2022年幼兒園教研活動計劃范文

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園教研活動計劃范文幼兒園教研活動要把重點放在指導(dǎo)老師如何進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動中的觀看、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，從而提升幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。下面是帶來關(guān)于20xx年幼兒園教研活動方案范文的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!20xx年幼兒園教研活動方案范文(一)一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點和班級組的實際狀況，充分深化課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的歡樂成長。二、工作重點

2、與措施1、組織老師學(xué)習(xí)爭論幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深刻理解其精神實質(zhì)。同時，鼓舞各位老師進(jìn)行大膽探究與實踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作支配，依據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際狀況，有目的、有方案做好訓(xùn)練教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討訓(xùn)練教學(xué)實踐，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與老師之間的互動，激勵年輕老師的不斷進(jìn)步。3、發(fā)揮我班級組的團(tuán)隊合作精神，在班級組中形成溝通共享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到訓(xùn)練教學(xué)中的問題大家一起爭論

3、，共同查找解決的方法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的進(jìn)展水平。4、開展班與班之間相互聽課、評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我班級組老師專業(yè)水平和訓(xùn)練活動質(zhì)量，提高活動成效及老師的自我反思和訓(xùn)練評價力量。5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我班級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒樂觀參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注意發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的愛好點，從孩子的愛好動身，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒共性的區(qū)域活動，促進(jìn)我級段幼兒健康、歡樂地成長。6、結(jié)合小班幼兒年

4、齡特點，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的平安學(xué)問，形成初步的平安意識。7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平常利用多種手段與家長溝通，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。20xx年幼兒園教研活動方案范文(二)一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決訓(xùn)練實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色老師的培育相結(jié)合;提高教研活動實效性，提高老師專業(yè)意識和力量，提高我

5、園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化項目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)力量與水平還需進(jìn)一步提高;骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)

6、合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理支配活動時間，提高活動實效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的討論作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得訓(xùn)練才智。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動身總結(jié)

7、訓(xùn)練策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點動身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展現(xiàn)的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。三、本學(xué)期教研工作重點：(一)連續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目討論。1、參加聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同討論幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和訓(xùn)練行為。2、結(jié)合項目討論加強(qiáng)園本研修。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過討論來解決訓(xùn)練教學(xué)中的實際問題，通過討論來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動

8、前的預(yù)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從討論幼兒的學(xué)習(xí)特點動身，來討論教法，進(jìn)一步提高老師們的討論水平和教研實效。強(qiáng)調(diào)老師的自我反思，鼓舞其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思索。與此同時注意教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)供應(yīng)有益的素材。(二)連續(xù)做好我園建構(gòu)式課程園本化的課程實施與階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)展中的項目目標(biāo)，力求實現(xiàn)訓(xùn)練

9、目標(biāo)的精確性、操作性、均衡性。2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相相宜的訓(xùn)練內(nèi)容，合理安排課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡進(jìn)展。3、提升課程組織與實施方面的有益閱歷。連續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從討論教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點討論的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。(三)連續(xù)深化園本教研專題：有效教學(xué)的策略討論有效教學(xué)需要老師把握有關(guān)的策略性的學(xué)問。本專題討論在關(guān)心老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行討論，支持幼兒的有效進(jìn)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、樹

10、立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)2、供應(yīng)有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效進(jìn)展(環(huán)境材料的有效性)3、細(xì)心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)4、關(guān)注幼兒的真正愛好與需要，賜予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)詳細(xì)措施：1、更新觀念，理解討論內(nèi)涵。組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點”進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭論。一方面教學(xué)園長結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，關(guān)心老師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點。另一方面每位老師依據(jù)自己的專題討論和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全園的讀書溝通會進(jìn)行匯報和導(dǎo)

11、讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增加內(nèi)功。2、小組研討，確定討論專題。各領(lǐng)域特色討論小組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組爭論，確定本組的討論專題。*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動;*在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。*平行班的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，加強(qiáng)實踐中的溝通與研討;3、積累閱歷，形成個人特色。每位老師依據(jù)個人的專長及本組討論專題制定個人討論方案，并注意在日常討論與實踐。4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料預(yù)備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思索，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必需把握的

