[教育學(xué)]如何做開題報(bào)告

1、.現(xiàn)給出做論文開題報(bào)告的基本要求，供參考：論文的開題報(bào)告是你將你準(zhǔn)備研究的問(wèn)題及前期的準(zhǔn)備工作以及后期打算如何做等信息提供給開題者的一個(gè)文本資料。核心要說(shuō)明的有三點(diǎn)：l 準(zhǔn)備研究什么問(wèn)題?須提出一個(gè)明確的問(wèn)題，以及為什么要研究這個(gè)問(wèn)題?l 別人對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了怎樣的研究？l 你準(zhǔn)備如何來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?具體的講可從如下幾個(gè)方面準(zhǔn)備撰寫開題報(bào)告：一、擬寫的論文題目（最好不要超過(guò)20字，從題目應(yīng)當(dāng)能反映出你要研究的對(duì)象、問(wèn)題及主要的方法）通俗的講就是選題，是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。要選好題目必須注意：1選題要符合研究性。不能超出數(shù)學(xué)

2、教學(xué)論方向的范圍隨意去選，否則在論文答辯時(shí)會(huì)有問(wèn)題。最好與自己的工作實(shí)際有強(qiáng)相關(guān)性。2選題要有價(jià)值性、新穎性。凡是難以提出自己見解的題目最好不要去選，答辯很難通過(guò)。最好對(duì)自己在實(shí)際工作中認(rèn)為最重要、最有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。3論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”、不要“大題小做”。 4選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無(wú)法下手；進(jìn)行實(shí)證研究，找不到合適的替代變量或者實(shí)證數(shù)據(jù)很難獲得。5選題的明確性。有的同學(xué)在選題時(shí)，問(wèn)題不明確，選題中包含兩個(gè)甚至多個(gè)問(wèn)題（問(wèn)題太多就像打孔，打了好多孔其實(shí)一個(gè)都沒(méi)有穿透。論文一定要鉆研透，尤其是學(xué)位論文，所以問(wèn)題不易太多）

3、。二、開題人的基本信息（指導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)情況） 三、論文選題的背景和意義這一部分要回答的問(wèn)題是：為什么選這樣的一個(gè)問(wèn)題要進(jìn)行研究，選擇的這一研究問(wèn)題有什么理論和實(shí)踐意義。有時(shí)也稱研究的緣由題目確定后就要對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義一般包括理論意義和實(shí)踐意義。首先要說(shuō)明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說(shuō)明你所研究的這個(gè)問(wèn)題在理論發(fā)展軌跡中的位置。同時(shí)要說(shuō)明本問(wèn)題的研究在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教育中能夠解決什么樣的問(wèn)題，具有什么樣實(shí)踐價(jià)值。四、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述這一部分要回答的問(wèn)題是：在我選擇的這一論題上，前人對(duì)此問(wèn)題的研究做出了什么樣的貢獻(xiàn)，有哪些重要的成果，以及已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討

4、，進(jìn)而析理出自己將準(zhǔn)備對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究。選擇綜述的文獻(xiàn)應(yīng)該緊緊圍繞你要研究的問(wèn)題展開，要有綜也要有評(píng)。以往同學(xué)在這方面出現(xiàn)的問(wèn)題是文獻(xiàn)搬家，無(wú)關(guān)性的東西太多；還有有些文獻(xiàn)并沒(méi)有認(rèn)真的讀或者只是二次引用別人而已，沒(méi)有對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行反思性閱讀，這顯然是不符合要求的。綜述主要的目的是對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)中的核心、精華進(jìn)行提煉，比如將一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中析理出你要研究的視角、方法和預(yù)期要得出的結(jié)果，以突顯你要研究的問(wèn)題、采用的方法、結(jié)論的重要性。值得提醒的是，文獻(xiàn)綜述是論文寫作過(guò)程中十分艱難的一項(xiàng)工作，需要付出大量的時(shí)間和精力，做艱苦而又細(xì)致的工作，即是一種學(xué)習(xí)過(guò)

5、程，又是提升整合能力的過(guò)程，同時(shí)是尋找論文根基（學(xué)術(shù)立場(chǎng)）和研究突破口的過(guò)程。因此要在歸納和評(píng)價(jià)文獻(xiàn)中找到你研究問(wèn)題的切入點(diǎn)。比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過(guò)去的研究還有哪些不足?我對(duì)過(guò)去研究成果有哪些不同意見?在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)?從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破?有了這樣細(xì)致的分析與估價(jià)，你就能確定自己的定位，順利地進(jìn)入寫作階段。對(duì)于文獻(xiàn)綜述特別強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：1正確的心理定位。千萬(wàn)不要輕視文獻(xiàn)綜述工作，文獻(xiàn)綜述其實(shí)是會(huì)直接影響你研究成果的研究性、學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)梳理工作。用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去綜述，可以幫助你全面細(xì)致的了解其他研究人員的研究成果，這些成果和你的研究成果之間有

