5《電子計算機與多媒體》教學設計

1、5. 電子計算機與多媒體教學設計一、教學目標：（1）會寫5個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。（2）流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解什么是計算機，什么是多媒體設備。（3）理清計算機與多媒體之間的關(guān)系。（4）激發(fā)學生愛科學的情感以及培養(yǎng)學生學習電腦的興趣。二、教學重難點：1、掌握課文內(nèi)容，理清電腦與多媒體之間的關(guān)系。2、學會提出問題進行討論并解決。三、教學課時：一課時四、教學準備：電子課件、生字卡片五、教學過程：（一）圖片導入，引發(fā)共鳴1、大家經(jīng)常會在電腦上做什么？(出示微信、QQ圖)你們認識這兩個圖標嗎？誰來介紹一下？2、聽到大家如數(shù)家珍地回答，我很開心，看來，QQ、微信的確是我們?nèi)粘玫腁

2、PP，它極大地便利了、豐富了我們的生活。那么，是什么推動了這一技術(shù)的發(fā)展？3、揭題電子計算機與多媒體（板書課題）4.同學們，我們常說某人不識字，他是個文盲?？赡銈冎佬率兰o的“文盲”指的是什么嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人。今天我們就來一起了解有關(guān)電腦的知識。（二） 初學課文，整體感知1、學生自由閱讀課文。2、出示自學提示：（1）自由朗讀課文，勾畫出不認識的生字詞，借用手中字典自行解決；（2）思考：本文每段講了什么事？；（3）把你感興趣或不懂的地方提出來。（三）檢查自學情況1、 出示生字卡片，學生認讀生字并會組詞。媒（méi）、婚（hn）、尼（ní）、埃（i）、誕（

3、dàn）2、活學活用：（1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開火車認讀并造句3、學生反饋讀懂內(nèi)容，說說每段的段意，教師予以歸納小結(jié)。4、問：學生有哪些疑惑、不懂的問題？教師記錄。（四）再讀課文、理清思路1、 文章哪幾個自然段介紹了電腦？ （第一、二段）2、 文章哪幾個自然段介紹了多媒體設備的特點？ （第三段）3、文章哪幾個自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發(fā)展。 （第五、六段）4、自由讀1-3自然段，學生提出問題來討論并解答：（1）第一臺電子計算機是什么時候誕生的?（2）“從埃尼啊克出生到現(xiàn)在短短的幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代。”計算機會繁衍后代么，繁衍了哪幾代？按發(fā)

4、展時期分為：電子管時期、晶體管時期、 集成電路時期、超大規(guī)模集成電路時期。（3）計算機剛開始是干什么用的？后來功能有什么變化？什么是電腦？（4）“十八般武藝”指的是什么？（5）什么是媒體？什么叫多媒體？多媒體電腦有哪些功能？5、有感情的朗讀課文，體會計算機的演變過程。6、學習4-6自然段，小組討論：（1）電腦和多媒體有什么關(guān)系呢？（2）多媒體電腦有哪些功能？（3）計算機越來越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？計算機未來會如何發(fā)展？（五）合作探究，打破砂鍋問到底1、自由讀課文，同桌合作，思考：還有哪些不懂的問題？2、同桌無法解決，提出來小組討論、交流，最后全班交流。3、學生選擇自己感興趣的片段，再次朗讀。 （六）總結(jié)電腦的發(fā)展日新月異，它給人們帶來的變化是翻天覆地的，而掌握電腦技術(shù)已經(jīng)刻不容緩。所以，同學們，快快行動起來吧，讓我們一起感受計算機的神奇魔力。（七）作業(yè)布置你希望能夠設計出怎樣的計算機？快快拿起你的筆，寫下你的暢想吧！1：介紹