九年級下學(xué)期物理《電生磁》同步練習(xí)

1、九年級下學(xué)期物理電生磁同步練習(xí)要想讓自己在考試時取得好成績，除了上課要認(rèn)真聽講外還需要課后多做練習(xí)，接下來為大家推薦了電生磁同步練習(xí)，希望能幫助到大家。1. 奧斯特實(shí)驗(yàn)表明，通電導(dǎo)線周圍存在，證明了電和磁之間是相互的.2. 通電螺線管外部的磁場和形磁體外部的磁場一樣，它的兩端分別是極、極.當(dāng)改變螺線管中的電流方向時，螺線管的兩磁極3. 小麗同學(xué)利用如圖9-7所示的裝置研究磁和電的關(guān)系，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納出初步結(jié)論.比較甲、乙兩圖可知：;比較乙、丙兩圖可知：.4. 如圖9-8，當(dāng)開關(guān)閉合后，通電螺線管邊的小磁針按如圖所示方向偏轉(zhuǎn)，則通電螺線管的a端為極，電源的d端為極;當(dāng)

2、圖中滑片P向右移動過程中，通電螺線管的磁性將(選填：增強(qiáng)、減弱或不變)。5.2019年是世界物理年。下列四位科學(xué)家都對物理學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是()A.愛因斯坦B.帕斯卡C.奧斯特D.牛頓6. 如圖9-9所示，是一根錳銅絲制成的軟質(zhì)彈簧，B是水銀槽，槽內(nèi)盛有水銀，A的上端通過接線柱與電源相連，A的下端恰好與水銀表面接觸，開關(guān)S閉合時發(fā)生的現(xiàn)象是：A.彈簧伸長，燈持續(xù)發(fā)光B.彈簧上下振動，燈忽亮忽滅C.彈簧縮短，燈熄滅D.彈簧靜止不動，燈持續(xù)發(fā)光7. 下列四個例子中，采用相同的物理研究方法的是()(1) 根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識電流(2)研究電流時把它比作水流

3、(3) 根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認(rèn)識磁場(4)利用磁感線來描述磁場A.(1)與(2)B.(1)與(3)C.(3)與(4)D.(2)與(4)8. 下列說法錯誤的是()A. 螺線管周圍一定存在磁場B. 安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的C. 知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向D. 通電螺線管的磁極可以對調(diào)9. 如圖9-10所示的通電螺線管，其中正確的是()10.1820年，安培在科學(xué)院的例會上做了一個小實(shí)驗(yàn)，引起了到會科學(xué)家的興趣.如圖9-11，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導(dǎo)線通電，會發(fā)生的現(xiàn)象是()A.通電螺線管仍保持原位置靜止B.通電螺線管轉(zhuǎn)動，直至A指向南，B指向北C.通電

4、螺線管轉(zhuǎn)動，直至A指向北，B指向南D.通電螺線管能在任意位置靜止11. 如圖9-12所示，彈簧下吊一塊軟鐵，下端有一個帶鐵心的螺線管，R是滑動變阻器，如果將滑片P向右端移動或者抽出鐵心，則彈簧長度的變化應(yīng)分別是()A.伸長、伸長B.縮短、縮短C.伸長、縮短D.縮短、伸長12. 如圖9-13所示，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩通電螺線管會()A.相吸B.相斥C.先吸引，后排斥D.先排斥，后吸引13. 如圖9-14所示，正確的是()14. 如圖9-15，根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布，可確定磁極甲、乙、丙、丁的極性依次是()A.N、N、S、NB.S、N、S、SC.S、S、N、ND.N、S、N、N1. 標(biāo)出圖9-16中通電螺線管的N、S極.(2分)2. 在圖9-17(a)中,靜止的小磁針黑端是極,請畫出螺旋管的繞法;圖9-17(b)中,根據(jù)電磁鐵的極,判斷電源的正、負(fù)極。3. 如圖9-18所示，是上海磁懸浮列車