《精彩極了和糟糕透了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了”第二課時(shí)教學(xué)預(yù)案 執(zhí)教人：南街小學(xué) 李紅艷教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。感受父愛與母愛的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)等不同的評(píng)價(jià)。2、能以精當(dāng)?shù)恼Z言表述，培養(yǎng)圍繞問題情境深入閱讀，開展思辯的能力和習(xí)慣。3、聯(lián)系實(shí)際，父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)使我們?cè)诔砷L(zhǎng)中起到怎么樣的作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過人物語言、動(dòng)作、心理描寫，體會(huì)巴迪面對(duì)母親愛的贊揚(yáng)和父親嚴(yán)厲的指正的情感變化。 難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)歷，初步認(rèn)識(shí)父母不同評(píng)價(jià)。教學(xué)策略： 堅(jiān)持以讀為本，把“讀”貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)到巴迪的情感變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)

2、入新課1、回顧單元導(dǎo)讀， 引入19課”精彩極了”和”糟糕透了”。2、齊讀課題。二、整體感知感知課文的主要內(nèi)容 講作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品有不同的評(píng)價(jià)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，長(zhǎng)大以后作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到了愛。三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文 1、對(duì)于父母親的評(píng)價(jià)，作者用了一個(gè)生動(dòng)貼切的比喻，在課文的最后一個(gè)自然段。快速找出來，讀一讀。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。指名讀齊讀這各是兩股怎樣的風(fēng)呢？以溫度來分（暖風(fēng)、涼風(fēng)）你喜歡哪一股風(fēng)？說說自己的理由.2、快速地默讀課文，在文中找到描寫母親贊揚(yáng)和父親批評(píng)“我”的語句，分別用“ ”和“”畫出來，并

3、把自己的體會(huì)批注在旁邊。3、小組交流。 4、抽代表發(fā)言。a先交流描寫母親贊揚(yáng)巴迪的詞語、句子?！鞍偷希媸悄銓懙膯?？多美的詩?。【蕵O了！”指導(dǎo)朗讀母親的語言，（你為什么這么讀？媽媽你在想什么？我看到了你的眼睛亮亮的。） 抓標(biāo)點(diǎn)、動(dòng)作、神態(tài)、語言如果你就是巴迪，聽了母親的話，你有什么感覺？(充滿信心，比吃了蜜還要甜等)指名讀，齊讀（板書：鼓勵(lì)）師過渡：媽媽，謝謝您毫不吝嗇的鼓勵(lì)，有了您春風(fēng)一樣的贊揚(yáng)，巴迪像是吃了蜜一樣甜。他文學(xué)的種子就在媽媽的暖風(fēng)中萌芽了。爸爸對(duì)我會(huì)怎么評(píng)價(jià)呢？B接下來交流描寫父親批評(píng)巴迪的句子，來讀讀。出示：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。指名讀，這是一個(gè)怎樣的父

4、親？從哪體會(huì)到？父親扔掉什么？扔掉的僅僅是詩嗎？還扔掉了我的什么?自信，熱情是啊，父親，原以為您會(huì)更加贊賞我的詩，您的這一扔，對(duì)我來說無異于迎面一股冷風(fēng)，您扔掉了我的自信；您的這一扔，對(duì)我來說無異于當(dāng)頭一盆冷水，您扔掉了我寫作的熱情；我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。聽得出你很傷心、委屈 您這殘酷的一扔，我怎么能受得了？我怎么能不失聲痛哭呢？難道父親不愛我嗎？（板書：警告）所以，多少年過去了，我還是要感謝父親，正是父親當(dāng)年的這一扔，扔掉了我的：驕傲自滿。 正是父親當(dāng)年的這一股冷風(fēng)，吹醒了我，讓我對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。正是父親當(dāng)年

5、的這一盆冷水，告訴我，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)（引讀句子）有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。出示拓展資料：巴德舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。所出版的作品有在濱水區(qū)、碼頭風(fēng)云、什么使薩米逃走、醒著的夢(mèng)、聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人等。如果當(dāng)年沒有父親的嚴(yán)厲批評(píng)，我可能會(huì) 這就是歧途如果當(dāng)年沒有母親的熱情鼓勵(lì)，我可能會(huì) 這也是歧途他們的這兩股風(fēng)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛 （板書：愛 ）  課件出示：一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。在暖如陽光的春風(fēng)中，我得到了鼓勵(lì)，在看似無情的冷風(fēng)中，我受到了警告。在愛的包圍下，在愛的鼓舞下，我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，走向了成功！四、聯(lián)系實(shí)際，情感升華1、（音樂起）在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。在你們的學(xué)習(xí)生活中，一定也受到老師、爸爸、媽媽這樣或那樣的表揚(yáng)、批評(píng)吧！誰愿意說一說。2、學(xué)習(xí)課文寫法，抓