北師大版小學二年級下冊語文：《一片樹葉》教案

1、.北師大版小學二年級下冊語文：?一片樹葉?教案教材分析：這是一篇既有時代感又有教育意義的童話故事，通過描寫小兔子、小猴、小熊都喜歡小黃牛栽下的小椿樹，但小椿樹還是被他們摘得“一片葉子也不剩了，告訴孩子們應(yīng)該嚴于律己，認識和行動要統(tǒng)一，也說明“勿以惡小而為之的道理。本課要求認字16個：椿、欣、抖、陣、嫩、冊、簽、秀、攀、醉、味、嘗、滋、僅、瞪、剩。寫字8個：漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆。課后考慮題：小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?意在訓(xùn)練學生的想象才能，激發(fā)學生保護樹木保護環(huán)境意識。教學目的：1、 認字16個，會寫8個。2、 讀通、讀順、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。3、 能用自己的話

2、表達對樹木的喜歡之情。4、 理解“知行統(tǒng)一的道理。教學建議：1、 引導(dǎo)學生圖文結(jié)合，理解小動物們都喜歡小黃牛栽的小椿樹，也意識到小椿樹能讓我們的生活更美妙，而且都覺得應(yīng)該保護小椿樹，但是最后小椿樹還是一片葉子也不剩了，問題不是出如今懂不懂道理上，而是出如今每個人不能自律上，他們懂得大道理卻原諒自己的不良行為，他們的認識與行動不統(tǒng)一。2、 教學時可以運用插圖，啟發(fā)學生想象每個小動物想了什么，做了什么?？梢苑纸巧?，全班集中討論，每當一個小動物來到小椿樹前，小椿樹會想什么?小動物摘了樹葉，小椿樹又會怎么想?體會小椿樹對小動物的愛心，以及被摘掉葉子的痛苦。3、 可以分角色表演課本劇，情感在表演中升華

3、，體驗在表演中晉級。既加深了學生對語言的感悟，又做到融語言文字學習與語文綜合才能于一體。拓展練習：一、比一比，再組詞。漂妹接火飄味按伙二、根據(jù)課文內(nèi)容連線。小黃牛取一片葉子做紀念。小兔子在小樹旁立了一塊木牌。小猴子摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。小熊把一片嫩葉夾在畫冊里當書簽。三、調(diào)整下面詞語的順序，各組成一句完好的話。1、小心地葉子一片小兔子摘下_.2、掐下了樹葉仔細地小猴子一片_.相關(guān)資料：椿樹：落葉喬木，有兩種，一為香椿，其枝葉有香氣，春季發(fā)嫩芽可掐下來食用。另一為臭椿，木材較優(yōu)，用于建筑及制作家具等。從課文描寫看，這里的椿樹應(yīng)該為香椿。精品教案一一、激趣導(dǎo)入。出示一片樹葉，師：同學們看，這是

4、什么?樹葉誰能用一句話生動地描繪它?比方：1、樹葉是春姑娘捎來的信，它告訴我們春天來了，2、這是一片碧綠的樹葉，我很喜歡它。師：樹葉就需要這一片一片樹葉的生成，而小椿樹卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹葉哪里去了呢?板書課題：一片樹葉，齊讀課題。二、初讀感知，愉快識字。1、請同學們運用自己掌握的識字方法自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽。注意糾正字音。1、 用鉛筆標出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。2、 師出示詞語卡片，檢查詞語認讀情況。3、 小組合作學習生字。4、 師檢查生字認讀情況。5、 初讀課文，你認識了幾位朋友?小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小

