈現(xiàn)整個故事情節(jié)，并通過問題引導(dǎo)學(xué)生回顧整個故事，加深對故事的理解；在此基礎(chǔ)上為故事續(xù)尾，增強趣味性，增加學(xué)生言語訓(xùn)練的機會。交流各自想法，拓展學(xué)生思維，適時行為教育。Assignment1. Read the story on Page 24-252. Read a new story <The country mouse and the city mouse>3. Make a new ending of the story and try to write it down回家作業(yè)的設(shè)計既關(guān)注了板塊的特點，又訓(xùn)練的各項技能；同時，又確保了閱讀和思維訓(xùn)練的延伸。板書設(shè)計 5B M2 U1 Food and drinksJim and Mattlive in a small holedo some exercise never d