藍色的家園海洋教育篇六年級上冊

1、1神奇的海洋生物圈活動目標：1初步了解海洋中的食物鏈。2運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強分析問題的能力及合作交流的能力。3培養(yǎng)學生的海洋保護意識?；顒又仉y點：1運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強分析問題的能力及合作交流的能力。2培養(yǎng)學生的海洋保護意識?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌汉Ｑ笊镔Y料。學生準備：收集的海洋各種生物。活動過程：一、情境導入。（播放課件）師生共欣賞一段音樂。提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？小結：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風采嗎？現(xiàn)在就讓我

2、們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！ （設計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學生了解研究海洋生物。）二、案例傳真，認識海洋災害種類。1.圖片欣賞。教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習性）（播放課件）。 這是兇猛無比的鯊魚，號稱 “海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。 聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。 這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。 瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細小的浮游生物為食。2.知識探究。通過欣賞真實的海洋世界，

3、我們找到了自己喜愛的海洋生物朋友?？墒?，同學們，你們了解海洋嗎？在遠古時期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。l 海洋最深處可達11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)生的。小結：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3互動交流。談談你對海洋世界的感受和海洋生物的認識。同學們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣子、色彩 。 看了那么多海洋生物的圖片，有了這么多的獨特感受。今天就讓

4、我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物，制作一張海洋生物的資料卡?？晌覀?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學來先說一說你的巧妙構思。（學生談想法，教師引導，講解創(chuàng)作過程。） 小結：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會栩栩如生地呈現(xiàn)了 。 （板書：畫外形 添細節(jié) 涂色彩）（設計意圖：利用教材提供的信息，與學生自己動手收集的資料相互補充，引導學生知道常見海洋生物的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學生了解常見的海洋生物的種類，培養(yǎng)學生合作探究的意識。）三、探究天地選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細地描繪一個單獨的海洋生物，也

5、可以畫出整個爭奇斗艷的海洋世界。教師巡視，個別指導，為學生答疑解難。1通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關系。2請同學們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關系吧。學生自由合作，分組分析資料。（教師巡視并適時評價學生整理資料的方法。）3全班交流。4小結：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關系，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。（設計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關系，培養(yǎng)學生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立

6、保護海洋環(huán)境的意識。）四、拓展延伸同學們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。如此下去，我們將永遠失去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據(jù)前面學過的知識，你認為我們應該怎么做呢？小結：是的，我們在感受大海美麗的同時更有責任去保護它。讓我們一起來保護環(huán)境、保護海洋、保護海洋生物。（設計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關系，并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學生的行動能力，引導學生關注海洋環(huán)境，保護海洋的責任感。）2海底地形探秘活動

7、目標：1了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征； 2了解釋海底地形分布規(guī)律?；顒又仉y點：了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征活動準備：教師準備：各種海底地形資料。學生準備：收集海底地形資料?；顒舆^程：一、情境導入。師播放陸地的各種地形。同學們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。二、初識海底地形。1要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。2現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。3從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？海洋大陸架分

8、布圖海嶺（相機板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）4海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學們注意到了嗎，書上關于科學家利用回波探測儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？（設計意圖：利用教材提供的信息，與學生自己動手收集的資料相互補充，引導學生知道海底的地形。通過合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學生合作探究的意識。）三、感知海底地形（一）海岸1海岸線（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時與陸地的交線，叫做海岸線。（

9、2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2海岸的類型（1）按海岸組成物質，可分為基巖海岸、砂質海岸、淤泥質海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質海岸、三角洲海岸、生物海岸。（二）海底地形的分布海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為15005000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。海隆：深海底寬廣而下坡平緩的高地。呈長條狀或近

10、似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5-15之間。深洋底的火山為點狀散布，呈橢圓形或狹長形。（三）海底地形的形成1洋殼的形成與海底地形 海底擴張說認為，大洋底部地殼不斷生成一擴張一消亡的過程，是地幔中物質對流的結果。洋中脊是洋殼在地幔物質對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質的對流向兩側推開，海底不斷擴張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴張的產(chǎn)物。2洋殼的消亡與海底地形： 板塊構造學說認為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊密度大，位置低，俯

