高一物理《功》說課課件講解學(xué)習(xí)

1、高一物理功說課課件教材教材分析分析說教材說教材學(xué)情學(xué)情學(xué)情學(xué)情分析分析一、說教材、學(xué)情一、說教材、學(xué)情說教材、學(xué)情說教材、學(xué)情 初中已學(xué)知識(shí)：初中已學(xué)知識(shí)：本課選自高中物理必修本課選自高中物理必修2第第7章第章第2節(jié)，第節(jié)，第7章主要講了兩類概念：一是功，二是能；章主要講了兩類概念：一是功，二是能；兩個(gè)規(guī)律：動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。兩個(gè)規(guī)律：動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。功的概念與計(jì)算是本章重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也功的概念與計(jì)算是本章重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是后面學(xué)習(xí)是后面學(xué)習(xí)“能能”和和“功和能的關(guān)系功和能的關(guān)系”的的基礎(chǔ)?；A(chǔ)。1、功的概念、功的概念2、力做功的兩個(gè)必要因素、力做功的兩個(gè)必要因素3、力的方向

2、與位移方向在一條、力的方向與位移方向在一條 直線上功的計(jì)算，即直線上功的計(jì)算，即W=FL高中已學(xué)知識(shí)：高中已學(xué)知識(shí)：力、位移的分解與合成力、位移的分解與合成二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能知識(shí)技能1知道功的定義，理知道功的定義，理解做功的兩個(gè)要素解做功的兩個(gè)要素掌握功的計(jì)算式掌握功的計(jì)算式wFl cos，明確，明確各個(gè)物理量的意義，各個(gè)物理量的意義，知道功的單位知道功的單位知道功是標(biāo)量，理知道功是標(biāo)量，理解正功和負(fù)功的含解正功和負(fù)功的含義義情感態(tài)度情感態(tài)度3在學(xué)習(xí)功的概念在學(xué)習(xí)功的概念和求解功的數(shù)值和求解功的數(shù)值的過程中，培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。過程方法過程方法2

3、能正確運(yùn)用功的公能正確運(yùn)用功的公式計(jì)算各力做功的式計(jì)算各力做功的大小大小在具體的物理情景在具體的物理情景中，判斷各力是否中，判斷各力是否做功以及做功的正做功以及做功的正負(fù)負(fù)掌握合力做功的兩掌握合力做功的兩種計(jì)算方法種計(jì)算方法。三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)功的概念功的概念功的計(jì)算功的計(jì)算W=FScosW=FScos 正、負(fù)功的正、負(fù)功的意義意義合力做功的合力做功的兩種計(jì)算方兩種計(jì)算方法法四、說教法、學(xué)法四、說教法、學(xué)法教法、學(xué)法教法、學(xué)法 分析能力、理解能力、運(yùn)用能力分析能力、理解能力、運(yùn)用能力提問啟發(fā)提問啟發(fā)歸納講解歸納講解理論證明理論證明自學(xué)歸納自學(xué)歸

4、納討論分析討論分析理解運(yùn)用理解運(yùn)用五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程例題講解，鞏固知識(shí)例題講解，鞏固知識(shí)討論分析，突破難點(diǎn)討論分析，突破難點(diǎn)先學(xué)后教，突破重點(diǎn)先學(xué)后教，突破重點(diǎn)問題引導(dǎo)，導(dǎo)入新課問題引導(dǎo)，導(dǎo)入新課教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)功的概念是什么？功的概念是什么？ 影響做功的兩個(gè)要素？影響做功的兩個(gè)要素？提問提問引入引入先學(xué)先學(xué)后教后教教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、思考：、思考： （P57-58）在一條直線上如何求功？在一條直線上如何求功？不在一條直線上如何求功？不在一條直線上如何求功？2、構(gòu)建公式：、構(gòu)建公式： 將力分解到位移方向，將力分解到位移方向，得出做功公式得出做功公式:FLcosW 分組

5、討論：當(dāng)分組討論：當(dāng)取不同值時(shí)，取不同值時(shí)，功的正負(fù)功的正負(fù),并歸納總結(jié)。并歸納總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)3、如何求合力做的功？、如何求合力做的功？ 1、求合力，求合力做功、求合力，求合力做功 2、各力做功的代數(shù)和、各力做功的代數(shù)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)公式公式應(yīng)用應(yīng)用一個(gè)質(zhì)量一個(gè)質(zhì)量m m=2kg=2kg的物體，受到與水平方向成的物體，受到與水平方向成3737角斜向上角斜向上方的方的上方的上方的 拉力拉力F1= 10N，在水平地面上移動(dòng)的距，在水平地面上移動(dòng)的距s=2m物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力F2=4.2 N。求外力對(duì)物體所做的總功求外力對(duì)物體所做的總功 。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)4、課堂小結(jié)、課堂小結(jié)5、作業(yè)布置、作業(yè)布置6、鞏固練習(xí)、鞏固練習(xí)六、說板書設(shè)計(jì)六、說板書設(shè)計(jì)2、功、功1、公的定義、公的定義2、公式、公式 W=Flcos 公式推導(dǎo)公式推導(dǎo) 多個(gè)力做功