一年級道德與法治教學(xué)計劃(1)

1、 學(xué)校： 鳳凰學(xué)校 備課人：易玉鳳 陳佳宇 一年級道德與法治教學(xué)計劃一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：一年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見：道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套道德與法治教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形

2、式展開，并重點突出以下特征：1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一

3、方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課

4、程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)資源的開發(fā)：以學(xué)生生活為起點,篩選教材資源“源于生活.富含生活”指的是課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)關(guān)注和反映兒童的真實生活,從兒童日常生活中選擇有代表性的,具有背遍意義或典型意義的事例。新教材的編寫重視學(xué)生品德教育的實效性,融品德教育于學(xué)生的生活之中。書中沒有用大量的文字抽象地說理,而是將知識技能.做人的道理鑲嵌于真實的情境與生活之中。四、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)：道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的

5、基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。各單元要求第一單元：我的好習(xí)慣1. 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。2. 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3. 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。 第二單元：我和大自然1引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到春天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)春天的美好。3. 體驗、感受春天的美好，在與春天一起玩的過程中盡情享受春天、找到快樂。第三單元：我愛我家1. 讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的

6、責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；2. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3. 讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：我們在一起1.讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為學(xué)校帶來歡樂。2. 培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，通過向?qū)W生求助做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.讓學(xué)生體會到同伴和自己分享的快樂，體會學(xué)校生活的幸福；能用自己的方式融入集體，從而學(xué)

7、會感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)。五、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1.改變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識的重要性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式，使學(xué)生積極主動融入到教學(xué)中，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)理念，使學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。幫助學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)。2.從學(xué)生的角度出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)模式。3.以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.立足于教材，將實際生活與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。六、教學(xué)進(jìn)度和活動安排：第1周 我們愛整潔 第2周 我們有精神第3周 我不拖拉 第4周 不做“小馬虎” 第5周 風(fēng)兒輕輕吹 第6周 花兒草兒真美麗第7周 可愛的動物 第8周 大自然，謝謝您第9周 我和我的家 第10周 期中考試第11周 家人的愛 第12周 讓我自己來整理第13周 干點家務(wù)活 第14周 我想和你們一起玩第15周 請幫我一下吧 第16周 分享真快樂