三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 海底世界 2教案 語(yǔ)文A版

1、海底世界教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)掛圖，有條件的學(xué)?？梢陨暇W(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站或?qū)ｎ}攝影網(wǎng)站，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。還可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤教學(xué)。2.學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書、上網(wǎng)、到海洋館參觀

2、等，了解有關(guān)海洋知識(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題。假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過(guò)，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。齊讀課題。二、初讀課文。1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字詞。（1）自學(xué)：讀讀生字和新詞特別是小黑板上的這些字（小黑板或投影）有的要注意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。（2）反饋：讀準(zhǔn)平舌音“縮”（su）、“梭”（su）；翹舌音“產(chǎn)”（chn）、“屬”（sh）“否”：不讀“f”，要讀“fu”3.初讀指導(dǎo)。（1）學(xué)生再自由讀課文，注意把句子讀通

3、順。（2）指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順。學(xué)生再把感到難讀的句子讀通。（3）聽(tīng)讀全文，初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。聽(tīng)配樂(lè)的課文朗讀，一邊聽(tīng)一邊想想海底是一個(gè)怎樣的世界。（4）聽(tīng)了課文的朗讀錄音，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看海底是一個(gè)怎樣的世界？（神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富）（5）自己再讀讀課文，你從哪些語(yǔ)句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來(lái)。點(diǎn)評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，連續(xù)安排了四次讀書，每一次讀的要求不一樣，但有著內(nèi)在聯(lián)系。這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，遵循母語(yǔ)讀書內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排，文貴自得。三、寫字指導(dǎo)。1.出示生字，讀一讀。2.

4、說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)？交流記字的方法。（“旅”和“族”“旋”的字形進(jìn)行比較）3.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，書寫是要注意左窄右寬。教師重點(diǎn)范寫“縮”，提醒學(xué)生除了注意要遵循“左窄右寬”的原則外，還要注意右半部的比例，“宿”字要寫緊湊，上窄下寬。4.學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。四、練習(xí)。1.繼續(xù)完成習(xí)字帖上所有生字詞的描紅臨寫。2.比較組詞。枉（ ） 機(jī)（ ） 旅（ ） 底（ ） 功（ ）旺（ ） 肌（ ） 族（ ） 低（ ） 攻（ ）汪（ ） 饑（ ） 旋（ ） 抵（ ） 工（ ）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。（課后習(xí)題3）2.學(xué)生互查，自己訂正。二、

5、精讀課文。1.說(shuō)說(shuō)看海底是一個(gè)怎樣的世界？你從哪些語(yǔ)句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？把畫出來(lái)的語(yǔ)句和同座交流，好好讀一讀。2.全班交流：你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來(lái)的？點(diǎn)評(píng)：在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以“你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來(lái)的？”這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀書、再讀書，讀書自悟。 預(yù)案一：奇異、有趣（1）海底的聲音“當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的?！保ā安炫取笔遣ɡ撕艽?，互相撞擊的意思；“寧?kù)o”是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)遇到危險(xiǎn)的

6、時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！保ā案`竊私語(yǔ)”是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說(shuō)話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，一種動(dòng)物在不同時(shí)候也會(huì)發(fā)出不同的聲音，有時(shí)多么有趣。）學(xué)一學(xué)海底那些輕微的聲音：“有的像蜜蜂一樣”學(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”再抓住“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。（2）海底動(dòng)物的活動(dòng)動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？讀過(guò)之后，可以四人一小組交流交流。交流：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。片段實(shí)錄師：哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式你最感

7、興趣呢？讀一讀。生1：我對(duì)梭子魚的活動(dòng)方式最感興趣，我抓住“幾十公里”、“比還快”來(lái)讀出梭子魚前進(jìn)的速度非?？臁＃ㄉx）生2：我想讀一讀海參的爬行（生讀），我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)的樣子，很可愛(ài)。生3：我覺(jué)得貝類的活動(dòng)方式也很有趣，它們巴在輪船的底下旅行，自己不費(fèi)一點(diǎn)勁。師：你能讀一讀嗎？生：（讀有關(guān)貝類活動(dòng)的語(yǔ)句）師：他讀得怎樣呢？生：我覺(jué)得他“免費(fèi)”這個(gè)詞讀得好，讓人聽(tīng)了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。生：我建議他讀的時(shí)候還應(yīng)該突出“巴”這個(gè)字?！鞍汀本褪蔷o緊地貼在輪船上，這就寫出了貝類很聰明，借助輪船的力量前進(jìn)。師：你真是他的“一字之師

8、”，就請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話。生4：烏賊和章魚的活動(dòng)方式也與眾不同，別的動(dòng)物都是朝前游，而他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特別，我很想讀一讀。點(diǎn)評(píng)：給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中體悟，在讀中展開(kāi)想象，透過(guò)語(yǔ)言文字看到形形色色的海底動(dòng)物各自富有特色的活動(dòng)方式，是難能可貴的，也是令人驚喜的。（3）海底植物的差異海底植物的色彩多樣以及形態(tài)的各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫面。預(yù)案二：物產(chǎn)豐富（1）海底動(dòng)物、植物種類的豐富。（2）海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。補(bǔ)充閱讀：海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能改變我們對(duì)地球以及生命演化觀念的科學(xué)

9、發(fā)現(xiàn)；還有，從深海細(xì)菌、礦物和魚類中能提煉出對(duì)付人類疾病的奇特的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長(zhǎng)達(dá)2.3尺長(zhǎng)的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。3.品讀欣賞。（1）分自然段讀課文。（2）聽(tīng)了他們的朗讀，在海底世界里，你看到了什么、聽(tīng)到了什么、又想到了什么？（3）把你最喜歡的語(yǔ)句或段落好好讀一讀。四、總結(jié)課文。1.課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”海底世界。2.這里有一首小詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，出示： 陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。 海底山上也長(zhǎng)樹(shù)，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。 海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒，五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋，可它們也在現(xiàn)瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。 海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。 海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩(shī)。3.現(xiàn)在，你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎？五、課堂小結(jié)及課外延伸。1.師生交流：（1）海底景色的圖片集。（2）有關(guān)海底