十單元導(dǎo)學(xué)案

1、閱讀大地的徐霞客閱讀大地的徐霞客導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課時(shí)：第一課時(shí)課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1. 自學(xué)生字新詞，將課文讀通讀順。自學(xué)生字新詞，將課文讀通讀順。2.2. 初讀課文，理解課題的含義。初讀課文，理解課題的含義。3.3. 初步了解課文內(nèi)容，交流收集到的資料初步了解課文內(nèi)容，交流收集到的資料, , 理解課文的時(shí)代背景。理解課文的時(shí)代背景。重點(diǎn)重點(diǎn): :目標(biāo)目標(biāo) 1 1、3 3難點(diǎn)難點(diǎn): :目標(biāo)目標(biāo) 2 2教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。多媒體課件。自學(xué)提綱：自學(xué)提綱：1.1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)

2、，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了什么？了什么？2.2.結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)徐霞客正在做什么結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)徐霞客正在做什么? ?你由這個(gè)畫(huà)面聯(lián)想到什么？你由這個(gè)畫(huà)面聯(lián)想到什么？3.3.默讀課文，思考：徐霞客是如何閱讀大地的？默讀課文，思考：徐霞客是如何閱讀大地的？自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè): :1.1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhurzhur bqnbqn hunhun yy ll ss qq xx qirqir bshbsh（ ） （ ） （ ） ( ( ) )2.2.給加點(diǎn)的字注音。給加點(diǎn)的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）棲棲 身身 鍥鍥 而不舍而不舍 露露 宿宿 橫

3、橫 行行 史史 籍籍 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 略略 山山 澗澗3 3補(bǔ)充詞語(yǔ)。補(bǔ)充詞語(yǔ)。（ ）而不（）而不（ ） （ ）心（）心（ ）志）志 （ ）匪橫行）匪橫行財(cái)物（財(cái)物（ ）失）失 旅途勞（旅途勞（ ） 卓爾（卓爾（ ） （ ）合作探究合作探究: :1.1.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。2.2. 結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)徐霞客正在做什么結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)徐霞客正在做什么? ?你由這個(gè)畫(huà)面聯(lián)想到什么？你由這個(gè)畫(huà)面聯(lián)想到什么？3.3.討論：徐霞客是如何閱讀大地的？討論：徐霞客是如何閱讀大地的？拓展訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練：1.1. 正確流利有感情地朗讀課文。正確流利有感情地朗讀課文。2.2. 背誦積累課文優(yōu)美語(yǔ)段。背誦積

4、累課文優(yōu)美語(yǔ)段。堂清檢測(cè)：堂清檢測(cè)：一、按要求做題。一、按要求做題。1.1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?？雌匆?，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhurzhur bqnbqn hunhun yy ll ss qq xx qirqir bshbsh（ ） （ ） （ ） ( ( ) )2.2.給加點(diǎn)的字注音。給加點(diǎn)的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）棲棲 身身 鍥鍥 而不舍而不舍 露露 宿宿 橫橫 行行 史史 籍籍 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 略略 山山 澗澗二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（ ）而不（）而不（ ） （ ）心（）心（ ）志）志 （ ）匪橫行）匪橫行財(cái)物（財(cái)物（ ）失）失 旅途勞（旅途勞（ ） 卓爾（卓爾（ ） （

5、 ）三、怎樣理解短文題目三、怎樣理解短文題目“閱讀大地的徐霞客閱讀大地的徐霞客”？（“閱讀大地閱讀大地”是指徐霞客置身于大自然中，探險(xiǎn)、考察、了解自然的奧秘。是指徐霞客置身于大自然中，探險(xiǎn)、考察、了解自然的奧秘。是徐霞客一生的經(jīng)歷。是徐霞客一生的經(jīng)歷。 ） 堂清結(jié)果堂清結(jié)果反思反思 閱讀大地的徐霞客閱讀大地的徐霞客導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課時(shí)：第二課時(shí)課時(shí)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.深入閱讀課文，理解徐霞客的人深入閱讀課文，理解徐霞客的人“奇奇”在哪里。他寫(xiě)的書(shū)又在哪里。他寫(xiě)的書(shū)又“奇奇”在哪里。在哪里。2.2.在閱讀理解中體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)在閱讀理解中體會(huì)徐

