說(shuō)屏(人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、說(shuō)屏（人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)）教案 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。查字典，看注釋，掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課 文。理解課文內(nèi)容， 了解“屏”的有關(guān)知識(shí)。體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，弄明白文中古詩(shī)句的含義。以屏風(fēng)為媒介， 激發(fā)學(xué)生審美情趣，體會(huì)作者的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識(shí)，體味 語(yǔ)言，弄清文中古詩(shī)句的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)附板計(jì)避免直視屏的作用：藝術(shù)點(diǎn)綴可以擋風(fēng) 說(shuō)屏屏的分類：按屏風(fēng)建造材料及其華麗程度來(lái)分巧屏的設(shè)置：需因地制宜電子教案（副頁(yè)）第課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)人新課。研讀與賞析。拓展延伸作業(yè)教師可以就此導(dǎo) 人，看做者是怎樣介紹的。也可以用

2、古詩(shī)詞中有描寫(xiě)屏 風(fēng)的詩(shī)句導(dǎo)人。檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”，教師正音。 教師配古箏樂(lè)曲朗讀課文。學(xué)生聽(tīng)讀并思考：a請(qǐng)用原文給屏下一個(gè)定義。b作者從哪三個(gè)方面介紹了有關(guān)屏的知識(shí)?過(guò)渡：屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見(jiàn)了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢?因?yàn)樽髡咭昧瞬簧俟旁?shī)，使說(shuō)明語(yǔ)言 生動(dòng)有趣，同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子， 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?然后有感情地 讀一讀。全班討論明確：a引用秋夕 詩(shī)句，表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)無(wú)限地向 往與喜愛(ài)之情，放在開(kāi)篇，易引起讀者的閱讀興趣。牡丹 亭中“銀屏人忒看得這韶光賤”放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充 了屏風(fēng)的含義，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。結(jié)尾兩處引用

3、古詩(shī)佳句， 點(diǎn)出“屏”這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希 望人們更好地開(kāi)發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。b.“必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又 是藝術(shù)點(diǎn)綴， 而且可以擋風(fēng)。 而空間上還是流通的， 如今稱 為流動(dòng)空間。這一句中的“置”是布置之意，是用 心安放，若換上“放”字，則無(wú)此表達(dá)效果；“點(diǎn)綴”是加 以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好，準(zhǔn)確地說(shuō)明了屏風(fēng) 在居室中的作用。（學(xué)生還可以再舉出一些。）小結(jié)：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾 功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛(ài)之情。希望借此喚起建筑師、家具 師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。

4、我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中煥發(fā)出青春，重新大放異彩。在古詩(shī)詞中，你還知道哪些詩(shī)句說(shuō)到屏，你還找到了哪 些圖畫(huà)描繪了屏，全班交流，請(qǐng)你引詩(shī)配畫(huà)作解說(shuō)。比如：李商隱的嫦娥：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落 曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永 迷神引：水茫茫，平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇，畫(huà)屏 展。想像一下，屏風(fēng)將會(huì)有怎樣的用途?學(xué)生可以暢所欲言，言之成理即可。把課堂上所說(shuō)的“想像屏風(fēng)的用途整理好，寫(xiě)在 作業(yè)本上，學(xué)著用上古詩(shī)詞佳句，要用得得體。學(xué)生拿著自己找的圖片或小屏風(fēng)，向同學(xué)作介紹，語(yǔ)言 可能不生動(dòng)，聽(tīng)讀完后，四人小組討論明確：a屏者，障也，可以緩沖一下視線。b作者從下列三個(gè)方面介紹了屏的知識(shí)：屏風(fēng)的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風(fēng)，避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室；屏，上面有書(shū)有 畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還 是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來(lái)分。屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位 置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才