83大氣壓與人類生活

1、8.3大氣壓與人類生活東莞市企石中學(xué) 黃國(guó)濤 課題名稱：氣體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：1） 實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在并能舉出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在例子。2） 理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。3）實(shí)驗(yàn)測(cè)定大氣壓的數(shù)值。）了解流體的流速和壓強(qiáng)的關(guān)系2.過程與方法：1）經(jīng)歷探究影響大氣壓強(qiáng)大小因素的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力2）通過對(duì)測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力3.情感態(tài)度價(jià)值觀1）通過對(duì)測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值，讓學(xué)生體驗(yàn)STS精神2）通過觀察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

2、和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：經(jīng)歷“測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值”的過程2.難點(diǎn)：如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教具和學(xué)具：教具：杯、硬紙片、試管、水槽、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)儀、漏斗、乒乓球、紙片、吹風(fēng)機(jī)。鐵架臺(tái)、燒瓶學(xué)具：易拉罐、酒精燈、塑料吸盤、橡皮泥等課堂類型：新授課教學(xué)過程：一、新課引入提出問題：同學(xué)們：我們生活在大氣的底部，大氣在我們身上有壓力嗎？布置同學(xué)們回去思考這一問題，也鼓勵(lì)大家試著通過利用身邊的器材設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，去證實(shí)一下空氣是否具有壓強(qiáng)。二。新課教學(xué)  1.大氣壓強(qiáng)存在（選做如下實(shí)驗(yàn)）（）演示：“覆杯實(shí)驗(yàn)”做法：在下端開口的礦泉水瓶底放上一塊硬紙片，將裝置倒置過來(lái)后發(fā)現(xiàn)硬紙片會(huì)下落；如

3、果在下端開口的礦泉水瓶里注滿水后用硬紙片將開口封住，迅速將裝置倒置過來(lái)，發(fā)現(xiàn)紙片并未落下。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有用大氣存在壓強(qiáng)這一說法才能解釋。正是由于大氣壓的作用將紙片壓在杯口，使得紙片無(wú)法掉落。第一次實(shí)驗(yàn)中由于瓶?jī)?nèi)也有空氣，這樣就會(huì)使內(nèi)外壓強(qiáng)相互抵消，紙片由于自身重力就會(huì)下落這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說明了大氣存在壓強(qiáng)。（）：“筆管提水”做法：取一只兩端開口的塑料筆管完全浸沒于水中，在水下用一只手指堵住其中的一端后將整個(gè)裝置提起，會(huì)發(fā)現(xiàn)管內(nèi)的水不會(huì)下落。當(dāng)將手指松開后，管內(nèi)的水就會(huì)自由下落。思考：雖然我們看不見管口有物堵住它，但在管口四周存在著空氣。我們認(rèn)為，這些空氣起到了手指的作用，堵住了管口，使筆管內(nèi)的水

4、能呆在里面。這說這些大氣對(duì)管底的水柱有向上的壓強(qiáng)，支撐著水柱。當(dāng)松開左手食指后，由于上端管口進(jìn)入了空氣，從而使得上下大氣壓相互抵消，水由于自身的重力而下（）用塑料吸盤演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)（）書中課本第76頁(yè)體驗(yàn)大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)。（教師演示實(shí)驗(yàn)）二、大氣壓強(qiáng)的大小的測(cè)定：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了大氣壓是存在的且很大，那么我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定大氣壓的數(shù)值呢？書本第頁(yè)的實(shí)驗(yàn)把注射器的活塞推到注射器的底部，排盡空氣，封住注射器的小口。用測(cè)力計(jì)慢慢拉動(dòng)注射器的活塞，當(dāng)活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)，記下示數(shù)。實(shí)驗(yàn)思考：為什么我們測(cè)得的數(shù)值是不準(zhǔn)確的？誤差較大的原因可能出在什么地方？1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1

5、.01×105帕（約105帕）。大氣壓強(qiáng)能支持10.3m高的水柱三。討論1.大氣壓這么大，為什么沒有把我們壓扁？2.運(yùn)用所學(xué)大氣壓知識(shí)解釋現(xiàn)象問：我們通常說的吸飲料。飲料真的是被吸上來(lái)的嗎？師：這兒有兩瓶飲料，我們分別請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上來(lái)嘗嘗它們的味道。現(xiàn)象：一個(gè)吸的輕松自如，一個(gè)用力吸卻一滴也沒有吸到問：為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差異？問：為什么這一裝置上的不同就會(huì)造成最終結(jié)果的巨大差異呢？追問：通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為飲料真的是被“吸”上來(lái)的嗎？三、大氣壓的變化1.大氣壓隨高度的增加而減小。（知識(shí)點(diǎn)講授）（1）看書或課件，學(xué)生歸納總結(jié)。（2）結(jié)論：離地面超高，大氣壓越小。（3）測(cè)

6、出某點(diǎn)大氣強(qiáng)，就可知道當(dāng)?shù)氐母叨取?.測(cè)定大氣壓，氣壓計(jì)：   水銀氣壓計(jì)，托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置（書后知識(shí)庫(kù)內(nèi)容）。  無(wú)液氣壓計(jì)，介紹構(gòu)造及原理。3.復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的定義：4 一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。演示實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象：水又重新沸騰了提出問題：為什么水會(huì)重新沸騰呢？學(xué)生探究這一現(xiàn)象形成的原因一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。五、氣體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系  同學(xué)們我們?nèi)粘Ｉ钪杏幸恍┈F(xiàn)象如：小鳥比空氣重為什么會(huì)在天空中飛行？飛機(jī)更重為什么能在空中自由的飛行？是什么力量使它們?cè)诳罩胁坏粝聛?lái)呢？ 演示實(shí)驗(yàn)一：乒乓球?yàn)槭裁床粫?huì)掉下來(lái)？（可用學(xué)生比賽的方式，看誰(shuí)使乒乓球停的時(shí)間最長(zhǎng)?。囊粋€(gè)漏斗的中間向下方吹氣，乒乓球?yàn)槭裁床粫?huì)掉下來(lái)。實(shí)驗(yàn)二：從兩張紙條中間向下吹氣，兩張紙條為什么會(huì)合起來(lái)而不是被分開？實(shí)驗(yàn)三：用吹風(fēng)機(jī)在折疊的紙張下方吹氣，折疊的紙張會(huì)塌下去嗎？。小結(jié)以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：在流體中流速越大的地方，壓強(qiáng)越小。知識(shí)點(diǎn)：什么叫流體：我們通常把液體和氣體叫做流體。練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么在海中兩大輪船不能近距離同向航行呢？這中間有什么道理！板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：該課是典型的科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)課，雖說是以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，但老師在新課的教學(xué)當(dāng)中的引入，和實(shí)驗(yàn)的器材和實(shí)驗(yàn)的過程要有仔細(xì)而全面的把握，尤其是本