12、或具有進(jìn)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。(四)以教研為載體，加強(qiáng)老師隊伍的梯次建設(shè)。1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理力量。深化教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同討論，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)力量;在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織力量。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理力量。平行班教研組的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢討論領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)問技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)與提

13、高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累閱歷。3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓舞和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建設(shè)及老師將來的進(jìn)展打基礎(chǔ)。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞有效教學(xué)的策略討論進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展現(xiàn)。實行自報加推舉的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，培育一批有藝術(shù)特長的專業(yè)老師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益閱歷。四、各月工作重點：我園的特色訓(xùn)練。(1)連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒

14、全面素養(yǎng)的進(jìn)展。(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀訓(xùn)練等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有方案的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的成果。(2)通過園內(nèi)的家園共育欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練任務(wù)，使家園達(dá)成共識。(3

15、)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。五、各月工作支配：九月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高興奮興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、依據(jù)老師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師訓(xùn)練。6、制定教科研工作方案，班組老師制定、溝通班務(wù)方案。(中旬公開課開頭)十月份1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國訓(xùn)練。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展現(xiàn)活動)2 、幼兒體操競賽 (暫定)3、區(qū)老師七項技能競賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流淌紅旗)十一月份：1、 連續(xù)開展公開課2

16、、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作3、抽查月方案、總結(jié)完成狀況。4、常規(guī)工作 抽查及考核5、“親 子 運 動會”十二月份：1、慶元旦活動。2、學(xué)期匯報課(家長開放日)3、研討：如何寫好幼兒評語。4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核預(yù)備5、學(xué)期考核一月份：1、擬訂學(xué)期總結(jié)2、學(xué)期總結(jié)座談會3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比20xx年幼兒園教研活動方案范文(三)一、指導(dǎo)思想：以316素養(yǎng)過程督導(dǎo)規(guī)范辦園，教研活動以深化開展素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，依據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為引領(lǐng)，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的訓(xùn)練思

17、想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動,切實提高老師的訓(xùn)練技能。本年度教研工作主要有以下幾點：二、教研重點：(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)如下：1、樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，樂觀參加本園觀摩活動，努力提高自身訓(xùn)練理論及授課水平。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和指南，進(jìn)行深化理

18、解、樂觀探究、切實落到實處。樂觀參加老師再培訓(xùn)訓(xùn)練(二)、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)練活動、嬉戲訓(xùn)練活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教規(guī)范，注意提高訓(xùn)練教學(xué)力量，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按方案落實保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動，準(zhǔn)時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思索并提出相宜的意見與建議，切實為保教一線服好務(wù)。2、依據(jù)本班級組、本班實際狀況科學(xué)合理制定班

19、務(wù)方案以及班級月方案。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周方案審核、每月最終一周上交一份有質(zhì)量的評課稿。以便準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。每位老師要仔細(xì)對待訓(xùn)練各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：(1)每周由各班級教研組長帶領(lǐng)各老師仔細(xì)備課，做到先活動設(shè)計后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。(3)開展評比活動，適時開展訓(xùn)練隨筆、教玩具制作、活動設(shè)計等各種評比活

20、動，激發(fā)老師訓(xùn)練熱忱，努力營造我園良好的訓(xùn)練氛圍。(4)實行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評價。(三)扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用研討是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：1、分班級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、嬉戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動、指南在實踐中的應(yīng)用、幼兒園保育訓(xùn)練活動常規(guī)等活動等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動中消失的問題要提出來，

21、大家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積累，避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。2、集中研討。扎實推動“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法關(guān)心新老師快速成長。(四)進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)，抓好師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系訓(xùn)練能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級要求，針對我園實際狀況，我們將進(jìn)一步夯實技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實開展培訓(xùn)活動，有目的有方案做好師資建設(shè)工作。1、連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長總結(jié)。反

22、思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)訓(xùn)練行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好訓(xùn)練心得筆記。3、開展老師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。4、仔細(xì)落實20xx校本研修工作方案，做到有活動、有方案、有記錄，每位老師仔細(xì)填寫研修活動紀(jì)實表5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要,有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區(qū)域嬉戲活動水平。(五)加強(qiáng)課題討論，提升個人科研力量。1、課題討論。立項的省級課題環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒心理健康進(jìn)展作用和特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開發(fā)與討論以及個人微型課題，要求各班級、各位老師依據(jù)課題討論的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題討論工作，