9從百草園到三味書屋 (2)

1、魯迅魯迅導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹 魯迅魯迅(18811936)，原名，原名周周樹人樹人，浙江紹興人，偉大的，浙江紹興人，偉大的文文學(xué)家學(xué)家、思想家思想家、革命家革命家。著有。著有雜文、小說、散文、詩歌等。雜文、小說、散文、詩歌等。從百草園到三味書屋選自從百草園到三味書屋選自朝花夕拾朝花夕拾。檢查預(yù)習(xí)講授新課講授新課走近作者走近作者 朝花夕拾朝花夕拾是一部是一部散散文集文集，共搜集了，共搜集了1010篇文章，篇文章，大部分多是作者大部分多是作者回憶回憶自己自己童年、少年時代生活的。童年、少年時代生活的。寫作文章時魯迅已經(jīng)寫作文章時魯迅已經(jīng)4040多多歲了，這部散文集題名

2、為歲了，這部散文集題名為朝花夕拾，意思是朝花夕拾，意思是早早上的花到晚上才拾取，晚上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的年了，回憶起少年時代的事。事。講授新課講授新課 百草園，紹興城內(nèi)百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。魯迅家房屋后面的園子。 講授新課講授新課 三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒先生寓三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾，在魯迅家附近，所內(nèi)的一間房子，用為書塾，在魯迅家附近，魯迅小時候魯迅小時候(12歲到歲到17歲歲)在這里讀書。在這里讀書。講授新課講授新課 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途

3、，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。來，魯迅每次回家也都前去看望先生。講授新課講授新課注意下列詞語的字音和字形注意

4、下列詞語的字音和字形zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin講授新課講授新課初讀課文 整體感知理清文章思路理清文章思路：以以空間空間變化為順序安排材料變化為順序安排材料百草園的生活（百草園的生活（1818） 過渡過渡 承上啟下承上啟下 （9）三味書屋的生活（三味書屋的生活（1010尾）尾）講授新課講授新課百草園百草園夏秋的夏秋的美麗美麗景物景物不必說不必說: :菜畦、石井欄、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹皂莢樹、桑椹也不必說：也不必說：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子叫天子單是單是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子

5、何首烏、木蓮、覆盆子靜物靜物動物動物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添增添神秘神秘色彩色彩冬天冬天有趣有趣的的游戲：游戲：拍雪人拍雪人捕鳥：捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉掃、支、撒、系、牽、看、拉講授新課講授新課三三味味書書屋屋過渡過渡環(huán)境環(huán)境活動活動留戀留戀嚴肅嚴肅枯燥枯燥也有趣也有趣對對老老師師方正、質(zhì)樸、博學(xué)方正、質(zhì)樸、博學(xué)不回答不回答“我我”的問題的問題有戒尺不常用有戒尺不常用讀書入神時學(xué)生可畫畫讀書入神時學(xué)生可畫畫恭敬恭敬不滿不滿開明開明講授新課講授新課講授新課講授新課精讀課文 細節(jié)探究植物植物動物動物低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的

6、長吟長吟伏伏竄竄高高低低精選詞語形容精選詞語形容借助借助“準確的形容準確的形容”即能表情達意即能表情達意 百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的觀察景物：觀察景物：有序有序, ,多角度多角度精選詞語形容精選詞語形容借助借助“準確的形容準確的形容”即能表情達意即能表情達意 講授新課講授新課何首烏何首烏講授新課講授新課覆盆子覆盆子講授新課講授新課桑桑 葚葚講授新課講授新課大黃蜂大黃蜂斑斑 蝥蝥講授新課講授新課云雀云雀皂莢樹皂莢樹講授新課講授新課何首烏和

7、木蓮何首烏和木蓮“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動物后動物先動物先動物后靜物后靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子講授新課講授新課閱讀第七自然段，思考下列問題：閱讀第七自然段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以

8、沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑。先抑后揚，欲揚先抑。講授新課講授新課百草園的景物百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事美女蛇故事增添了增添了神秘色彩，豐富了神秘色彩，豐富了情趣。情趣。雪地捕鳥雪地捕鳥帶來無窮帶來無窮樂趣。樂趣。講授新課講授新課小結(jié)小結(jié) 寫百草園，始終圍繞著寫百草園，始終圍繞著一個一個“樂樂”字字樂于觀察樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女百草園的景物，樂

9、于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。歡自由快樂生活的心理。 講授新課講授新課（1024）講授新課講授新課 從文中找出寫從文中找出寫三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境的句子，的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境點撥：第點撥：第10段、第段、第17段的描寫段的描寫講授新課講授新課三味書屋的生活枯燥無味嗎三味書屋的生活枯燥無味嗎? ?有哪些趣事呢有哪些趣事呢? ?1.一有機會就跑出去玩一有機會就跑出去玩2.折臘梅花折臘梅花3.尋蟬蛻尋蟬蛻4.在座位上做各種游戲，畫畫兒

10、等。在座位上做各種游戲，畫畫兒等。講授新課講授新課“先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲, ,是是怎么一回事？怎么一回事？”讀到這里讀到這里, ,他總是微笑起他總是微笑起來來, ,而且將頭仰起而且將頭仰起, ,搖著搖著, ,向后面拗過去向后面拗過去文章中怎樣寫先生文章中怎樣寫先生? ?講授新課講授新課文章中怎樣寫先生文章中怎樣寫先生? ?一是知識淵博，但拒絕回答一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉怪哉”一類的問題。一類的問題。二是教學(xué)認真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀二是教學(xué)認真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀“四書四書”“”“五經(jīng)五經(jīng)”之類的書。之類的書。三是不太束縛學(xué)生。三是不太束縛學(xué)生。講授新課講授新課1.怎

11、樣理解先生對學(xué)生提問的態(tài)度？怎樣理解先生對學(xué)生提問的態(tài)度？ 學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學(xué)生在不學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學(xué)生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。 講授新課講授新課2.作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？ 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文

12、旨在從側(cè)面貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對此不感興趣。表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對此不感興趣。 講授新課講授新課3.作者對三味書屋的感受是什么作者對三味書屋的感受是什么? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。戲的樂趣。講授新課講授新課4.把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者把前后兩部分聯(lián)系起來

13、思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者 怎樣的思想感情怎樣的思想感情? （1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對 自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的 心理。心理。 （2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表 現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時 對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 講授新課講授新課從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋是魯迅先生兒時生活的一段美好回是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。