《自己來》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小班語言活動(dòng)自己來說課稿一、說教材三到四歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是接受語言能力最強(qiáng)的時(shí)期。圍繞孩子在幼兒園和家庭里的學(xué)習(xí)與生活，談一些符合孩子語言特點(diǎn)的，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講，并時(shí)時(shí)要求她用普通話表達(dá)，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話的興趣。本次活動(dòng)自己來除了可以讓幼兒理解動(dòng)詞坐、穿、戴、擺的意思，還可以用朗朗上口、又很容易理解的語言來引導(dǎo)幼兒“自己的事情自己做 ?！笔且淮尾诲e(cuò)的常規(guī)教育。二、說學(xué)情我班幼兒一般已經(jīng)能夠?qū)W會(huì)辨別，并能夠發(fā)出漢語中的大多數(shù)音節(jié)。他們的語言日趨復(fù)雜，擁有大量的詞匯，并能像大人一樣講話，只是偶爾在語法發(fā)音上出錯(cuò)。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒開展各種

2、有目的、有計(jì)劃的豐富多彩的語言活動(dòng)。所以安排了這次密切聯(lián)系幼兒生活的小兒歌。本次教育活動(dòng)除了讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌之外，還結(jié)合對小班幼兒自理能力的培養(yǎng)。有研究表明：“2 歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。”4可見在小班階段培養(yǎng)幼兒的自理能力是很恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，同時(shí)也具有一定的實(shí)踐意義。采用通俗易懂的兒歌，集體教育的活動(dòng)形式，對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)方面意識(shí)的熏陶，使孩子在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想： “我要自己的事情自己做” 。三、說目標(biāo)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。小班幼兒的理解能力以及動(dòng)手能力與觀察力都比較弱，因此我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)

3、以及本班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)際情況，再根據(jù)新綱要中語言領(lǐng)域的要求，設(shè)計(jì)了以下的目標(biāo)：1. 初步理解兒歌內(nèi)容，會(huì)說兒歌。2. 能理解動(dòng)詞坐、穿、戴、擺的意思，并用動(dòng)作表達(dá)。3. 不依賴成人，體驗(yàn)自己做力所能及的事的快樂。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒能夠完整地表述兒歌是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，會(huì)說了才能理解其中的意義，并且在生活中嘗試著邊說邊做。難點(diǎn)就是幼兒能夠有 “不依賴成人”， 自己有意識(shí)地做 “力所能及 ”的事情并且體驗(yàn)其中的快樂。總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。四、說準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)目標(biāo)，完成

4、活動(dòng)內(nèi)容的教授，我做了以下的準(zhǔn)備工作：1. 兒歌的掛圖，給幼兒一個(gè)對兒歌中漢字內(nèi)容的最初印象，字卡。2. 巧虎的手偶，有關(guān)自己動(dòng)手的DVD 碟片，從情境上引導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載幼兒自己事情自己做。3. 活動(dòng)區(qū)中幼兒嘗試動(dòng)手做的玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。五、說教法、學(xué)法（一）教法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！备鶕?jù)本班幼兒的特點(diǎn)合理地選擇教法才能更好地完成目標(biāo)。因此，本次活動(dòng)教師不僅選用以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1. 情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生

5、動(dòng)活動(dòng)提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。2. 提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注在生活中，巧虎是怎樣做的？是怎樣不讓大人幫忙的？學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)強(qiáng)化幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。（二）學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的" 要我學(xué)" 為現(xiàn)在的"我要學(xué)" ，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、情景表演法等學(xué)習(xí)方法。1. 啟發(fā)談話法：幼兒在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下無拘無束地說出自己的想法和意愿，這是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。比如巧虎在家穿學(xué)習(xí)好資料歡迎下載衣服是怎樣做的？你在家的時(shí)候會(huì)做什么？大

6、人要幫你的時(shí)候你怎樣做？2. 游戲練習(xí)法：幼兒在戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了綱要提出的 “語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的 。”在活動(dòng)區(qū)里幼兒嘗試自己可以做的事情，體驗(yàn)其中的快樂，樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)。六、說流程結(jié)合幼兒的年齡與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下5 個(gè)環(huán)節(jié)：1. 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。情景表演：小客人來了。巧虎作為本次活動(dòng)的客人來到小二班，跟大家打招呼。師：巧虎給我們小二班的小朋友帶來一個(gè)故事，我們一起來看看。（ 我能自己做 。）通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，并且給與幼兒一個(gè)正面的教育：自己事情自己做。2. 傾聽兒歌，引導(dǎo)幼兒自己事情自己做。師：現(xiàn)在的巧虎是怎樣拒絕愛幫忙的爺

7、爺奶奶呢？（手偶表演：一邊說兒歌自己來， 一邊自己做動(dòng)作）告訴爺爺奶奶自己長大了，要自己的事情自己做。師：寶寶在家的時(shí)候，能做什么力所能及的事情呢？大人要來幫忙，你是怎樣拒絕的呢？這一環(huán)節(jié)通過提問、自由講述的形式，讓幼兒在討論、談話學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。3. 再次傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。出示兒歌圖片，學(xué)習(xí)目的字：坐。鼓勵(lì)幼兒跟著一起說，借助動(dòng)作理解坐、穿、戴、擺的意思。用動(dòng)作來表演詞匯，更能理解詞匯的意思。學(xué)習(xí)兒歌。在這一環(huán)節(jié)幼兒基本上應(yīng)該可以跟讀了。4.

8、 學(xué)說兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容。師：我們一起來給巧虎說一說這首兒歌，誰說的好，巧虎要送給他小粘貼的。師：要是在家里大人們還想幫我們，我們就可以這樣是對他們說，說什么呢？兒歌再重復(fù)一遍。師：現(xiàn)在有一位老奶奶就來到了我們班，要幫小朋友們穿衣服，我們要告訴她什么呀？最后復(fù)習(xí)一遍兒歌。5. 幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“我會(huì)做 ”。師：我們不但在家這樣做，在幼兒園我們也會(huì)做好多事情，現(xiàn)在我們一起到活動(dòng)區(qū)里找一找，你會(huì)做什么事情呢?開放娃娃家、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)，幼兒可以通過操作，比如給娃娃喂奶、穿衣服等游戲，繼續(xù)鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自信心，將兒歌思想滲透到游戲中，也可以邊游戲邊說兒學(xué)習(xí)好資料歡迎下載歌。七、說特色與亮點(diǎn)本次教育活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)在于：1. 說教材方面能結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情