2020年幼兒園教師招聘考試教育理論知識試卷及答案一

1、2020年幼兒園教師招聘考試教育理論知識試卷及答案（一）一、單選題（每小題1分，共30分）1.抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是（）0A.3歲前兒童B.小班幼兒C.中班幼兒D.大班幼兒2.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?（）A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體C.以教育能力較強的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主3.幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式是（）。A.家長學(xué)校B.宣傳欄C.家長委員會D.家園聯(lián)系簿4.嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（）所致。A.近遠規(guī)律B.大小規(guī)律C.首尾規(guī)律

2、D.從整體到局部的規(guī)律5.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（）。A.操作嘗13c學(xué)習(xí)B.觀察模仿學(xué)習(xí)C.言語理解學(xué)習(xí)D.游戲6.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）oA.探究性注意B.定向性注意C.選擇性注意D.狀態(tài)性注意7.親子關(guān)系是一種（）oA.血緣關(guān)系B.心理關(guān)系C.情感關(guān)系D.家庭關(guān)系8.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是（）。A.長方形B.三角形C.梯形D.半圓形9.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出活教育”思想的是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門10.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲被稱為（）。A.

3、規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲11.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展12.幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是（）0A.閱讀訓(xùn)練B.書面言語的學(xué)習(xí)C.口語的學(xué)習(xí)D.識字學(xué)習(xí)13 .3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）。A.游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關(guān)14.下列哪種活動反映了兒童的形象思維?（）A.做的戲.遵守交通規(guī)則過馬路B.過家家.用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=515 .（）是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活

4、動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗.達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A.家長學(xué)校B.家長參與C.家長會D.家訪16.由于（）的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。A.動機B.需要C.情緒D.記憶17.兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是（）。A.通過生活實踐B.自己總結(jié)C.向成人學(xué)習(xí)D.通過閱讀18.幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（）。A.同時出現(xiàn)B.元音在先，輔音在后C.輔音在先.元音在后D.以上情況都有可能19.幼兒語法掌握過程中，結(jié)構(gòu)變化不包括（）。A.逐漸分化B.逐步嚴(yán)謹(jǐn)C.副詞運用D.語法意識20.幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一

5、個關(guān)鍵的能力。藝術(shù)是（）oA.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力21 .（）迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語言能力B.模仿能力C.認識能力D.特殊能力22.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與（）oA.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識23.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。A.人際關(guān)系B.社會性行為規(guī)范C.社會性D.社會文化24.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）。A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀C.是否樹立了正確的教學(xué)理念D.是否樹立了正確的知識觀25.現(xiàn)代社會初期.學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）。A不限于看護兒童.對兒童施行促進其身

6、心發(fā)展的教育B.以發(fā)展兒童智力為中心C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D.為工作的母親照管兒童26.兒童從事一項活動能夠善始善終，說明他的注意具有很好的（）。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配能力D.范圍27.關(guān)于幼兒想象的說法，不正確的是（）。A.想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響28想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響C.無意想象占主要地位.實質(zhì)上是自由聯(lián)想D.不要求意志努力.意識水平低，是幼兒想象的典型形式29.幼兒對科學(xué)概念掌握的特點為（）。A.可通過日常交往掌握B.可通過個人積累經(jīng)驗掌握C.需經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握D.以上都對30.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知

7、認為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力31.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A.認識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗二、判斷題（每小題1分，共20分）1.學(xué)前教育可以細分為早期教育和幼兒園教育。（）2.在教育過程中，教育者和受教育者的關(guān)系是主動和被動的關(guān)系。()3,幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于時。()4,幼兒園工作規(guī)程頒布的時間是1996年。()5,蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)兒童之家”，招收36歲的幼兒，在

8、這里進行教育實驗，逐步制定了整套教材、教具和方法，創(chuàng)設(shè)了蒙臺梭利教育體制。()6,在蒙臺梭利的教育中，一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。她認為，幼兒的發(fā)展離不開適宜的環(huán)境。()7、烏索娃把要求兒童掌握的知識和技能分為兩類：比較簡單的和比較復(fù)雜的。()8、教師應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，幫助他們?yōu)轫樌_展游戲鋪平道路。()9、追蹤觀察法觀察者根據(jù)需要確定12個學(xué)前兒童作為觀察對象，觀察他們在游戲活動中的各種情況，固定人而不固定地點。()10、幼兒晚期的兒童處于象征游戲的高水平階段，兒童已擺脫了實物直觀相似性的束縛，語言描述和動作表象起主導(dǎo)作用，可以用語言、動作替代實物進