6、著承上啟下的關(guān)系。一篇負(fù)責(zé)任的、理性的文獻(xiàn)綜述，關(guān)系到你所研究的問(wèn)題是否能有新發(fā)現(xiàn)和新的研究方法。否則，你研究的問(wèn)題就缺乏深度。2要有一個(gè)計(jì)劃。撰寫文獻(xiàn)綜述，一定要做一個(gè)計(jì)劃，需要思考、構(gòu)建、前后一致具有邏輯關(guān)系的文獻(xiàn)綜述。在開始寫作相關(guān)文獻(xiàn)綜述之前，大致地勾畫出你計(jì)劃說(shuō)些什么。構(gòu)筑這樣一個(gè)計(jì)劃框架，對(duì)你所研究的問(wèn)題本身是最好的指引。一個(gè)經(jīng)過(guò)深思熟慮的問(wèn)題，需要提出討論中可能涉及到的一些相關(guān)領(lǐng)域，以及這些領(lǐng)域需要受到重視的輕重次序。從全面的觀點(diǎn)開始討論相關(guān)的文獻(xiàn)，就像一個(gè)倒金字塔。先是廣義的，然后繼續(xù)下去，你會(huì)涉及到更多的特殊的觀點(diǎn)和研究，越來(lái)越多地聚焦于你自己研究的問(wèn)題上。你應(yīng)當(dāng)在文獻(xiàn)梳理中

7、領(lǐng)悟到原先的研究經(jīng)驗(yàn)是如何為你的研究鋪路的，這應(yīng)該是非常重要的工作。這些研究給出了比較全面的觀點(diǎn)，為你的研究起到了承上啟下的作用。貫穿整個(gè)相關(guān)文獻(xiàn)的進(jìn)行討論（也就是述評(píng)），會(huì)使你研究方案清晰起來(lái)。你能夠通過(guò)這樣的總體梳理策略（優(yōu)化你研究的組織結(jié)構(gòu)）、標(biāo)題和副標(biāo)題以及過(guò)渡性的句子的梳理增強(qiáng)你論文組織的清晰度（可借用別的研究者的標(biāo)題）。3強(qiáng)調(diào)相關(guān)性。保持你的讀者身份，始終注意你正在討論的文獻(xiàn)資料是怎樣與你研究的問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的。恰當(dāng)?shù)刂赋鱿嚓P(guān)聯(lián)的部分。牢記你正在撰寫相關(guān)的文獻(xiàn)綜述不是一連串孤立地摘錄別人的文章概要。因?yàn)檫@不是討論相關(guān)的文獻(xiàn)，沒(méi)有做任何努力來(lái)論證文獻(xiàn)資料與被研究的問(wèn)題的相關(guān)性是不可取的。

8、無(wú)論何時(shí)引用一項(xiàng)研究，必須解釋清楚它與你研究的問(wèn)題有何關(guān)聯(lián)。如果你不能確定關(guān)聯(lián)關(guān)系，你就要好好考慮在你的全部研究中是否要引用它。為在你討論的文獻(xiàn)資料和你正在研究的問(wèn)題之間加強(qiáng)關(guān)聯(lián)程度，建議你采用以下程序。a在頁(yè)面上端顯著的位置寫下你研究的問(wèn)題。這個(gè)位置會(huì)一直提醒你把一切諸如文獻(xiàn)的查閱、整理等事情都圍繞一個(gè)中心（你研究的問(wèn)題）展開下去。b用數(shù)字把問(wèn)題的各個(gè)子部分劃分開來(lái)。c在這頁(yè)剩余部分的中間畫一根垂直線，把頁(yè)面分成兩欄。d把全部的引用集中起來(lái)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題表象的特殊細(xì)節(jié)，由此你就擁有了和主問(wèn)題的細(xì)分一樣多的問(wèn)題域。e在左邊的欄內(nèi)，列出你在綜述中的每一項(xiàng)研究。f在右邊的欄內(nèi)，相對(duì)于每項(xiàng)研究，注釋與

9、研究相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題的詳細(xì)細(xì)分部分，以及包括文獻(xiàn)綜述的基本原理。g在需要時(shí)增添額外的頁(yè)，直到你列出了每一項(xiàng)研究。4再看綜述。不要重復(fù)！你的文獻(xiàn)綜述應(yīng)當(dāng)具有新觀點(diǎn)。當(dāng)你這樣做了，就是對(duì)那些作者的尊重。只有很少的情況，可以直接引用原文。你有兩種選擇，引用標(biāo)記（短語(yǔ)或句子）或者發(fā)生交叉的情況（較長(zhǎng)的引用）時(shí)你照抄他們的原話。你只有在具有很充分的實(shí)際理由時(shí)，才能使用較長(zhǎng)的引用。無(wú)論什么原因，作者的特殊用詞，如同他呈現(xiàn)的觀點(diǎn)一樣重要。（雖然做論文時(shí)允許“合理引用”，但是一定要標(biāo)注清楚，最好不要大段引用）。同時(shí)在討論別人研究成果時(shí)要把與你的問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的研究進(jìn)行評(píng)論。5概述你的研究發(fā)現(xiàn)。隨著研究人員對(duì)問(wèn)題研究的

