七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四章測(cè)試題

1、2019年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四章測(cè)試題一. 填空題1.在關(guān)系式S=45t中,自變量是 , 因變量是 , 當(dāng)t=1.5時(shí),S= 。2.等腰三角形的底為3,腰長(zhǎng)為x,那么周長(zhǎng)y可以表示為 。3.如圖,表示的是小明在6點(diǎn)-8點(diǎn)時(shí)他的速度與時(shí)間的圖像,那么在6點(diǎn)-8點(diǎn)的路程是 千米.4.如圖,假設(shè)圓柱的高是5cm,當(dāng)圓柱的底面半徑由小到大變化時(shí),1圓柱的體積如何變化? ,在這個(gè)變化過程中,自變量是 ，因變量是 .2假如圓柱底面半徑為rcm,那么圓柱的體積Vcm3可以表示為 .3當(dāng)r由1cm變化到10cm時(shí),V由 cm3變化到 cm3.5.如下圖,圓錐的底面半徑是2 厘米,當(dāng)圓錐的高由小到大變化時(shí),圓錐的

2、體積也隨之而發(fā)生了變化.1在這個(gè)變化過程中，自變量是_，因變量是_ ;2假如圓錐的高為h 厘米,那么圓錐的體積V厘米3與h 的關(guān)系式是_;3當(dāng)高由1 厘米變化到10厘米時(shí),圓錐的體積由_厘米3變化到_ 厘米3.6.如下圖,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為12,寬為x .1假設(shè)設(shè)長(zhǎng)方形的面積S,那么面積S與寬x之間的關(guān)系是 .2假設(shè)用C表示長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),那么周長(zhǎng)C與寬x之間的關(guān)系是 .二.選擇題7.正常人的體溫一般在37左右，但一天中的不同時(shí)刻不盡一樣.以下圖反映了一天24小時(shí)內(nèi)小明體溫的變化情況，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是【 】A.清晨5時(shí)體溫最低B.下午5時(shí)體溫最高C.這一天中小明體溫T單位：的范圍是36.537.5

3、D.從5時(shí)至24時(shí)，小明體溫一直是升高的。8.一天，小軍和爸爸去登山，山腳到山頂?shù)穆烦虨?00米，小軍先走了一段路程，爸爸才開場(chǎng)出發(fā)，圖中兩條線段分別表示小軍和爸爸分開山腳登山的路程s米與登山所用的時(shí)間t分鐘的關(guān)系從爸爸開場(chǎng)登山時(shí)計(jì)時(shí)。根據(jù)圖像，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是【 】A.爸爸開場(chǎng)登山時(shí)，小軍已走了50米B.爸爸走了5分鐘，小軍仍在爸爸的前面C.小軍比爸爸晚到山頂D.爸爸前10分鐘登山的速度比小軍慢，10分鐘之后登山的速度比小軍快9. 如圖表示某加工廠今年前5個(gè)月每月消費(fèi)某種產(chǎn)品的產(chǎn)量c件與時(shí)間t月之間的關(guān)系，那么對(duì)這種產(chǎn)品來說，該廠【 】A.1月至3月每月產(chǎn)量逐月增加，4、5兩月產(chǎn)量逐月減

4、小B.1月至3月每月產(chǎn)量逐月增加，4、5兩月產(chǎn)量與3月持平C.1月至3月每月產(chǎn)量逐月增加，4、5兩月產(chǎn)量均停頓消費(fèi)D. 1月至3月每月產(chǎn)量不變，4、5兩月均停頓消費(fèi)10.小強(qiáng)和小敏練短跑，小敏在小強(qiáng)前面12米。如圖，OA、BA分別表示小強(qiáng)、小敏在短跑中的間隔 S單位：米與時(shí)間t單位：秒的變量關(guān)系的圖象。根據(jù)圖象判斷小強(qiáng)的速度比小敏的速度每秒快 A.2.5米 B.2米 C.1.5米 D.1米三.解答題11.如以下圖，是駱駝的體溫隨時(shí)間變化而變化的的關(guān)系圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題：1一天中，駱駝體溫的變化范圍是什么?它的體溫從最低上升到最高需要多少時(shí)間?2從16時(shí)到24時(shí)，駱駝的體溫下降了多少?3在什么

5、時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升?在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降?4你能看出第二天8時(shí)駱駝的體溫與第一天8時(shí)有什么關(guān)系嗎?5A點(diǎn)表示的是什么?還有幾時(shí)的溫度與A點(diǎn)所表示的溫度一樣?12.為了增強(qiáng)公民的節(jié)水意識(shí)，某制定了如下用水收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：用水量噸 水費(fèi)元不超過10噸 每噸1.2元超過10噸 超過的部分按每噸1.8元收費(fèi)1該市某戶居民5月份用水x噸x10，應(yīng)交水費(fèi)y元應(yīng)表示為 ;2假如該戶居民交了30元的水費(fèi)，你能幫他算算實(shí)際用了多少的水嗎?13.某蓄水池開場(chǎng)蓄水，每時(shí)進(jìn)水20米3，設(shè)蓄水量為V米3，蓄水時(shí)間為t時(shí)1V與t之間的關(guān)系式是什么?2用表格表示當(dāng)t從2變化到8時(shí)每次增加1，相應(yīng)的V值?3假設(shè)

6、蓄水池最大蓄水量為1000米3，那么需要多長(zhǎng)時(shí)間能蓄滿水?4當(dāng)t逐漸增加時(shí)，V怎樣變化?說說你的理由。14.一農(nóng)民朋友帶了假設(shè)干千克的土豆進(jìn)城出售，為 了方便，他帶了一些零錢備用.按市場(chǎng)售出一些后，又降價(jià)出售.售出土豆千克數(shù)x與他手中持有的錢數(shù)y含備用零錢的關(guān)系如以下圖所示，結(jié)合圖像答復(fù)以下問題：1農(nóng)民自帶的零錢是多少?2降價(jià)前他每千克土豆出售的價(jià)格是多少?3降價(jià)后他按每千克0.4元將剩余的土豆售完，這時(shí)他手中的錢含備用的錢是26元，問他一共帶了多少千克的土豆?15.如下圖，在一個(gè)邊長(zhǎng)為12cm的正方形的四個(gè)角都剪去一個(gè)大小相等的小正方形，當(dāng)小正方形的邊長(zhǎng)由小到大變化時(shí)，圖中陰影部分的面積也隨

7、之發(fā)生變化。1在這個(gè)變化過程在，自變量、因變量各是什么?2假如小正方形的邊長(zhǎng)為xcm，圖中陰影部分的面積為ycm2,寫出y與x的關(guān)系式;要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后

8、發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在

9、現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3當(dāng)小正方形的邊長(zhǎng)由1cm變化到5cm時(shí)，陰影