你必須把這條魚放掉教案設(shè)計（二）

1、你必須把這條魚放掉教案設(shè)計二一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。二、教學(xué)重難點：1、能有條理地復(fù)述課文。2、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。三、教學(xué)準備：多媒體四、教學(xué)流程一、導(dǎo)入1、齊讀課題。我們都要有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，讀了這個課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課題上有一個引號。)2、對，為什么要

2、給它加上一個引號呢?(因為它是爸爸說的話。)3、能把課文里的這句話讀一讀嗎?(孩子，你必須把這條魚放掉!)4、你從這句話中感受到了一種什么樣的語氣?(堅決)二、體會堅決：自讀課文，看看從課文的什么地方體會到了爸爸的堅決?1、(多媒體出示)孩子，你必須把這條魚放掉!(1)你覺得這句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(堅決、斬釘截鐵)(2)再來看看這句話，你可以從哪兒體會到爸爸的堅決?(必須、感慨號)(3)指名讀，齊讀。2、(多媒體出示)如今是晚上10點離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。(1)理解一下這個背景：這是爸爸的解釋，為什么要把這條魚放掉，爸爸說得沉著而又如此堅決。(2)練習(xí)讀。重點強調(diào)如今、還有。3

3、、(多媒體出示)不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。(1)沒有理由，必須遵守規(guī)定。聯(lián)絡(luò)斬釘截鐵、沒有絲毫商量的余地理解這句話。練習(xí)讀。4、把三句話連起來比照讀，再次體會堅決。三、體會魚大1、爸爸如此堅決，目的就是一個，就是讓(湯姆把這條魚放掉。)不就是一條魚嗎?需要如此大動干戈嗎?(這是一條大鱸魚)2、鱸魚，說到鱸魚，我就想起了一首詩，?江上漁者?。鱸魚的味道是那么鮮美，難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)3、這是一條大鱸魚，從課文的什么地方可以看出來?(多媒體出示)突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。哇!一條他從未見過的大鱸魚!大鱸魚擺動著強勁有力的身子游向湖心。真的，從那

4、以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。4、指名讀，齊讀5、放?不放?6、是呀，這么大的鱸魚，味道一定異常鮮美，這是我釣上來的!然而，爸爸卻說：(孩子，你必須把這條魚放掉!)7、湯姆舍得嗎?(不舍得。)四、朗讀感悟1、同學(xué)們，閱讀文章就是讓自己的情感不斷貼近文本、貼近文中人物的過程，讓我們一起來看看課文的2至11自然段，這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程，這里有一段這對父子的對話。2、同桌合作讀，指名讀。3、要走進一個人物，就是要聽其言，觀其行，才能知其心。除了課文里寫的，這里還蘊含了一些潛臺詞，能把你讀出來的潛臺詞加進去嗎?五、合作討論，指名讀。1、從爸爸堅決的語氣中，從爸爸斬釘截鐵的語氣中，湯姆(引讀知道已經(jīng))(多媒體出示)他只好這么大的鱸魚了。這么大的魚。2、指名讀。(從你的朗讀，我聽到了一絲遺憾。不舍)3、課文的最后一句話是這樣的：(多媒體出示)：真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅決的話語也一直回響在他的耳邊。4、這似乎更加讓人遺憾了，你讀懂了什么?五、遷移明理1、同學(xué)們，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，生活之中，我們有的時候也需要這一份堅決，比方，(多媒體出示)當(dāng)你看到有人在學(xué)校的花圃里摘花的時候，你應(yīng)該( )的對他說：_。當(dāng)我看到(