冰波童話—《小貓尿床》教學大綱

1、小貓尿床教學建議總目標：l 培養(yǎng)學生的觀察力。l 培養(yǎng)學生的思考力和想象力。l 培養(yǎng)學生說故事的能力。l 培養(yǎng)學生專注聆聽的能力。l 培養(yǎng)學生有條理地表達所見、所想和所感。l 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。l 讓學生感受閱讀的樂趣。l 培養(yǎng)學生良好的人格進行課時：三個課時第一課時目標：1. 學生能完整地描述圖書封面顯示的資料。2. 學生從封面上的資料猜測故事的內(nèi)容。3. 學生專注參與學習活動和掌握故事情節(jié)。4. 學生在老師的引領(lǐng)下概括地復述故事。5. 提供學生思考、互動交流意見的機會教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注第一課時1 ，2 ，3，4，5，1、指導學生觀察封面，帶領(lǐng)學生觀察和推想。（5分鐘

2、）l 說出封面上的重要信息：小貓、小羊、小狗三個小伙伴很開心地抬著著被子，朝前方走去（從商店出來，準備回家，去曬被子可以讓他們自由的回答）封面上還有作者、出版社等資料。l 根據(jù)封面猜想故事的發(fā)展不超過1min思考1min同桌討論、交流選取2-3名發(fā)言（如時間不足，可以省略同桌交流環(huán)節(jié)。）Q1：從封面上看到什么？（如果學生剛開始學習看封面，沒有很系統(tǒng)地觀察，老師可用手比劃，帶領(lǐng)學生從大范疇往中央看）Q2：什么樣的主角？在地方？ 在做什么事情？他們心情怎樣？（如果學生回復的內(nèi)容比較零碎，老師可用這問題引導學生完整地描述觀察所得）（讓學生鍛煉邊看邊思考，可以追問：為什么？如:為什么你覺得他們很快樂？

3、）Q3：請猜猜它們發(fā)生了什么故事？（其他參考提問：他們遇到什么事情？ 結(jié)果怎樣？此處不揭曉答案，只著重聽學生交流后的發(fā)言。老師最后可補充說封面其他的資料如作者，畫畫的和出版社等。3，4，52講故事和提問（15-20分鐘）流暢生動述說故事，給學生示范；選擇1個或2個思考點讓學生在猜測故事的發(fā)展；提問考察學生對故事的理解。（注意: 講故事時只在思考點1停頓，讓學生思考一會兒，幾位學生說一說就可以）思考點1：注意觀察小動物的動作和表情，然后讓孩子們猜測發(fā)生的故事和小動物的對話。考察理解提問：參考右欄提問時，老師可以把重點寫在黑板上 或 或畫圖顯示故事發(fā)展重點思考討論點2 ：小貓心情有怎樣的變化了，為

4、什么它會有這么多的情緒變化？P5小貓的表情很緊張，很害怕 P10被怕小狗發(fā)現(xiàn)的驚恐 P13被揭穿尿床哭泣P16明白小動物都有尿床經(jīng)歷 P19很開心地 和小朋友一起去曬被子老師利用黑板的重點，概括復說故事一遍；有時間可以重復一遍，第二遍，老師說部分，趁機帶動學生一起說部分。（如果學生已有聽老師概括復說的經(jīng)驗，當中有一些能力好的學生，可以請他們嘗試概括說一說，選一兩位學生就可以）Q1：這故事發(fā)生在什么地方？這故事發(fā)生在小貓的家里。（其他答案也可以接受，如：這個故事發(fā)生在小貓臭臭的家里。）Q2：小動物們在什么地方？他們在做什么？為什么他們這么開心？ Q3：小羊、小刺猬和小狗對小貓說了什么？小貓為什么

5、哭了？Q4：它會對小羊、小刺猬和小狗說什么呢？你從哪看出來的？Q5:最后小貓為什么又笑了？Q6:最后他們干什么去了？保留4個能引領(lǐng)思維的問題給老師選擇Q1:生活中你遇到困難會怎么辦？Q2:看到別人有困難你會主動去幫助嗎？Q3:碰到別人發(fā)生尷尬的事情你會嘲笑他嗎？Q4:當自己身上發(fā)生尷尬的事情時你會怎么處理？故事大綱：主線：小貓睡醒 小羊來做客聞到怪味 小貓否認 小刺猬來做客聞到怪味 小貓否認 小狗來做客聞到怪味掀開被子發(fā)現(xiàn)小貓尿床了 小貓難為情哭了，小伙伴安慰它 小伙伴幫小貓一起曬被子注意：日后教學重點是培養(yǎng)或鍛煉學生概括能力，可以分配多一點時間，讓他們同桌或小組練習。53、延伸討論：（如時間

6、許可）（5分鐘）小貓尿床真的很丟人嗎？你喜歡故事什么？ 為什么？ 你們認同他/她的說法嗎？ 為什么？ 第二課時目標：把層次降低些，能提些簡單的問題，不要一直圍著尿床。1. 回顧圖書小貓尿床的主要內(nèi)容。2. 讓學生從故事人物明白的道理，了解每個人都有不足之處，學會接 納自己，包容和理解別人。3. 讓學生說一說自己在哪一方面不自信，想要老師、同學幫著出出主 意，看看怎樣改變。4. 提供學生反思、互動交流的機會第二課時教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注11. 回顧圖書小貓尿床的主要內(nèi)容（3-5分鐘）。老師利用第一課時理解內(nèi)容的6道問題，讓學生回顧故事的內(nèi)容注：如有時間，可以考慮帶領(lǐng)學生讀一遍故

