人教版數(shù)學五年級下冊平移和旋轉在七巧板中的運用_第1頁
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文檔簡介

1、平移和旋轉在七巧板中的運用公開課教案教學目標：1、通過玩七巧板游戲，使學生初步初步掌握利用平移變換和旋轉設計或制作簡單的圖形或圖案。2、通過觀察、動手操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形利用評議和旋轉制作稍微復雜的圖案的過程，發(fā)展空間概念。3、學會在方格上利用平移和旋轉畫出簡單的圖案，培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力。教學重難點：利用平移變換和旋轉設計或制作簡單的圖形或圖案。教學具準備：課件、七巧板教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入：師：同學們喜歡玩拼圖游戲嗎？讓學生自己動手操作自由拼圖，再做簡單的點評導入新課。這節(jié)課我們就來研究用七巧板通過平移和旋轉拼成漂亮的圖片。（板書：平移和旋轉在七巧板中的應用）二

2、、探究新知，明確畫法：七巧板經(jīng)過平移和旋轉后得到了魚圖。請同學認真讀題目，理解題目意義，小組探討并討論解決問題請在魚圖中畫出相應的每塊板的輪廓線，標出序號同時說明每塊板是怎樣平移或旋轉的要把方格紙上標序號的七巧板經(jīng)過平移或旋轉填到魚圖中去。還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉的。小結：魚圖只有一個外形的輪廓，要先把魚圖分割出七巧板中的七塊，再判斷每塊板平移或旋轉后的位置，然后看每塊板是如何運動的。問題二：每塊板怎樣平移或旋轉的？板1向下平移1格，再向右平移9格，然后繞直角頂點按順時針方向旋轉90，得到圖三的板1圖。板2向下平移1格，再向右平移9格，然后繞直角頂點按順時針方向旋轉90，得到圖三的板2圖。板3向右平移11格，然后繞直角頂點按順時針方向旋轉90，得到圖三的板3圖。板4向下平移2格，再向右平移11格，得到圖三的板4圖。板5向下平移2格，再向右平移9格，然后繞直角頂點按順時針方向旋轉90，得到圖三的板5圖。板6向右平移9格，然后繞有序號6的鈍角頂點按順時針方向旋轉90，得到圖三的板6圖。板7向下平移6格，再向右平移11格，然后繞直角頂點按逆時針方向旋轉90，得到圖三的板7圖。三、鞏固提升練一練四、拓展應用1、七巧板的

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