四上語文第二單元

1、蔡甸五小教師電子備課 教 案課題：7  自己的花是讓別人看的課 型新授課總需課時(shí)3課時(shí)第 1 課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、課外引入，揭題質(zhì)疑1.簡(jiǎn)介阿根廷。  2.讀課題，質(zhì)疑問難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.指名讀通課文，對(duì)學(xué)生讀得不準(zhǔn)，或沒有讀通的地方進(jìn)行指導(dǎo)。3.想一想：作者在德國看到了一種怎樣的

2、景色？4.聯(lián)系第二、三兩段句子進(jìn)行交流。三、細(xì)讀課文，感悟“美麗”1.出示季老先生說的話：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！?.自由讀，季老先生說的“美麗”并沒有改變指什么？課文中哪些地方寫出了花之美？3.交流指導(dǎo)：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行為說明德國人愛花之“真切”？4.有感情地朗讀課文。5.讀了這一段，你覺得哥廷根之美，還美在什么？二次備課作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)課后反思蔡甸五小教師電子備課 教 案課題：7  自己的花是讓別人看的課 型新授課總需課時(shí)3課時(shí)第 2課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“我為人人，人人為我”的道理，懂得愛別人就是愛自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生

3、抓住關(guān)鍵句子，結(jié)合上下文，邊讀邊想，從而對(duì)作者的感受有所體會(huì)。難點(diǎn)：對(duì)作者闡明的“我為人人、人人為我”的道理有所感悟。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、品讀課文，再感“美麗”1.引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。2.讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國人愛花之“真切”吧！再讀第三自然段，理解：“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”，體會(huì)花之多，花之美。3.有感情地朗讀這一段，讀出花之美。 4.有感情地朗讀課文第三自然段。背誦這一段。二、前后呼應(yīng)，三感“美麗”：1.再出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對(duì)這句話又有怎樣的理解？2.當(dāng)作者再一次踏上他生活了十年的

4、哥廷根，踏上他曾經(jīng)留下生活的痕跡和情感的哥廷根，他會(huì)想起什么呢？3.補(bǔ)充閱讀季羨林先生一書中再返哥廷根一文。4.你從文中了解了什么？正是這樣的情緒，使得季羨林在文中這樣寫道：“多么奇異的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)?！?.有感情地朗讀這一句話。二次備課作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思蔡甸五小教師電子備課 教 案課題：陽光灑下來課 型新授課總需課時(shí)3課時(shí)第 1 課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)1個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)1個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字。難點(diǎn)：流利有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、釋題導(dǎo)入。教師板書課題：

5、陽光灑下來。師：你看到這個(gè)課題后，想到了些什么？(晴朗的天空陽光普照大地)二、檢查預(yù)習(xí)。1、圈：（1）說說預(yù)習(xí)課文時(shí)，你覺得要注意的重點(diǎn)字詞是什么？2、查：你聯(lián)系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？（塞）     3、問：讀完課文，你提出了什么問題？三、整體感知，交流合作。1、小組內(nèi)分自然段讀一讀。2、課文大致講了一件什么事？讀了這篇文章你有什么感受？四、學(xué)習(xí)第一部分，初識(shí)人物。1、 自由讀1-3自然段，想想文中的我是一個(gè)怎樣的小姑娘？（1）  學(xué)生自瀆，在相應(yīng)的地方做上記號(hào)。（2）  小組交流。（3）  全班反饋

6、，邊交流邊指導(dǎo)，讀好相關(guān)的句子：“我是長(zhǎng)得小小而不怎么會(huì)表達(dá)的女孩。腦子里總有想不完的事?！保?）  小結(jié)：這是一個(gè)弱小、內(nèi)向、愛思考的女孩。2、如果你是小姑娘，你對(duì)那個(gè)新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法。（1）  學(xué)生找到描寫老伯伯的句子讀一讀。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)（2）  引導(dǎo)讀句子，體會(huì)小姑娘對(duì)老伯伯的好奇，也通過觀察思考，感覺到老伯伯生活的艱難。五、指導(dǎo)書寫。1、 教師范寫。、2、 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。二次備課作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思蔡甸五小教師電子備課 教 案課題：陽光灑下來課 型新授課總需課時(shí)3課時(shí)第 2 課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo) 讀懂課文內(nèi)容，通過小姑娘的

7、語言、行為和心理活動(dòng)，體會(huì)小姑娘的善良、純真，提高理解能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生的讀書體會(huì)，讀中感悟。難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘的善良、純真。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧第一節(jié)課的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二部分，走進(jìn)人物心靈。讀讀4-16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事？找找描寫老伯伯的語句和寫小姑娘心里想法的句子，分別做上不同的句號(hào)。自讀感悟，再讀句子，想想這時(shí)老伯伯和小姑娘心里想了些什么？在句子旁邊作上批注。（教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥）全班交流。1、走進(jìn)老伯伯的內(nèi)心。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)在斷針時(shí)，老伯伯嘆了一口氣，這時(shí)他心里是怎樣想的？（指導(dǎo)讀句子）老伯伯見我給了針錢，有說不

8、用找錢時(shí)，他抓起書包仔細(xì)檢查，從這里能看出老伯伯的想法有是什么？2、走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心。重點(diǎn)體會(huì)句子“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！焙汀拔肄D(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進(jìn)書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里”如果你就是這位小姑娘，說說你為什么這樣做？3、 分角色朗讀這個(gè)部分。三、學(xué)習(xí)第三部分，升華情感。1、 媽媽為什么說我是一位好心腸的姑娘？讀讀課文的最后4個(gè)自然段，展開小組討論。2、  交流看法：要求表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要用課文中相應(yīng)的語言作為依據(jù)。3、回扣主題：全班齊讀課題，為什么說媽媽的話像陽光照進(jìn)我的心里？說說你的看法。4、 小結(jié)：媽媽是在夸小姑娘關(guān)愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對(duì)小姑娘主動(dòng)承擔(dān)自己過失，有責(zé)任心的一種肯定。二次備課作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思蔡甸五小教師電子備課 教 案課題：課 型總需課時(shí)第 課時(shí)授課人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思蔡甸五小教師電子備