9、行游戲。()11、自主是兒童游戲的重要條件，游戲的形式、材料以及游戲的開始、結(jié)束都應(yīng)由兒童自己掌握，按照他們自己意愿、體力、智力來進行。()12.主題活動開始后要按計劃進行，不能隨意改動。()13.新綱要中明確指出：管理人員、教師、幼兒及其家長都是幼兒園教育評價工作的參與者?！?)14、嬰幼兒方位知覺發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后方位辨別。()15、皮亞杰劃分的四個階段分別是感知運動階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-12歲)、形式運算階段(12-15歲)。()16、研究表明，3-4歲幼兒無論是形象記憶或者是語詞記憶，其水平都相對較。()17.在幼兒思維的發(fā)展中，語言對思維

10、的調(diào)節(jié)作用越來越小。()18.個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性和各種心理特點或品質(zhì)獨特結(jié)合。（）19 .遺傳因素和心理成熟，是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。（）20 .觸覺不但在學(xué)前兒童認識物體中起著重要作用，而且在兒童的人際關(guān)系形成中也起著重要作用。（）三、簡答題（每小題5分，共20分）1.幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？2.學(xué)前兒童高級情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？3.如何防止幼兒注意分散？4.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。四、論述題（7分）1.試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。五、案例分析題（8分）萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：

11、快來乘車.我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來。跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記。”經(jīng)她這么一說.硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。六、活動設(shè)計題（15分）圍繞開心媽媽的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。一、單選題（每小題1分，共30分）1.【答案】Do解析：56歲是學(xué)前晚期，即幼兒園大班的年齡，在這一年齡階段，兒童抽象能力明顯萌發(fā)。2.【答案】Bo解析：教師

12、和家長是平等的教育主體。3.【答案】Co解析：家長委員會是幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式。4.【答案】Ao解析：兒童動作發(fā)展的近遠規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然后發(fā)展雙肩和腿部的動作，最后是手的精細動作。5.【答案】B。解析：幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是觀察模仿學(xué)習(xí)。6.【答案】Co解析：選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。7.【答案】A。解析：親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。8.【答案】Do解析：很小的嬰兒已經(jīng)能夠辨別不同的形狀。研究表明，幼兒對不同幾何圖形辨別有程度上的差異，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形

13、一八邊形一五邊形一梯形一菱形。9.【答案】Bo解析：1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了活教育”理論。10.【答案】Ao解析：規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計游戲，旨在促進教育教學(xué)任務(wù)的完成。11.【答案】D。解析：親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。12.【答案】Co解析：幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口語的學(xué)習(xí)。13.【答案】Bo解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足,掌握的熟練動作少。3歲幼兒自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。14.【答案】Co解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，不具有間接性和概括性，反映了兒童的形象

14、思維特點。15.【答案】B。解析：家長可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計和實施。16.【答案】Co解析：幼兒想象過程的方向、想象的結(jié)果、想象的豐富程度受其情緒的影響較大。17.【答案】Co解析：兒童學(xué)習(xí)概念的方式主要還是向成人學(xué)習(xí)。18.【答案】A解析：在幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音是同時出現(xiàn)的。19.【答案】Co解析：兒童語法結(jié)構(gòu)變化不包括副詞運用。理素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。緒的影響。教育就不可能掌握。20.【答案】Co解析：藝術(shù)是創(chuàng)造能力。21.【答案】B解析：模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。22.【答案】C解析：現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求，須具備心23.【答案】C解析：幼兒園社會教育的核心在于

15、發(fā)展幼兒的社會性。幼兒社會性發(fā)展的主要內(nèi)容有：親子關(guān)系、同伴關(guān)系、性別角色、親社會行為、攻擊性行為024.【答案】A解析：正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。25.【答案】C解析：現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。26.【答案】Bo解析：從事一項活動能夠善始善終說明注意的穩(wěn)定性好。27.【答案】B解析:幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情28.【答案】C解析:幼兒的思維能力不強，對科學(xué)概念如沒有專門的29.【答案】D解析:陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。30.【答案】D。解析：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作

16、用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。二、判斷題（每小題1分，共20分）1. V【解析】學(xué)前教育廣義和狹義概念。2. X解析】主導(dǎo)和主體的關(guān)系。3. X【解析】2小時。4.，【解析】幼兒園工作規(guī)程頒布的時間是1996年。5. V【解析】蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)兒童之家”，招收36歲的幼兒，在這里進行教育實驗，逐步制定了整套教材、教具和方法，創(chuàng)設(shè)了蒙臺梭利教育體制。常識類需記憶。6. V【解析】在蒙臺梭利的教育中，一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵7. V【解析】烏索娃把要求兒童掌握的知識和技能分為兩類：比較簡單的和比較復(fù)雜的。記憶的知識點。8