7、事。Q1：這故事發(fā)生在什么地方？這故事發(fā)生在小貓的家里。（其他答案也可以接受，如：這個故事發(fā)生在小貓有怪味道的家里。）Q2：小動物們是按照怎樣的順序到小貓家里的？聞到了怪氣味他們分別是什么表現(xiàn)？Q3：最后是誰發(fā)現(xiàn)小貓尿床了？ Q4：小貓被小伙伴們發(fā)現(xiàn)尿床后是什么樣的心情？ Q5:最后小貓為什么又笑了？Q6:最后它們干什么去了？故事大綱主線：小貓睡醒 小羊來做客聞怪味 小貓否認 小刺猬來做客聞到怪味 小貓否認 小狗來做客聞到怪味 掀開被子發(fā)現(xiàn)小貓尿床了 小貓難為情哭了，小伙伴安慰它 小伙伴幫小貓一起曬被子2，3，42. 思考 和 分享（20分鐘）帶領(lǐng)學生聯(lián)系自己的生活實際想想：自己有沒有發(fā)生過尷

8、尬的事情？應該怎么做？在你做錯其他事情時，你的朋友，爸爸媽媽是怎么說的，怎么做的呢？讓學生輪流說說（教師引導學生要讓學生明白有些生理/心理現(xiàn)象是每個小朋友都會出現(xiàn)的問題，當出現(xiàn)這種情況時，小朋友要正確面對和解決問題，不要覺得羞愧。）Q1這個故事讓我們明白了什么？Q2我們應該怎樣對待自身發(fā)生的尷尬問題？ Q3怎樣面對自己或他人在成長過程中出現(xiàn)的各種生理或心里現(xiàn)象？對于孩子在成長過程中出現(xiàn)的各種心理和生理現(xiàn)象，要給予更多的寬容和理解，消除他們的緊張心理和羞愧感。主題： 不要害怕自己發(fā)生的不好的事情被別人發(fā)現(xiàn)，要正確地對待，和朋友們一起解決、探究。要正確認識自己，也要像小狗小羊一樣包容被人，理解別人

9、，同時幫助自己的小伙伴。43. 討論和分享總結(jié)：（5-7分鐘）把明白的故事道理，延伸到生活層面討論：Q1：當我們知道你的身邊的同學發(fā)生了不好的事情的時候，你會怎么做？ （5分鐘讓學生談談自己的想法）Q2: 面對自己的不足，我們該怎樣對待？ Q3: 除了學會包容自己，是不是還應該學會寬容和理解別人的不足了？ （讓他們明白成長過程中和出現(xiàn)的各種心理和生理現(xiàn)象都是正常的）想校園/家里生活開心， 就要懂得：l 尿床是一件很正常的生理現(xiàn)象，我們每一個人都有經(jīng)歷所以不要覺得難為情l 聽到別人嘲笑自己，覺得很傷心，所以在別人犯錯誤時，我們要寬容和理解別人，要幫他去解決問題，當你遇到困難時，才會有人幫助你注：

10、最后有時間可以跟學生一起朗讀一遍小貓尿床課后延伸學習活動（回家）：1. 想一想自己以前有嘲笑過別人，結(jié)果怎么樣，自己有得到好處嗎，以后我們該怎么做，是不是該跟被自己嘲笑過的人道歉2. 如果你被別人嘲笑過，他跟你道歉你會不會原諒他了？（好好回去想想，第二天自己私底下找相關(guān)的人去解決）3. 一個星期之內(nèi)找一本故事人物帶給人家快樂的故事看，互相推薦。第三課時的目標：1. 讓學生說一說自己在生活中遇到的困難2. 培養(yǎng)、鍛煉學生細致觀察的能力（讓學生欣賞圖書美麗的插圖）3. 讓學生創(chuàng)作自己小伙伴一起解決問題的場景，畫成一副美麗的畫4. 讓學生分享自己的畫作以及這幅畫背后的故事第三課時教學目標教學重點/步

11、驟參考提問/指示備注11. 讓學生說說在生活中遇到的困難（3-5分鐘）l 學生跟同桌或小組分享一個人（個人或身邊人）的遇到的困難l 選擇一兩個學生匯報提示老師問題補充Q1:遇到困難有沒有人幫助你？Q2:受到別人的幫助你的心情怎么樣？Q3:如果以后你碰到別人需要幫助你會伸出援手嗎？2，3，2. 觀察圖書小貓的表情變化（6分鐘）l Q1可以個人或同桌或小組說一說l Q2 ：個人30秒到1分鐘想象；然后請幾位學生說一說；再給2-3分鐘同桌或小組分享個人的美麗世界。Q1: 小貓的情感為什么會發(fā)生變化Q2 : 這個故事讓你們明白了什么？Q3：你的生活中有沒有像小羊、小刺猬、小狗一樣的好朋友？ Q4：他們在平常的生活中有給你