一年級上冊人教版《比尾巴》教案

1、.一年級上冊人教版?比尾巴?教案同學(xué)們學(xué)習(xí)?比尾巴?該篇課文，理解動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，從小自覺保護(hù)動物。下面是小編分享的一年級上冊人教版?比尾巴?教案，歡送大家閱讀！一、教學(xué)要求1認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車3個字。認(rèn)識1個筆畫“和3個偏旁“、八、鳥。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3理解一些動物尾巴的特點。二、教材說明本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，讀好問句是教學(xué)的難點。三、教學(xué)建議一課前準(zhǔn)備1老師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚等動物的圖片，將動物

2、尾巴剪下來，制成活動貼圖。2學(xué)生可通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。二認(rèn)字、寫字1認(rèn)字本課12個生字中，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠的平、翹舌音，認(rèn)識“短、公、鴨這三個生字中包含的新偏旁、新筆畫。要采用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生在頭腦中建立這些生字音、形、義的聯(lián)絡(luò)。1加強(qiáng)當(dāng)堂板書。老師板書既增強(qiáng)了學(xué)生的注意力，又使學(xué)生強(qiáng)化了對生字的認(rèn)識。2本課有不少表示動物名稱的生字詞，如“猴、松鼠、公雞、鴨子。這些生字可利用圖片幫助認(rèn)識，使學(xué)生將生字與生動、形象、有趣的圖畫相結(jié)合。3利用字族認(rèn)字。如生字“巴、把“公、松。在認(rèn)識根本字“巴和“公的根底上，幫助學(xué)生理解“把的“扌

3、、“松的“與字義的聯(lián)絡(luò)，從而認(rèn)識“把和“松。4根據(jù)漢字構(gòu)字特點認(rèn)字。以上方法在實際教學(xué)中可組合使用。通過給學(xué)生提供多種線索，幫助學(xué)生更快地認(rèn)識這些生字，同時激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。2寫字本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的根底上，點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)那么是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處：“云字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；“公上面的“八的開口度要適中；“車最后一筆“丨要壓在豎中線上。三詞句本課詞語教學(xué)的重點主要是反映動物尾巴特點的一些詞，如“長、短、一把傘、彎、扁，還有“最。教學(xué)中，可采用以下幾種教學(xué)方式。1利用形象直觀的圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生領(lǐng)會詞義

4、。如看看圖上鴨子的尾巴，或者摸摸玩具鴨子的尾巴，學(xué)生就不難領(lǐng)會“扁的意思了。其他幾個反映動物尾巴特點的詞也可采用此法進(jìn)展教學(xué)。2通過比較，幫助學(xué)生領(lǐng)會詞語的用法。如“最，假設(shè)單純地講詞義或用法，很難說得清。老師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的六種動物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領(lǐng)會“最的意思和用法。3聯(lián)絡(luò)生活實際，在拓展引申中學(xué)會運用詞語。學(xué)生在弄懂了“長、短、彎、扁等詞的意思后，老師可讓學(xué)生想一想，說一說：什么東西長？什么東西短？“扁還可以用在什么地方？和“彎意思相反的詞是什么？本課句子的教學(xué)要與重點詞語的教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合。一般來講，重點詞語的意思弄懂了，整個句子的意思也就迎刃而解了。如“孔

5、雀的尾巴最好看這一句，學(xué)生明白了“最的意思，也就明白了整句話。值得一提的是，在教學(xué)“松鼠的尾巴好似一把傘這句比喻句時，不必告訴學(xué)生這是比喻句，也不必讓學(xué)生說出“松鼠的尾巴與“一把傘什么地方像。只要將“松鼠的圖片與“一把傘的圖片或?qū)嵨锓旁谝黄鹱寣W(xué)生看一看，使學(xué)生從整體上感受到它們之間的相似之處就行了。四朗讀本篇課文整體的朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好似兩個小朋友在一問一答，做猜謎游戲。因此，在安排全文的朗讀時，除了讓每位學(xué)生自由讀外，還可安排同桌、男女生、小組等不同形式的對讀。在朗讀指導(dǎo)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句?？上纫龑?dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易讀錯的字，如“誰，再提醒學(xué)生讀好一些詞語中的輕聲，如“

6、誰的、尾巴等，最后重點指導(dǎo)學(xué)生讀好問句末尾詞語的升調(diào)，如“長？“短？“一把傘？等?？赏ㄟ^老師范讀、學(xué)生自由讀、個別讀、開火車讀等方式進(jìn)展訓(xùn)練。五理論活動本課課后安排了一項“讀讀畫畫的練習(xí)，目的是通過生動活潑的方式穩(wěn)固及拓展學(xué)生對動物尾巴特點的認(rèn)識。為了進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對課文語言的掌握，更好地將游戲活動與學(xué)習(xí)語文嚴(yán)密結(jié)合，這項練習(xí)可按以下步驟進(jìn)展。1出示去掉尾巴的動物圖片除課后練習(xí)中提示的，老師還可補(bǔ)充一些。2出示動物尾巴的圖片順序打亂。3請學(xué)生自由、任意地選取一種動物的尾巴給動物安上，并要求學(xué)生說話：的尾巴。誰說得好、說得多，就將這個小動物的圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學(xué)生有不同的表達(dá)方式。

7、注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性，可多復(fù)制準(zhǔn)備一些動物圖片以備獎勵。4請學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫中的小動物添畫上尾巴。六教學(xué)時間教學(xué)本課可用2課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例本課教學(xué)設(shè)計著力表達(dá)重視朗讀訓(xùn)練。同時根據(jù)教材實際和低齡學(xué)生的特點，采用多種教學(xué)方式進(jìn)展字、詞、句的訓(xùn)練。一興趣揭題，學(xué)習(xí)生字1今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢？2老師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比尾巴三個生字。二初讀課文，整體感知1老師范讀全文。2請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。老師巡視，注意個別指導(dǎo)。3請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。老師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。4誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)注意聽他讀得是否到達(dá)了要求。5評議、討論。1指導(dǎo)朗讀問句。2課文中講了哪些小動物比尾巴？出示文中六種動物的圖片，板書動物名稱，認(rèn)讀生字，注意結(jié)合圖畫幫助學(xué)生認(rèn)識生字的偏旁。三細(xì)讀課文，理解詞句1指導(dǎo)讀第一、二節(jié)。1誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子，出題考考大家？請你讀讀課文第一節(jié)，其別人聽他問句的語氣讀得像不像。2誰會答復(fù)這些問題？請你讀讀課文第二節(jié)，其別人聽他答得對不對、好不好。3看圖理解動物尾巴的特點，學(xué)習(xí)相應(yīng)詞句。2指導(dǎo)讀第三、四節(jié)。1請同座位以對讀的方式練習(xí)