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1、年 級四年級課 題積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系練習科 目數(shù)學課時安排 1課 時授課人授課日期2016 年 4月6日教學目標知識與技能 通過練習，讓學生熟記積的小數(shù)位數(shù)的判斷方法。過程與方法能靈活迅速運用積的小數(shù)位數(shù)判斷的規(guī)律進行積的小數(shù)位數(shù)的判斷。情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。教學重點迅速運用規(guī)律判斷積的小數(shù)位數(shù)。教學難點迅速運用規(guī)律判斷積的小數(shù)位數(shù)。教學突破經(jīng)歷練習能靈活迅速運用積的小數(shù)位數(shù)判斷的規(guī)律進行積的小數(shù)位數(shù)的判斷。教學準備課件 教 師 活 動學生活動一、填空。1、一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)擴大到原來的100倍，積就( )到原來的（

2、 ）倍。2、一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)不變，積就( )到原來的（ ）。3、一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)（ ）到原來的（ ），積不變。4、一個乘數(shù)縮小到原來的 ，另一個乘數(shù)（ ）到原來的（ ），積不變。5、一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)（ ）到原來的（ ），積縮小到原來的的 。6、一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)（ ）到原來的（ ），積不變。7、兩個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，積就擴大到原來的（ ）倍。8、因為5×3=15，所以0.5×0.3=（），0.05×0.3=（ ）。9、使0.875變成整數(shù)，小數(shù)點向（ ）移動（ ）位，也就是把0.875擴大到原來的（ ）倍。 10、63.8×3.6的積是（ ）位小數(shù)，0.37×0.05的積是（ ）位小數(shù)。11、因為12×39=468，所以1.2×0.39=（ ）。12、把4.8擴大到原來的100倍是（ ），再縮小到原來的是（ ）。13、把0.567先擴大到原來的10倍，再縮小是（ ）。二、根據(jù)32×15=480，很快寫出下面各式的積。 32×150= 3.2×15= 3.2×1.5= 1.5×32= 320×0.15= 四、探究題。根據(jù)8

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