17、. V【解析】教師需要在日常教學(xué)中應(yīng)用的措施。9. U解析】追蹤觀察法的概念。10.V【解析】幼兒晚期的兒童處于象征游戲的特點。11.V【解析】自主游戲的特點，抓住關(guān)鍵詞自主”。12.x【解析】兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為敏感期。13.V【解析】新綱要中明確指出：管理人員、教師、幼兒及其家長都是幼兒園教育評價工作的參與者?！毙枥斡泿最惾藛T。14. X【解析】嬰幼兒方位知覺發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后、左右方位辨別。15.V【解析】皮亞杰劃分的四個階段，需牢記。16.，【解析】研究結(jié)果表明，3-4歲幼兒無論是形象記憶或者是語詞記憶，其水平都相對較低

18、。17.X【解析】在幼兒思維的發(fā)展中，語言對思維的調(diào)節(jié)作用越來越大。18.V【解析】個性的概念。19.X解析】遺傳因素和心理成熟，是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。20. V【解析】觸覺的意義。三、簡答題1.【答案要點】(1)社會發(fā)展的客觀要求。幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經(jīng)驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會服務(wù)的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會發(fā)展的需求。(2)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù)。發(fā)展包括身體和心理兩

19、個方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)律性既是連續(xù)的。又是階段性的。任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，提出過高、過難或過低、過易的教育要求，都不會達到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?3)教育目的。幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)呈金字塔型，由上至下分別是：國家的教育目的、幼兒園教育的目標(biāo)、各個幼兒園具體的教育目標(biāo)。把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總的要求。學(xué)前教育目標(biāo)的制定必須結(jié)合教育目的，符合社會的要求。2.【答案要點】(1)道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。3歲前只有某些道德感的萌芽，之后，隨著幼兒掌握了各種行為規(guī)范，他們的道德感也逐漸發(fā)展起來。(

20、2)美感。美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產(chǎn)生的。在環(huán)境和教育的影響下，幼兒逐漸形成審美的標(biāo)準(zhǔn)。(3)理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。兒童理智感的發(fā)展，在很大程度上決定于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。一般來說，在幼兒5歲左右。這種情感明顯地發(fā)展起來。3.【答案要點】(1)排除無關(guān)刺激的干擾。教室周圍的環(huán)境盡量保持安靜，教室布置整潔優(yōu)美，教具應(yīng)該密切配合教學(xué)內(nèi)容，不必過于新奇。(2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動。活動內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，應(yīng)是他們關(guān)注和感興趣的事物。(3)注意教學(xué)的方法，控制教學(xué)時間。教師在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法，還要控制好

21、活動時間，活動時間不宜過長。(4)妥善地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，維護好課堂紀(jì)律。教師既要維護好正常的教學(xué)秩序。也要妥善處理一些分散幼兒注意的偶發(fā)事件。4.【答案要點】(1)主要依賴成人的評價；(2)自我評價常常帶有主觀情緒性：(3)自我評價受認識水平的限制。四、論述題(7分)【答案要點】(1)在幼兒注意發(fā)展中，容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個特點。一般說來，引起幼兒注意分散有以下原因：連續(xù)進行的單調(diào)活動。幼兒園在組織幼兒活動時，活動不能太單調(diào)，形式要多樣化，而且，活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。例如，小班幼兒集體集

22、中活動的時間為10分鐘左右，那么，教師就不能讓幼兒在那里坐2030分鐘。而且活動也不能是只讓幼兒坐在那里聽。缺乏嚴(yán)格的作息制度。應(yīng)與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、有規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動，并且防止幼兒注意的分散。無關(guān)刺激的干擾。在組織幼兒的活動中，恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾顯得非常重要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲、電話聲、鳥叫聲等，都會成為幼兒注意分散的外在的無關(guān)刺激。另外，教室的室溫也要適宜，過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。(2)注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒在從事新的活動時，心理還惦記”著前一個事物，出現(xiàn)注意的分散。因此，教師要善

23、于組織幼兒活動，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒注意保持在當(dāng)前的活動上。(3)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。教師在活動中恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒進行兩種注意的轉(zhuǎn)換，不僅有助于幼兒維持注意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動中減少疲勞，提高活動興趣，產(chǎn)生愉快情緒，從而使幼兒的活動得以順利地進行。(4)幼兒的多動”現(xiàn)象。 多動”與多動癥”是不同的概念。近年來已逐漸為越來越多的人所重視。多動癥幼兒比起同齡的孩子來說，注意力更不穩(wěn)定，動作顯得更多，重的還容易出現(xiàn)過失行為。多動癥不是家長或教師能隨便下結(jié)論的。上述多動癥的特征中，注意力不穩(wěn)定只是其中一個方面的表現(xiàn)。不能以一兩個特征給幼兒冠以多動癥”。即便有醫(yī)學(xué)的臨床診斷

24、、神經(jīng)系統(tǒng)的檢查、心理測驗等都不是能從表面看出來的。對此，教師要審慎對待幼兒的多動現(xiàn)象。五、案例分析題(8分)【答案要點】兒童的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)和某砷L具有重要的意義。(1)游戲促進兒童的認知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。 兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯， 如游戲促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在