6、霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。3.3.引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合資料和課文，用引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合資料和課文，用 100100 字左右的篇幅介紹徐霞客。培養(yǎng)學(xué)生的字左右的篇幅介紹徐霞客。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。概括能力。重點(diǎn)重點(diǎn): :目標(biāo)目標(biāo) 1 1。難點(diǎn)難點(diǎn): :目標(biāo)目標(biāo) 2 2。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。多媒體課件。自學(xué)提綱：自學(xué)提綱：1 1細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)徐霞客的人細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)徐霞客的人“奇奇”在哪里？分別體現(xiàn)在哪些方面？在哪里？分別體現(xiàn)在哪些方面？2.2. 他寫(xiě)的書(shū)又他寫(xiě)的書(shū)又“奇奇”在哪里？找出有關(guān)段落讀一

7、讀。在哪里？找出有關(guān)段落讀一讀。3 3結(jié)合課文內(nèi)容理解徐霞客的人物精神品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容理解徐霞客的人物精神品質(zhì)。自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè): :一、填空。一、填空。徐霞客是徐霞客是( ( ) )的一位的一位“奇人奇人” ，寫(xiě)成了，寫(xiě)成了 千古奇書(shū)。千古奇書(shū)。二、用二、用“”劃出全文的中心句。劃出全文的中心句。三、徐霞客的書(shū)三、徐霞客的書(shū)“奇奇”在哪里？找出有關(guān)段落讀一讀。在哪里？找出有關(guān)段落讀一讀。合作探究合作探究: :1.1. 徐霞客的人徐霞客的人“奇奇”在哪里？在哪里？徐霞客為徐霞客為“奇人奇人” ，原因有四：，原因有四：一是不求功名，立志考察探險(xiǎn)。一是不求功名，立志考察探險(xiǎn)。二是不畏艱險(xiǎn)，毅力超

8、凡。二是不畏艱險(xiǎn)，毅力超凡。三是求真求實(shí)，鍥而不舍。三是求真求實(shí)，鍥而不舍。四是成就千古奇書(shū)四是成就千古奇書(shū)徐霞客游記徐霞客游記 。2.2. 徐霞客的人物精神品質(zhì)：淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)徐霞客的人物精神品質(zhì)：淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)拓展訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練：1.1.請(qǐng)?jiān)谡n文的插圖中寫(xiě)一句話評(píng)點(diǎn)徐霞客。請(qǐng)?jiān)谡n文的插圖中寫(xiě)一句話評(píng)點(diǎn)徐霞客。2.2.根據(jù)課文內(nèi)容及課外搜集的資料，用根據(jù)課文內(nèi)容及課外搜集的資料，用 100100 字的篇幅介紹徐霞客。字的篇幅介紹徐霞客。 堂清檢測(cè)：堂清檢測(cè)：一、填空。一、填空。徐霞客是徐霞客是( ( ) )的一位的一位“奇人奇人” ，寫(xiě)成了，寫(xiě)

9、成了 千古奇書(shū)。千古奇書(shū)。徐霞客的人徐霞客的人“奇奇”在（在（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。徐霞客是一個(gè)（徐霞客是一個(gè)（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 。二、徐霞客是一位二、徐霞客是一位“奇人奇人” ，他人，他人“奇奇”在哪里？寫(xiě)出的在哪里？寫(xiě)出的“奇書(shū)奇書(shū)”又又“奇奇”在哪在哪里？（課后里？（課后 2 2 題）題）三、縮寫(xiě)課文內(nèi)容。三、縮寫(xiě)課文內(nèi)容。(150(150 字左右字左右) )堂清結(jié)果堂清結(jié)果反思反思 少年旅行隊(duì)導(dǎo)學(xué)案少年旅行隊(duì)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1. 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì) 5 5 個(gè)生字。個(gè)生字。2.2. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。

