《種玉米》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載各位評(píng)委、老師們：大家好！我是 xx ，我說(shuō)課的內(nèi)容是：人音版小學(xué)音樂(lè) 課本第三冊(cè)第五單元 愉快的勞動(dòng)中的一節(jié)課， 這是一節(jié)以歌曲種玉米為主的綜合課，下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整體性說(shuō)課。一、 說(shuō)教材：愉快的勞動(dòng) 這一單元，包括歌表演種玉米、不再麻煩好媽媽 ，和聆聽(tīng)曲目勞動(dòng)歌、海娃的歌四個(gè)以勞動(dòng)為主題的教學(xué)內(nèi)容。 本課欣賞曲目勞動(dòng)歌是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片白學(xué)習(xí)好資料歡迎下載雪公主中的插曲，為 A 大調(diào)， 2/4 拍，三段體，情調(diào)活潑。歌曲種玉米是一首堅(jiān)定有力、 充滿熱情的勞動(dòng)歌曲，為 24拍， G 大調(diào)，歌曲一開(kāi)始就用了八分休止符，產(chǎn)生

2、了果斷、帶有號(hào)召性的旋律， 旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏， 使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力。二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)， 因?yàn)檫@樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。 所以，我學(xué)習(xí)好資料歡迎下載為這一節(jié)綜合性的音樂(lè)課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽(tīng)歌曲勞動(dòng)歌和演唱歌曲種玉米。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)我對(duì)課標(biāo)要求及單元目標(biāo)的分析，結(jié)合教材分析和對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知能力、身心發(fā)展等因素的認(rèn)識(shí)掌握，我為這一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)

3、對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)， 體驗(yàn)合作創(chuàng)造的快樂(lè)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、在音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受并能用堅(jiān)定有力的聲音自信地演唱歌曲。3、附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱， 特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。五、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)， 我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的，它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成：第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)和導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、播放勞動(dòng)最光榮，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。2、經(jīng)過(guò)常規(guī)的組織教學(xué)后，初聽(tīng)歌曲勞動(dòng)歌，并提問(wèn)：這首歌曲講了什么樣的故事？ （七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)的故事） 它的情緒如何？ （

4、活潑歡快）接著由此故事來(lái)提問(wèn)： 他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！ 仔細(xì)聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)初聽(tīng)與本課相關(guān)的歌曲來(lái)引出本節(jié)課的主題， 運(yùn)用了律動(dòng)教學(xué)法和欣賞法來(lái)導(dǎo)入。 通過(guò)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載律動(dòng)能活躍課堂氣氛，通過(guò)音樂(lè)欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和豐富的想象力， 使教學(xué)任務(wù)完成較好。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)后， 迅速過(guò)渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容， 帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲種玉米。問(wèn)題有如： 1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動(dòng)?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）；2、試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）3、這首歌是幾拍子的？（四

5、二拍） 4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載根據(jù)學(xué)生的討論，老師適時(shí)的提示，使學(xué)生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子， 情緒是活潑歡快的。這一環(huán)節(jié)中的欣賞過(guò)程， 我沒(méi)有運(yùn)用圖片、錄像等其它形式來(lái)提示、 幫助學(xué)生們感受、理解音樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為：音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)該運(yùn)用音樂(lè)來(lái)體驗(yàn)與表達(dá)，理解音樂(lè)最好的方法就是： 仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，用心去感受音樂(lè)。經(jīng)過(guò)了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊， 終于到了本節(jié)課的 “學(xué)唱歌曲 ”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運(yùn)用： 以難點(diǎn)節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載奏為切入口， 教學(xué)、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法， 教學(xué)生演唱歌曲、 表現(xiàn)情感，

6、具體過(guò)程是： （重點(diǎn)說(shuō)：教唱的過(guò)程及對(duì)重難點(diǎn)的解決方法、手段）1、解決難點(diǎn)；XXXX|XXXX|XX | X o小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏2、重聽(tīng)錄音范唱，思考:想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過(guò)哪一些的勞動(dòng)3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)種玉米的基本過(guò)程， 同時(shí)，師出示書(shū)中歌詞學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(1) x x x x|x x x |x x| x 校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x 我來(lái)鋤地你來(lái)割茅草(3)x x x x|x x x |x x| x 幼芽嬌嫩需要勤澆水第一句由教師示范x. x 節(jié)奏第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)

7、生分組練習(xí)互教互學(xué)， 遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì) “馬蹄聲 ”）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5、請(qǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)并結(jié)合自己的意見(jiàn)，表?yè)P(yáng)唱得精彩的地方， 并糾正唱錯(cuò)的詞句。6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開(kāi)心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）8、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中， 我以解決難點(diǎn)為切入口，循序漸進(jìn)的打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)智慧之門，從而一步步的解決了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。 這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載用

8、談話法，練習(xí)法等方法， 還注重生生評(píng)價(jià)與師生評(píng)價(jià)， 因?yàn)樵诙昙?jí)音樂(lè)教參的第一單元中提到， 要注意培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人的能力。第四大環(huán)節(jié)： 表演歌曲，我主要采用創(chuàng)編練習(xí)的方法來(lái)完成。1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂(lè)器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂(lè)器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞， 對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂(lè)器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。2、請(qǐng)孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏。3、教師示范教材里的伴奏學(xué)習(xí)好資料歡迎下載沙錘的敲擊方法： 左手一下，右手兩下4、全班孩子練習(xí)5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏6、師評(píng)價(jià)雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動(dòng)的質(zhì)量高低參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。當(dāng)然，由于時(shí)間的緊迫， 學(xué)生們的創(chuàng)編在這一節(jié)音樂(lè)課上不可能一一的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載展現(xiàn)出來(lái)，我將選擇其中較好的小組的創(chuàng)編在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演， 并鼓勵(lì)其它組創(chuàng)編的形式， 課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)音樂(lè)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。這樣的設(shè)計(jì)，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時(shí)的拓展， 而且，還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到了課后， 為下次的音樂(lè)課教學(xué)做了