5、豬還有小椿樹。這些朋友之間發(fā)生了什么事情?三、精讀課文，理解內(nèi)容。1、 再讀課文，考慮：他們之間一個共同點是什么?不同的地方是什么?2、 小組合作釋疑。3、 小組匯報。1 小組1：他們都知道保護小樹。2 小組2：他們都喜歡小樹。3 小組3：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹葉。4 小組4：小黃牛保護小樹，小猴不保護小樹。5 小組5：小黃牛保護小樹，其它小動物知道保護小樹，可是沒有保護。4、 師生、生生互動。1從哪些地方看出小黃牛保護小樹?讀讀有關(guān)自然段。師引導(dǎo)學生抓住小黃牛“栽小樹，“為了保護好小樹‘請保護小樹’體會小黃牛愛小樹的良苦用心。然后有感情地讀讀。

6、2其它小動物有多么喜歡小樹?從哪里看出來?生談到小兔時引導(dǎo)學生體會小兔喜歡小樹的程度以致于摘樹葉都是那么小心，從外表看真的很保護小樹。啟發(fā)學生想象當時小兔的思維活動。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。同法學習有關(guān)小猴子的做法。有關(guān)小熊的描寫放手讓學生自學。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習。學生談到哪就交流哪。3每一位動物朋友都知道小樹應(yīng)該保護，但是也都認為摘一片樹葉沒有關(guān)系，結(jié)果怎么樣?齊讀最后兩個自然段，說說讀明白了什么?理解“目瞪口呆四、表演感悟，升華主題。1 小組內(nèi)表演。2 請5名同學頭帶動物頭飾，與一名同學頭帶小椿樹頭飾上臺表演3 評價。4 小椿樹會說些什么?當你們表演小動物的學生再回來看到

7、光禿禿的小椿樹時，會說些什么?例如：小椿樹可能會說：你們那么喜歡我，為什么還要摘我的葉子?小動物可能會說：對不起，我知道應(yīng)該保護你們，可是沒有這樣做，我錯了?；蛘邲]有想到就摘了一片樹葉后果這么嚴重。師：是的，我們不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。古人很早就告戒我們：邊說邊板書勿以惡小而為之，勿以善小而不為。五、拓展延伸。三月是植樹的最好光陰，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，保護小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會更美麗，更精彩。一片樹葉二教具準備:字、詞卡片，動物頭飾。教學過程：一、激趣導(dǎo)入。1、老師出示一片樹葉同學們這是什么?認能用一句較生動的話描

8、繪它?2、這么美麗的一片樹葉，對樹木的生長有什么作用呢?能進展光合作用，給樹木制造養(yǎng)分3、看來，大樹的生長離不開這小小的樹葉，今天咱們就來學習一篇題為“一片樹葉的文章。板書課題，齊讀課題。二、初讀課題，自主識字。1、同學們已經(jīng)掌握了很多的識字方法，下面請同學們讀讀課文遇到不認識的字自己想方法解決，然后在小組內(nèi)交流一下，你是怎么記住這些字的?2、老師檢查詞語掌握情況。3、老師檢查生字的掌握情況。浸透性認識形聲字，如：“椿4、再讀課文，考慮從課文中你認識了幾個小伙伴?它們之間發(fā)生了一件什么事?學生讀文后，邊答復(fù)老師邊貼圖三、細讀課文，領(lǐng)悟感情。1、學習第一段。1 同學們想認識小椿樹嗎?誰想讀讀第一段?2 讀了這一段你讀懂了什么?3 指導(dǎo)朗讀。小黃牛這么保護小椿樹，其它小動物又是怎樣做的呢?根據(jù)學生的答復(fù)學習下文2、如學習小兔一部分:1 體會到了什么?應(yīng)該怎樣讀呢?2 指導(dǎo)學生朗讀。3 小兔子這樣做是保護小椿樹嗎?它當時是怎么想的?3、如學習小猴一部分：可以和學習小兔一部分一樣4、學習小熊一部分：1 在小組內(nèi)自學。要求：結(jié)合插圖，讀好小熊的話，可以加上動作表演著讀。2 老師檢查學生的自學情況。5、學習最后一段。1 讀讀最后一段，看看你讀懂了什么?2 一片葉子也沒有了，此時小椿樹會怎么想?3 小黃牛會怎么說呢?4 其它小動物再來時會說什么呢?5 它們