10、背誦自己喜歡的部分。3.3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)課題的含義，體會(huì)少年旅行者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴理解課文內(nèi)容，體會(huì)課題的含義，體會(huì)少年旅行者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴望到生活和知識(shí)的海洋里探索求知、鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。望到生活和知識(shí)的海洋里探索求知、鍛煉成長(zhǎng)的美好感情。4.4. 揣摩課文每部分加小標(biāo)題的好處，體會(huì)總分關(guān)系問(wèn)句的妙處并仿寫(xiě)一段話。揣摩課文每部分加小標(biāo)題的好處，體會(huì)總分關(guān)系問(wèn)句的妙處并仿寫(xiě)一段話?！局攸c(diǎn)重點(diǎn)】：【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】2】2 、3 3、4 4 【難點(diǎn)難點(diǎn)】：【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】3】3、4 4 【課時(shí)安排課時(shí)安排】二課時(shí)二課時(shí)【資料鏈接資料鏈接】1.1. 作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：

11、 柯藍(lán)。原名唐正一，湖南長(zhǎng)沙人。作家，他開(kāi)創(chuàng)了多種散文詩(shī)柯藍(lán)。原名唐正一，湖南長(zhǎng)沙人。作家，他開(kāi)創(chuàng)了多種散文詩(shī)的形式，使散文詩(shī)與其他藝術(shù)相結(jié)合，走向了更廣闊的天地。的形式，使散文詩(shī)與其他藝術(shù)相結(jié)合，走向了更廣闊的天地。 【學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí)第一課時(shí)一、自主預(yù)習(xí)一、自主預(yù)習(xí)1.1.給加點(diǎn)的字注音給加點(diǎn)的字注音 ：簿（：簿（ ）2.2.給下列形近字注音、組詞，并想想用什么樣的辦法把這兩個(gè)形似字區(qū)分開(kāi)來(lái)。給下列形近字注音、組詞，并想想用什么樣的辦法把這兩個(gè)形似字區(qū)分開(kāi)來(lái)。簿（簿（ ） （ ） ?。ū。?） （ ） 3 3、自由地大聲朗讀課文一遍。、自由地大聲朗讀課文一遍。4 4、按要求朗讀

12、課文：推薦或自薦、按要求朗讀課文：推薦或自薦 6 6 個(gè)同學(xué)朗讀課文中的相應(yīng)部分。其他的部分個(gè)同學(xué)朗讀課文中的相應(yīng)部分。其他的部分按要求讀。按要求讀。同學(xué)同學(xué) 1 1：讀標(biāo)題和小標(biāo)題前面的內(nèi)容。同學(xué)：讀標(biāo)題和小標(biāo)題前面的內(nèi)容。同學(xué) 2 2、3 3、4 4、5 5、6 6 分別讀沒(méi)有特別標(biāo)分別讀沒(méi)有特別標(biāo)記的內(nèi)容。將以下有標(biāo)記的地方在文中相應(yīng)的地方做上標(biāo)記，其他的同學(xué)按要記的內(nèi)容。將以下有標(biāo)記的地方在文中相應(yīng)的地方做上標(biāo)記，其他的同學(xué)按要求讀。求讀。 出發(fā)出發(fā)部分：部分：1 1、 “明亮的陽(yáng)光在喊他們，明亮的陽(yáng)光在喊他們， （男生先讀，女生后讀）窗外的小鳥(niǎo)在喊他們，（男生先讀，女生后讀）窗外的小

13、鳥(niǎo)在喊他們， （男（男生先讀，女生后讀）生先讀，女生后讀） ，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去。，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去。 （全部齊（全部齊讀）讀）2 2、都準(zhǔn)備好了嗎？（女生先讀，男生后讀）沒(méi)有忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？（女生先讀，、都準(zhǔn)備好了嗎？（女生先讀，男生后讀）沒(méi)有忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？（女生先讀，男生后讀）沒(méi)有忘記帶標(biāo)本箱嗎？（女生先讀，男生后讀）沒(méi)有忘記帶筆記本男生后讀）沒(méi)有忘記帶標(biāo)本箱嗎？（女生先讀，男生后讀）沒(méi)有忘記帶筆記本嗎？（女生先讀，男生后讀）嗎？（女生先讀，男生后讀）老師老師部分：部分：第第 2 2 段男生讀，第段男生讀，第 3 3 段女生讀，第段女生讀，第