11、沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。四、海底地形奇觀1引導學生欣賞各種海底地形奇觀，談體會。2我們平日所看不見的海底其實豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎鸭嗟馁Y料制作海底奇觀信息卡。（設計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學生了解海洋地形并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學生的行動能力，引導學生關注海洋，關注未來。）3藍色詩卷活動目標：1.學生感受大海的美，讓學生用詩的形式把美的感受表達出來，達到景色美與語言美的統(tǒng)一。2讓學生從詩歌里得到大海美的熏陶。3通過朗誦詩歌、欣賞詩歌，感受詩歌的魅力?；顒又仉y點： 讓學生從

12、詩歌里得到大海美的熏陶?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌捍蠛５脑姼鑼W生準備：搜集有關大海的詩活動過程：一、 情景導入1ppt出示：大海之歌。2學生交流讀后感受。3教師談話：人類與大海息息相關，人們熱愛大海、贊美大海，讓我們走進藍色詩海，領略與海有關的詩歌吧。二、詩海泛舟（一）古韻1再次共同閱讀“詩海泛舟”中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。3.這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？4小結：古人很早就開始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致千里，納百川，在詩中，我們不僅感受到大海的博大，也從中體會到人們對大海的熱愛。5拓展活動：你還知道哪些與海有關的詩詞？（學生交流相關資料）（二）新篇1教師出示共同閱讀“詩海泛

13、舟”新篇中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀 這2首詩。3.組內(nèi)學習海波浪與海洋，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？4你欣賞哪首詩？為什么？5師相機歸納板書：大膽想象6讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)7教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以從詩歌中得到收獲。三、妙筆生花1.把自己想對大海說的話寫成一首小詩或一段散文，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。2.在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。3.小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。四、活動總結：1這節(jié)課你有什么收獲？2小結：從這些大海的詩歌中我們感受到大海的博大，明白

14、了做人的道理，多讀與海洋有關的作品山海經(jīng)白鯨金銀島冰島漁夫4海洋的節(jié)日活動目標：1了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動。2知道海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義。3感受海洋文化在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點： 感受海洋節(jié)日所蘊涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌禾餀M祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料學生準備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)相關資料活動過程：一、情景導入1播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2學生交流觀后感受。3教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。我國沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個古老的節(jié)日。4補充其他地區(qū)祭海節(jié)資

15、料。5小結：祭海節(jié)被譽為蔚藍色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠的影響。還有哪些與海洋有關的節(jié)日呢？我們一起探究吧。（設計意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學生感受這一古老節(jié)日的同時，初識海洋節(jié)日。）二、探究海洋的節(jié)日（一）豐富多彩的海洋節(jié)1青島海洋節(jié)掠影（1）學生介紹自己搜集的有關青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學生看后談感受。（3）學生交流自己參加海洋節(jié)的所見、所聞、所感。2補充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應，深刻感受海洋節(jié)的意義和價值。3小結：“擁抱海洋世紀，共鑄藍色輝煌”?！扒鄭u海洋節(jié)”這一藍色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來精神的享受，也給經(jīng)濟的發(fā)展

16、注入活力。4拓展活動：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動？我國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學生交流相關資料或者是自己的親身體驗等）（設計意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動，讓學生感受海洋節(jié)日活動所蘊含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟效益）（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié)1出示沙雕圖片，學生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。2交流大連沙灘文化節(jié)的有關資料，讓學生感受到：（1）活動內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術表演、體育比賽等。（2）活動價值：弘揚沙灘文化、豐富人們生活、拉動消費、促進經(jīng)濟發(fā)展。3我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？（學生交流相關資料，也可以讓參加過的孩子說說自己的感受）4相約金沙灘（過渡語：青島有一處沙灘，與山海相連，風景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場，灘平沙細，風小浪靜，水色透明，被譽為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動的圖片，并補充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