4322 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

1、4-3-2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)班級(jí) 姓名 組別 等級(jí) 【教學(xué)目的】1.指導(dǎo)學(xué)生分析“想一想，議一譯，說(shuō)出人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖文分析，概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】肺泡與血液的氣體交換?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)2分鐘一導(dǎo)入新課，板書(shū)課題看書(shū)45頁(yè)的想一想，議一議，分析呼出氣體成分發(fā)生了什么變化？這種變化是怎么發(fā)生的呢？讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。二出示學(xué)習(xí)目的請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目的：1.通過(guò)分析“想一想，議一譯，說(shuō)出人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。2.通過(guò)圖文分析，概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換。二、先學(xué)環(huán)節(jié)

2、15分鐘一出示自學(xué)指導(dǎo)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們明確目的后，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)要求進(jìn)展自學(xué)，時(shí)間8分鐘。要求學(xué)生注意勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)，邊讀邊考慮邊記憶。1.人呼出的氣體與吸入的氣體成分有何區(qū)別？ 2.人體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)什么作用完成的？描繪擴(kuò)散作用的原理。3.人體內(nèi)的氣體交換包括哪幾個(gè)過(guò)程？學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立考慮自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，勾畫(huà)并記憶重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生自學(xué)過(guò)程中不能為了找后面檢測(cè)題的答案而提早做題，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二自學(xué)檢測(cè)反響過(guò)渡語(yǔ)：相信同學(xué)們通過(guò)自學(xué)已經(jīng)掌握了本節(jié)內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)，下面讓我們一起進(jìn)展自學(xué)檢測(cè)。檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。要求學(xué)生合上課本，獨(dú)立完成自學(xué)檢測(cè)題。學(xué)法指導(dǎo)：組內(nèi)兩兩交換

3、，互相評(píng)閱。鼓勵(lì)學(xué)生展示，互相指正。讓部分學(xué)生班內(nèi)展示答案，以便于學(xué)生核對(duì)答案。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展穩(wěn)固記憶1-2分鐘。三質(zhì)疑問(wèn)難過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)于自學(xué)檢測(cè)的問(wèn)題同學(xué)們還有哪些疑問(wèn)呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)法指導(dǎo)：給學(xué)生時(shí)機(jī)提出自學(xué)過(guò)程中的疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示問(wèn)題，勇于面對(duì)為題，實(shí)事求是，在學(xué)習(xí)上做真實(shí)的自己。三、后教環(huán)節(jié)15分鐘一展示小組自學(xué)情況以及得分，處理自學(xué)檢測(cè)中問(wèn)題我的疑惑，約5分鐘。二合作探究：過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)讓我們運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決探究問(wèn)題。要求學(xué)生先獨(dú)立考慮，然后小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)組織小組成員積極交流，準(zhǔn)備班內(nèi)展示。1.第1題肺泡適于血液發(fā)生氣體交換的特點(diǎn)？學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生看47頁(yè)第二段文字。參考

4、答案：第一，肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。 第二，肺泡壁和毛細(xì)血管都是一層扁平的上皮細(xì)胞。2.第2題學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生看課時(shí)練35頁(yè)的點(diǎn)撥。參考答案：肺的通氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)、肺泡內(nèi)的氣體交換通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)、氣體在血液中的運(yùn)輸通過(guò)血液循環(huán)實(shí)現(xiàn)、組織里的氣體交換通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)。溺水、煤氣中毒是呼吸過(guò)程的氣體在血液中的運(yùn)輸這一環(huán)節(jié)發(fā)生障礙。人會(huì)因腦缺氧而死。對(duì)于溺水而停頓呼吸的，應(yīng)該先清理呼吸道。 對(duì)于煤氣中毒而停頓呼吸的，應(yīng)該先翻開(kāi)門(mén)窗并把病人抬到通風(fēng)的地方。 四、訓(xùn)練環(huán)節(jié) 13分鐘 過(guò)渡語(yǔ)：相信經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)本節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)全部掌握。下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成

5、當(dāng)堂訓(xùn)練題目，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。要求學(xué)生認(rèn)真審題，合上課本獨(dú)立完成訓(xùn)練題目。參考答案：1-5 DDDBB 6.1A肺泡內(nèi)的氣體交換    B組織里的氣體交換2氧氣   二氧化碳   氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止 3呼吸運(yùn)動(dòng) 5肺的通氣    氣體在血液中的運(yùn)輸學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生做完題后兩兩交換，核對(duì)答案。老師屏幕顯示答案或者讓學(xué)生班內(nèi)展示答案，根據(jù)時(shí)間選擇適宜的方式。讓學(xué)生班內(nèi)展示做題的思路和方法，老師適時(shí)評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥語(yǔ)：做題時(shí)要仔細(xì)審題，看清要求在書(shū)寫(xiě)答案。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了消化系統(tǒng)的組成以及呼吸道的作用，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，可以用這些知識(shí)解決問(wèn)題。附：板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第二課時(shí)二肺泡與血液的氣體交換    1.氣體交換的原理：擴(kuò)散作用