我們的身體中班教案中班人的身體教案.doc

1、我們的身體中班教案中班人的身體教案教學(xué)意圖：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)場(chǎng)萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我們的身體，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)歷，讓幼兒探究身體會(huì)動(dòng)的機(jī)密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下承受“關(guān)節(jié)”這一概念。教學(xué)目的：1、理解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。3、在大膽探究、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，進(jìn)步合作才能，體驗(yàn)愉快情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢

2、足球等，記號(hào)筆等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自身探究，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。教學(xué)過(guò)程：一、做游戲“木頭人”孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩?。二、跟著音?lè)動(dòng)一動(dòng)讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人“形成鮮明的比擬。三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?理解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?記

3、錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?這里會(huì)生什么病?通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)”的比擬(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢&;等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。3、介紹骨折、脫臼。與生活保健相交融，假如能與本班孩子的安康情況相結(jié)合那么更好。五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后漸漸去發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停頓，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)展專題記錄。活動(dòng)延伸：我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！教學(xué)反思：幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)，主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的互相合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，表達(dá)了教育要以兒童開(kāi)展為本的觀念以及“幼