一年級上冊數(shù)學教案－5.2《認識幾和第幾》 ｜蘇教版

1、.認識幾和第幾教學目的1. 讓學生經歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾和“第幾的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。2. 在詳細的情境中練習運用“上、下、前、后、左、右這些詞語與“第幾相結合描繪物體的位置，培養(yǎng)學生初步的觀察、探究規(guī)律和推理的才能。3. 讓學生在學習活動中開展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達的才能，并且浸透尊敬老人的教育。教學重難點教學重點：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。教學難點：靈敏運用幾和第幾來答復生活中的實際問題。學 程 預 設導 學 策 略一、提醒課題，認定目的?？磮D說說圖上的信息。引導學生用不同的句子表達剛剛的意思。反過來說：排在第

2、2的是誰，指幾個人？排在第5的是誰，指幾個人？引導學生在說的過程中體驗幾和第幾的區(qū)別。二、自主學習，建構模型。出示“想想做做第1題。1. 老師出示下面點數(shù)，請學生說說點黑的是第幾個，是怎么數(shù)的。2. 老師提要求指名學生上黑板涂色。左邊第3個。左邊3個。右邊第2個。右邊2個。3. 書上練習。老師讀要求，學生做題，同時指名學生上臺涂色。三、組織練習，完善認知。1. 根底練習：“想想做做 2題左圖。同桌討論后交流。 問：老師想理解哪些同學住的是樓房？你家樓房有幾層？你睡覺睡第幾層？2. 根底練習：“想想做做 2題右圖。將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報討論出的答案。讓學生發(fā)表一下自己的見解。3

3、. 針對練習：“想想做做第4題。針對學生出的錯誤，指名答復。4. 針對練習：“想想做做第5題。前面幾個問題可以指名學生答復，最后一個問題可以先同桌交流，再答復。四、當堂檢測，評價反思。完成?補充習題?第6頁的1、2、4?！景鎵K一】1提問：圖上有幾個人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？ 提問：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？提問：看了圖，你還可以說出什么？2比一比，看誰今天掌握得最好，也就是今天的第一名?！景鎵K二】1師：老師節(jié)上，小朋友們要做點燈籠的游戲，你有信心得這個比賽的冠軍嗎？引導學生說數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。2. 提醒學生注意幾個和第幾個

4、的區(qū)別。問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？3. 大家都想來點燈籠，下面我們翻開書一起來涂一涂。提醒學生聽清楚題目要求。小結幾個和第幾的區(qū)別。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快?！景鎵K三】1. 星期天，小紅來找小麗玩，你知道小麗住在第幾層嗎，你是怎么數(shù)的？ 指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。問：假如小麗住在3樓應該出如今哪個陽臺？2. 動物園里正在表演猴子撈月亮呢，

5、哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？3. 動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？4. 問：4號車前面有幾輛車？是哪些車？問：5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？問：4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家？追問：剛剛說的前3名和第3名一樣嗎？為什么？小結：“幾和“第幾是不一樣的，“幾表示一共有多少個，“第幾只表示其中的某一個。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學

6、各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