10、不斷深入，也許每個(gè)研究人員都可以也應(yīng)當(dāng)問(wèn)的非常重要的問(wèn)題是，這些研究的全部意義是什么？每一項(xiàng)相關(guān)文獻(xiàn)的討論都以一個(gè)簡(jiǎn)短的概要段落來(lái)結(jié)尾，在這個(gè)概要中，把你研究的整個(gè)問(wèn)題中的所有重要的說(shuō)明和表述全部集中起來(lái)。在“概要”標(biāo)題下，你可以把你的綜述濃縮成一個(gè)大綱，說(shuō)明現(xiàn)有的資料時(shí)解釋你正在努力解決的這個(gè)特殊問(wèn)題所做出的貢獻(xiàn)。6記住你的第一份草稿不會(huì)是你的最后一份。也就是說(shuō)你的文獻(xiàn)綜述的草稿要寫許多次。事實(shí)上，寫第一遍草稿能幫助你分清哪些對(duì)你來(lái)說(shuō)還不很明白，以及哪些地方需要增加信息或參考目錄。作為我們編寫文獻(xiàn)綜述的一種策略，就是把需要加入資料信息的地方留出空白，用回形針或者其他可以使用的標(biāo)記標(biāo)明，再到圖

11、書館去或網(wǎng)上，用所需的信息資料填入空白。即使你獲得了為完成收集文獻(xiàn)所需的所有信息，你也不可能一次就表達(dá)清楚你的觀點(diǎn)。寫出文獻(xiàn)綜述并打印出來(lái)，把它放上幾天。然后再以批判的眼光重新審視，尋找含糊不清、不完善，甚至自相或者矛盾的地方。7尋求別人的建議和反饋。建議你在對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行文獻(xiàn)研究時(shí)，要主動(dòng)向別人尋求反饋意見，文獻(xiàn)綜述也是一樣。請(qǐng)別人來(lái)讀一讀你的草稿，和別人談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，從而開闊你的探索思路。使用電子郵件聯(lián)絡(luò)與對(duì)這個(gè)研究領(lǐng)域感興趣的人（例如，聯(lián)絡(luò)那些對(duì)你的工作有影響的文獻(xiàn)撰寫者，你的同學(xué)、你的老師等）。說(shuō)明你在做什么研究工作，把你寫的材料發(fā)給他們，向他們?cè)兦蠓答佉庖姾徒ㄗh。當(dāng)你說(shuō)明你已經(jīng)拜讀了

12、他們的文章并欣賞他們的觀點(diǎn)時(shí)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給你多大的幫助和支持。五、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的可行性及創(chuàng)新點(diǎn)在這一部分要把你要研究課題中所涉及的研究對(duì)象、研究方法、角度以及初步的思路寫出來(lái)。對(duì)象要交待的清楚、準(zhǔn)備使用的研究方法運(yùn)用要寫得具體一些。比如運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的方法、案例分析的方法等等，但文字要簡(jiǎn)練。因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長(zhǎng)篇累牘?？尚行苑治鼍褪菍?duì)所要完成的研究任務(wù)能否實(shí)現(xiàn)做一說(shuō)明，以確保研究是可行的（準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件）。擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要“具體”,“恰當(dāng)”地寫出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說(shuō)出來(lái)，還要說(shuō)出自己的思路在

13、什么地方比起原有的研究有進(jìn)步，否則就不能說(shuō)是“創(chuàng)新”。六、問(wèn)題研究的進(jìn)度安排對(duì)所要完成的研究任務(wù)以時(shí)間為段進(jìn)行大致的安排。如幾月到幾月進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、幾月到幾月進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等。七、主要內(nèi)容與寫作大綱這一部分可以將你準(zhǔn)備完成的論文的框架結(jié)構(gòu)寫出來(lái)，可能做不到十分的詳細(xì)與具體。但一定要將論文包含的幾部分寫清楚，如導(dǎo)言（包括對(duì)問(wèn)題、假設(shè)、術(shù)語(yǔ)定義的陳述等）、相關(guān)文獻(xiàn)的回顧、研究方法的描述、結(jié)果的討論以及結(jié)論（包括進(jìn)一步研究的建議）。寫作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后部分要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過(guò)于陳舊。一般的知識(shí)性介紹不能大篇幅地寫進(jìn)論文中。八、主要參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，開題組成員通過(guò)開題報(bào)告所提供的參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，就可以了解開題者對(duì)所研究的問(wèn)題是不是有了充分的思考與分析，就可以看出在這一問(wèn)題研究中，比較有價(jià)值或比較重要的經(jīng)典的文獻(xiàn)開題者是否讀過(guò)。如果所提供的參考文獻(xiàn)數(shù)量少且價(jià)值不高，那么不用看就可以知道你準(zhǔn)備得不充分