幼兒園計算課教案 安全課教案幼兒園.doc

1、幼兒園計算課教案 平安課教案幼兒園計算課需要怎么教學(xué)呢？怎么寫教案呢？幼兒園的計算課的教學(xué)需要在一種輕松的氣氛下才能讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，接下來WTT為大家推薦的是計算課教案相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。幼兒園計算課教案一一、教學(xué)指導(dǎo)思想新的幼兒園綱要強調(diào)，要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識。因此，我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。二、教材分析p 認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，其目的在于讓幼兒借助詳細(xì)的事物和直接的操作活動，理解單雙數(shù)的概念，從而開展幼兒的抽象邏輯思維才

2、能。三、學(xué)情分析p 大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍陌生，不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù)，由此要求老師應(yīng)該用粗淺易懂的語言來表述，將單雙數(shù)概念講解詳細(xì)明白，引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運用”單雙數(shù)。四、教學(xué)目的1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。五、教法學(xué)法教法：1、情境法引入“2元超市”場景。2、啟發(fā)法注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。3、游戲法購物、兩兩相抱及其他游戲操作。4、循序漸進(jìn)法引導(dǎo)幼兒。5、直觀法充分運用“代用券”、“紅藍(lán)房子”等直觀教具。學(xué)法：

3、1、由感知到理解再到運用單雙數(shù)。2、在游戲中做到幼兒與老師、同伴以及材料之間的互動，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。六、媒體選擇充分運用以下教具：1、布置“2元超市”場景，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和110元面額的代用券。2、紅色水彩筆每人一支，分組操作材料假設(shè)干。3、幻燈片展示生活中具有單、雙數(shù)的物品。七、教學(xué)程序分四步進(jìn)展：第一步：情景導(dǎo)入引起興趣老師出示“2元超市”場景，問幼兒：為什么叫“2元超市”？第二步：購物游戲體驗、感知單雙數(shù)。1、理解游戲規(guī)那么：向幼兒發(fā)放代用券，數(shù)字為1-10，看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西？引導(dǎo)幼兒兩個兩個地圈記東西。2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購置東西，并匯報購置情況

4、。注意1元代用券的處理方法。第三步：交流與比擬理解單雙數(shù)1、感知單雙數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)表述：“我用幾元錢買了幾樣?xùn)|西，還剩幾元錢或剛好用完？”2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”，將剩1元錢的代用券送到“藍(lán)房子”。3、理解單雙數(shù)。老師引導(dǎo)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)，像2、4、6、8、10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。第四步：游戲操作區(qū)分、穩(wěn)固單雙數(shù)。1、尋找單雙數(shù)。請小朋友自己或互相找一找，身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)？2、區(qū)分單雙數(shù)。老師提供五種操作材料，幼兒自主選擇玩法：分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。排一排：在1-10的撲克牌中分別選出

5、單數(shù)、雙數(shù)排排隊。圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針?biāo)傅臄?shù)，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。3、穩(wěn)固單雙數(shù)老師念兒歌：“單腳單腳跳跳，雙腳雙腳跳跳，單腳單腳，雙腳雙腳跳跳?！碑?dāng)念完最后一個“跳”時，老師就報出一個數(shù)，讓幼兒做動作，假如是單數(shù)，就馬上蹲下；假如是雙數(shù)，就馬上找一個朋友抱一抱。此游戲反復(fù)進(jìn)展。幼兒園計算課教案二教學(xué)目的1知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)展一些簡單的計算。2知道物品價格的表示形式。3培養(yǎng)社會交往和社會理論才能。4通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。教學(xué)內(nèi)容：教科書第50頁。

6、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、每個學(xué)生準(zhǔn)備一個錢袋內(nèi)裝各種面值的人民幣、學(xué)慣用具、玩具等。教學(xué)設(shè)計設(shè)境激趣聰聰、明明，他們倆今天也來了，他們有一些問題想問問大家。1人民幣的單位有哪些？2按質(zhì)地分為哪兩類？1元 角 1角 分一張2角可以換 個1角老師給予鼓勵。運用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫故事以故事激趣導(dǎo)入。情景對話出示課件聰聰、明明，你拿那么多的硬幣干嗎去?。棵髅鳎何胰ベI空尺子，我拿了12個一角。聰聰：拿那么多，要是丟一個，怎么辦?。棵髅鳎耗窃趺崔k？小朋友們，你們能幫我嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使之感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。過渡進(jìn)入新課1師：

7、我們該怎樣幫明明呢？你們有什么好方法？生：可以去換錢。師：那該怎樣換呢？生討論生A：可以換兩張5角，一張兩角生B：還是多?？梢杂?0個一角換1張1元，2個1角換1張2角。明明：哦！原來12角1元2角，謝謝你們！通過小組交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流，大膽發(fā)表不同的見解，表達(dá)了數(shù)學(xué)的簡潔美，并表達(dá)了實用性。2我們幫明明解決了問題，聰聰也有一些問題需要我們幫助。出示課件3元8角 角26角 元 角師：你是怎么想的？3換錢游戲：小組四人利用學(xué)具互換。通過理論活動穩(wěn)固知識，更貼近孩子的生活實際。4師：如今，明明拿著換好的錢走進(jìn)了“大張量販”。課件出示尺子：1.20元明明：這1.20元是多少呢？師：明明又

8、遇到什么困難了？誰來幫幫他？學(xué)生討論生：1.20元就是1元2角師：對了，我們看1.20元中有一個小圓點，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以120元就是1元2角，這就是物品價格的表示方法。師：看其它文具的價格，把對應(yīng)的用線連起來。課件出示本子 0.50元 8角墨水 3.00元 1元2角書包 35.90元 9角尺子 1.20元 5角橡皮 0.90元 3元鉛筆 0.80元 35元9角5師：你們看，聰聰也來了。課件錄音聰聰：“聽說有一些小朋友上不起學(xué)，我就拿著我的零花錢也來買一些文具，送給他們。”買一枝鉛筆和一本本子用多少錢？一把尺子和一塊橡皮呢？小朋友，你們會算嗎？師：誰來計算一下？生：8角+5角13角1元3角1元2角+9角21角2元1角師：誰來說說是怎樣計算的？師：為什么把20角換成2元？答案略課件錄音聰聰：我用10元去買墨水，該怎樣呢？生：10-37元6小結(jié)：以學(xué)生為主，老師給予補充7出示課題簡單的計算理論活動課件小朋友們，你們想用手中的錢去買一些禮物，一起送給遠(yuǎn)方的小朋