202X202X學(xué)年高中物理第十八章本章整合課件新人教版選修3_5

1、本章整合專題一專題二專題三專題一原子核式構(gòu)造模型1.粒子散射實驗。(1)實驗結(jié)果:粒子穿過金箔后,絕大多數(shù)粒子仍沿原來的方向前進;少數(shù)粒子有較大的偏轉(zhuǎn);極少數(shù)粒子的偏角超過90,有的甚至到達180。(2)原因:粒子與金核間的庫侖力使靠近金核的粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)。2.核式構(gòu)造學(xué)說。(1)核式構(gòu)造學(xué)說:在原子的中心有一個很小的原子核,原子的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在原子核內(nèi),電子繞核運轉(zhuǎn)。(2)電子由離核近的軌道躍遷到離核遠的軌道,能量增加,電勢能增加,動能減少。專題一專題二專題三【例題1】 (多項選擇)關(guān)于粒子散射實驗現(xiàn)象,以下說法正確的選項是()A.絕大多數(shù)粒子沿原方向運動,說明正電

2、荷在原子內(nèi)均勻分布,使粒子受力平衡B.極少數(shù)粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn),說明原子內(nèi)全部正電荷和幾乎所有質(zhì)量都集中在很小的區(qū)域內(nèi)C.極少數(shù)粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn),說明原子內(nèi)的電子對粒子的吸引力很大D.粒子散射實驗為盧瑟福提出原子核式構(gòu)造提供了實驗依據(jù)解析:在粒子散射實驗中,絕大多數(shù)粒子不偏轉(zhuǎn),說明粒子未受到明顯的作用力,也說明原子核很小,為核式構(gòu)造提供了依據(jù)。粒子在電場力(斥力)的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),選項B、D正確。答案:BD專題一專題二專題三專題二玻爾的原子模型1.玻爾的原子模型的要點。(2)軌道的量子化:rn=n2r1;(3)能級躍遷:h=Em-En。2.躍遷與光譜線。(1)原子處于基態(tài)時,原子是穩(wěn)定的,但

3、原子在吸收能量躍遷到激發(fā)態(tài)后,就不穩(wěn)定,這時就會向低能級定態(tài)躍遷,而躍遷到基態(tài),有時是經(jīng)屢次躍遷再到基態(tài)。專題一專題二專題三(2)一群氫原子處于量子數(shù)為n的激發(fā)態(tài)時,可能輻射出的光譜線條數(shù)為一個氫原子處于量子數(shù)為n的激發(fā)態(tài)時,可能輻射出的光譜線最多有(n-1)條。3.躍遷與電離。(1)把處于某一定態(tài)的原子的電子電離出去,需要給原子一定的能量。如使氫原子從n=1的基態(tài)上升到n= 的狀態(tài)。這個能量的大小至少為13.6 eV。(2)在光子的激發(fā)下引起的原子躍遷,要求光子的能量必須等于原子的某兩個能級差;在電子的碰撞下引起的原子的躍遷,要求電子的能量必須大于或等于原子的某兩個能級差。專題一專題二專題三

4、點撥:躍遷規(guī)律是解決這類問題的關(guān)鍵。專題一專題二專題三解析:設(shè)氫原子發(fā)射光子前后分別處于第l與第m能級,那么依題意有由式解得m=2由式得l=4氫原子發(fā)射光子前后分別處于第4與第2能級。答案:4和2專題一專題二專題三專題三走出原子躍遷問題的三個誤區(qū)誤區(qū)1:誤認為一個氫原子與一群氫原子躍遷發(fā)出的光譜線條數(shù)一樣。出現(xiàn)該誤區(qū)是由于將一個氫原子與一群氫原子躍遷情況相混淆。實際上如果是一個氫原子,該氫原子的核外電子在某時刻只能處在某一個可能的軌道上,由這一軌道向另一軌道躍遷時可能的情況只有一種,即只能發(fā)出一種光,但可能發(fā)出的光條數(shù)為(n-1)種。如果是一群氫原子,該群氫原子的核外電子在某時刻有多種可能軌道

5、。雖然每一個躍遷時只能發(fā)出一種光,但這些原子的核外電子躍遷時專題一專題二專題三誤區(qū)2:誤認為直接躍遷與間接躍遷輻射(或吸收)光子的頻率一樣。產(chǎn)生該誤區(qū)是混淆了直接躍遷與間接躍遷的概念,實際上原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時,可能直接從初軌道(m)躍遷到末軌道(n),此時輻射(或吸收)光子的頻率只有一種,即|Em-En|=h,也可能從初軌道(m)躍遷到m與n之間的某一軌道(如k),再從k軌道躍遷到k與n之間的另一軌道最后躍遷到n軌道,此種情況下,每一次躍遷就對應(yīng)著一個頻率的光子。即直接躍遷對應(yīng)著一個頻率的光子,間接躍遷那么對應(yīng)著多個頻率的光子。專題一專題二專題三誤區(qū)3:誤認為光子與原子作用時無論是原子躍遷還是電離均須滿足h=Em-En。這是由于沒有