14、 5 5 段全班齊讀。段全班齊讀。小紙船小紙船部分：最后一段全班齊讀，最后一段中部分：最后一段全班齊讀，最后一段中“我們對(duì)自己的幻想說(shuō)我們對(duì)自己的幻想說(shuō)前面有你們廣闊的天地！前面有你們廣闊的天地！”重復(fù)讀一遍。重復(fù)讀一遍。標(biāo)本標(biāo)本部分：最后一段全班齊讀，最后一段中部分：最后一段全班齊讀，最后一段中“讓我們把珍貴的、有用讓我們把珍貴的、有用的的不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方”重復(fù)讀一遍。重復(fù)讀一遍。旅行者之歌旅行者之歌部分：第部分：第 2 2 段，第段，第 3 3 段，第段，第 4 4 段分別男生先讀，女生后讀。即：段分別男生先讀，女生后讀。即：每一段男生讀完后，女

15、生再讀這一段。每一段男生讀完后，女生再讀這一段。二、二、師生合作，共同探究師生合作，共同探究1 1、 這篇課文是一組散文詩(shī)，由這篇課文是一組散文詩(shī)，由 5 5 首散文詩(shī)組成，每首散文詩(shī)都有一個(gè)小標(biāo)題，首散文詩(shī)組成，每首散文詩(shī)都有一個(gè)小標(biāo)題，用用 5 5 個(gè)小標(biāo)題有什么作用？個(gè)小標(biāo)題有什么作用？2 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x文章后，仔細(xì)分析文章的內(nèi)容，概括一下這支少年旅行隊(duì)在、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x文章后，仔細(xì)分析文章的內(nèi)容，概括一下這支少年旅行隊(duì)在旅行的過(guò)程中有怎樣的見(jiàn)聞，又做了些什么，又有怎樣的收獲。旅行的過(guò)程中有怎樣的見(jiàn)聞，又做了些什么，又有怎樣的收獲。所見(jiàn)：所見(jiàn)：所聞：所聞：所做：所做：收獲：收獲：三、

16、三、堂清檢測(cè)堂清檢測(cè)1 1、給下面的兩個(gè)形似字注音并組詞：給下面的兩個(gè)形似字注音并組詞：簿（簿（ ） （ ） 薄（?。? 1） （ ） （ ） 薄（?。? 2） （ ） （ ） ?。ū。? 3） （ ） （ ）2 2、補(bǔ)充詞語(yǔ)：補(bǔ)充詞語(yǔ)：（ ） （ ）不舍）不舍 各（各（ ）前程）前程 （ ） （ ）開(kāi)闊）開(kāi)闊 熱情（熱情（ ）( ( ) )3 3、填空填空少年旅行隊(duì)帶著（少年旅行隊(duì)帶著（ ） ，帶著（，帶著（ ） ，向（，向（ ）出發(fā)，）出發(fā)，去探尋（去探尋（ ） ，探尋（，探尋（ ） 。第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)：一、復(fù)習(xí)檢測(cè)：1 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：2 2、指名朗讀課文。指名朗讀課

17、文。二、自學(xué)提綱：二、自學(xué)提綱：1 1、仔細(xì)讀下面的幾句話，體會(huì)一下句子表達(dá)了作者怎樣的感情？、仔細(xì)讀下面的幾句話，體會(huì)一下句子表達(dá)了作者怎樣的感情？ 大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。 大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。 所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn) 2 2、讀下面的一段話，想想第一個(gè)問(wèn)句和后面三個(gè)問(wèn)句有怎樣的關(guān)系，分析這、讀下面的一段話，想想第一個(gè)問(wèn)句和后面三個(gè)問(wèn)句有怎樣的關(guān)系，分析這一段話的特點(diǎn)，再仿照著寫(xiě)一段話。一段話的特點(diǎn)，再仿照著寫(xiě)一段話。（1 1）都準(zhǔn)備

18、好了嗎？（）都準(zhǔn)備好了嗎？（2 2） 沒(méi)有忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？沒(méi)有忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？ （3 3）沒(méi)有忘記帶標(biāo)本箱嗎？）沒(méi)有忘記帶標(biāo)本箱嗎？（4 4）沒(méi)有忘記帶筆記本嗎？）沒(méi)有忘記帶筆記本嗎？關(guān)系：關(guān)系：仿寫(xiě)：仿寫(xiě)：三、三、合作探究：合作探究：忠實(shí)于生活的旅行者是指什么樣的人？在小組里討論。忠實(shí)于生活的旅行者是指什么樣的人？在小組里討論。四、拓展延伸：四、拓展延伸：學(xué)完這篇文章后，你覺(jué)得文章的題目學(xué)完這篇文章后，你覺(jué)得文章的題目少年旅行者少年旅行者有怎樣的含義呢？有怎樣的含義呢？四、四、堂清檢測(cè)：堂清檢測(cè)：1 1、 少年旅行隊(duì)少年旅行隊(duì)是一組（是一組（ ）, ,有（有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、

