四年級(jí)Unit3Myfriends教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 3 My friends第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃甫學(xué)校 任嬌Preparing time: Sept. 20th Teaching time: Sept. 23rdTeaching material: A部分Lets learn Lets chantTeaching aims: 1、掌握新單詞和詞組：friendly, quiet, tall and strong, short and thin。 2、靈活應(yīng)用句型：I have a good friend. Hes tall and strong. Whos he? His name is. 3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠粗略描述出一個(gè)人的體貌及

2、性格特征。 4、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。Teaching key and difficult point:Key point:掌握詞匯tall and strong, short and thin, friendly, quiet, 并能熟練運(yùn)用句型：Hes tall and strong. Whos he? His name is.Difficult point: 掌握單詞friendly, quiet的發(fā)音。Teaching procedure：Step 1：warming-up（激趣導(dǎo)入） 1、教師引導(dǎo)學(xué)生說出今天的日期及天氣狀況。如：Wednesday, sunny。 2、教

3、師指導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀三年級(jí)下冊(cè)第三單元Lets do部分的內(nèi)容，復(fù)習(xí)fat, thin, tall, short, long, big, small等形容詞。 3、通過引導(dǎo)，學(xué)生說出本單元的標(biāo)題My friends，同時(shí)出示ppt。Step 2: presentation（新知呈現(xiàn)） Lets learn 1、教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，同時(shí)說：Be quiet!并把詞匯板書到黑板上。讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師對(duì)全班學(xué)生說：Be quiet! 然后指著一位很文靜的老師說：she is quiet.讓學(xué)生跟著說出：She is quiet. 教師講解“quiet”的用法。教師

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用“quiet”說句子。 2、教師出示Chen Jie的照片 T: Who is she? S: Chen Jie. T: She is friendly.教師一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解，然后出示單詞卡片教讀“friendly”，并帖在黑板上。 3、教師出示一位長(zhǎng)頭發(fā)女孩的圖片，說：She has long hair.然后指著班里男同學(xué)的頭發(fā)說：He has short hair.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)She/He has .的句型。 4、教師指著ppt中長(zhǎng)得很瘦和長(zhǎng)的很健壯的人的圖片說：She is thin. He is strong. 并讓學(xué)生指著班里的學(xué)生學(xué)說這兩句話。

5、教師板書并教讀thin 和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意要舌尖兒。 5、教師出示兩張照片，并把他們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：He is strong. He is thin.教師在黑板上板書句型She/He is . 6、教室說出一個(gè)形容詞，如long, 請(qǐng)學(xué)生快速說出反義詞，并做出動(dòng)作，看看誰的反應(yīng)快。第一輪老師喊口令，第二輪學(xué)生喊口令。 Tall-short short-long big-small fat-thin 7、教師出示圖片，導(dǎo)入課文對(duì)話：I have a good friend. Hes tall and strong. 教師問：Who is he?

6、 然后讓學(xué)生觀看Lets learn部分的課件。 8、學(xué)生聽Lets learn 部分的錄音，并跟讀對(duì)話。 9、T：你能根據(jù)撾我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？ My friend is thin. Hes tall and strong. Who is he? 10、教師在黑板上貼幾張名人的照片，然后讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。Step 3： practice（鞏固練習(xí)） Lets chant 1、教師播放Lets chant 部分的錄音，讓學(xué)生先靜聽一遍，然后師生一起合唱。 2、游戲“他/她是誰？” 教師出示單詞，讓學(xué)生進(jìn)行游戲。 第一組單詞：hair, eyes, ea

7、rs, nose, mouth 第二組單詞：long, short, big, small讓一個(gè)學(xué)生問：Whos your best friend?回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個(gè)人的模樣和特征，讓對(duì)方猜?？凑l描述的最恰當(dāng)、準(zhǔn)確，猜得快。可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 3、游戲“畫人物” 教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物，然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫的準(zhǔn)確、漂亮。Step 4：Consolidation and extension（強(qiáng)化提高） 1、利用今日所學(xué)句型來描述自己的朋友。2、復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞和句型。Step 5：Homework（家庭作業(yè)） 1、將下列句子翻譯成漢語。 （教師輔導(dǎo)書） 2、完成課堂練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì) Unit 3 My friends quiet friendly thin （