課改心得體會 教學(xué)改革心得體會.doc

1、課改心得體會 教學(xué)改革心得體會導(dǎo)語：教學(xué)改革，廣義上指教育改革，包括一個國家教育制度等方面的改革；下面是WTT搜集的教學(xué)改革心得體會，歡送。第一篇：教學(xué)改革心得體會近兩年來，全國各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌，許多先進經(jīng)歷紛紛亮相，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中，我采取了揚長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：一、教學(xué)理念的更新1 學(xué)生是主體學(xué)生是課堂的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的地位，老師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認識，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，

2、教學(xué)時可以首先考慮學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的最近開展區(qū)進展教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性。2.自主學(xué)習(xí)值得提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)才能存在差異，但完全依靠老師的課堂教學(xué)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和才能的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學(xué)習(xí)的人。3.小組合作的優(yōu)勢傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體進步教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可無視。4.教學(xué)目的是課堂的指向

3、標課程標準要求落實三維目的，課堂教學(xué)要落實三維目的，都需要老師在教學(xué)前早將目的定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對照目的。目的的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。5.新課程教學(xué)的核心是思維才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)吾生也有涯，而知也無涯。學(xué)生對知識的探究永無止境，而老師教學(xué)不能僅傳授知識，把學(xué)生當作知識的容器，更重要的是學(xué)生考慮、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習(xí)慣。二、教學(xué)形式的創(chuàng)新在教學(xué)中總結(jié)了三自學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的才能。三自即自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于根底知識的掌握，內(nèi)容的初步感知；閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達才能的培養(yǎng)；復(fù)習(xí)課那么

4、側(cè)重于知識的落實。課堂設(shè)計上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，表達學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的才能。三、教學(xué)手段的革新讓學(xué)生真正做課堂的主人，老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實現(xiàn)目的有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)歷教學(xué)已不受學(xué)生歡送，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題才能不是靠老師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。四、教學(xué)內(nèi)容的添新新課程改革的一項重大打破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、理論一切可以利用的資都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊不放，必然導(dǎo)致視野狹隘。五、理論活動的出

5、新活動是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時娛樂，它對于解決當前困擾學(xué)校的老師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí)，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學(xué)生。篇二：教學(xué)改革心得體會開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的本質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛。杜郎口的課堂活了，真正辭別了傳統(tǒng)的課堂授課形式，學(xué)生當之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣主

6、動是學(xué)習(xí)之本，活潑是課堂之魂。在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)形式進展教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔憂學(xué)生不會學(xué)習(xí)，擔憂學(xué)生學(xué)不好，擔憂把學(xué)生給耽誤了，擔憂課時緊，任務(wù)重，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)方案。另外，我還擔憂學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？我平時還考慮一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)

7、習(xí)的主動性，課堂氣氛不活潑。我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實際，學(xué)其精華，把握內(nèi)涵，深入領(lǐng)會，進步課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來理論知識的獲得過程，自己對照課本進展自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也學(xué)著樂，樂著學(xué)，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。老師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而進步教育教學(xué)效率。以上是我對施行新課改的一點初淺體會，新課改讓老師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為老師開展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)