19、（ ） 、 （ ） 、 （ ）六部分組成。抒發(fā)了）六部分組成。抒發(fā)了旅行隊(duì)員們（旅行隊(duì)員們（ ）美好愿望。美好愿望。 2 2、學(xué)完這篇文章，在你的頭腦中一定會(huì)浮現(xiàn)很多的畫(huà)面，請(qǐng)將你最喜歡的一、學(xué)完這篇文章，在你的頭腦中一定會(huì)浮現(xiàn)很多的畫(huà)面，請(qǐng)將你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面描繪出來(lái)。不少于個(gè)畫(huà)面描繪出來(lái)。不少于 200200 個(gè)字。個(gè)字。堂清結(jié)果：堂清結(jié)果：教學(xué)反思：教學(xué)反思：語(yǔ)文天地導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文天地導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、積累本單元所學(xué)的詞句。積累本單元所學(xué)的詞句。2 2、根據(jù)句子的意思，練習(xí)用不同的的方式進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)。根據(jù)句子的意思，練習(xí)用不同的的方式進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)。3 3、積累與本單元有關(guān)

20、的名言警句。積累與本單元有關(guān)的名言警句。4 4、讀背古詩(shī)讀背古詩(shī)望湖樓醉書(shū)望湖樓醉書(shū)與與楓橋夜泊楓橋夜泊 。5 5、拓展閱讀拓展閱讀山陰道上山陰道上與與古羅馬斗獸場(chǎng)古羅馬斗獸場(chǎng) 。6 6、綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo) 3 3、4 4、5 5課時(shí)劃分：三課時(shí)課時(shí)劃分：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :完成日積月累中的四項(xiàng)練習(xí)。完成日積月累中的四項(xiàng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、自學(xué)提綱：自學(xué)提綱：1 1、在小組中認(rèn)讀教材中所摘錄的詞語(yǔ)。在小組中認(rèn)讀教材中所摘錄的詞語(yǔ)。2 2、讀句子，想一想還可以怎樣表達(dá)下面這句話，在書(shū)上批注。讀句

21、子，想一想還可以怎樣表達(dá)下面這句話，在書(shū)上批注。3 3、認(rèn)讀有關(guān)認(rèn)讀有關(guān)“行走行走”的名言，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些句子的意思。的名言，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些句子的意思。4 4、讀背二首古詩(shī)，體會(huì)感情。讀背二首古詩(shī)，體會(huì)感情。二、二、自學(xué)自學(xué)三、三、小組交流，班上交流。小組交流，班上交流。四、四、堂清檢測(cè)：堂清檢測(cè)：1 1、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。2 2、背誦默寫(xiě)名言和古詩(shī)二首。背誦默寫(xiě)名言和古詩(shī)二首。堂清結(jié)果：堂清結(jié)果：教學(xué)反思教學(xué)反思; ; 第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：拓展閱讀拓展閱讀山陰道上山陰道上與與古羅馬斗獸場(chǎng)古羅馬斗獸場(chǎng) 。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程: :一、一、自學(xué)提綱：自學(xué)提綱

22、：1 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 2、山陰道上山陰道上是按什么順序記敘的，分別介紹了沿途那幾個(gè)地方？是按什么順序記敘的，分別介紹了沿途那幾個(gè)地方？3 3、 古羅馬斗獸場(chǎng)古羅馬斗獸場(chǎng)各自然段的主要內(nèi)容是什么？參觀了斗獸場(chǎng)后給你印象最各自然段的主要內(nèi)容是什么？參觀了斗獸場(chǎng)后給你印象最深的是什么？深的是什么？二、自學(xué)二、自學(xué)三、探討交流。三、探討交流。四、拓展延伸：四、拓展延伸：寫(xiě)某一處景物，不少于寫(xiě)某一處景物，不少于 200200 字。字。堂清檢測(cè)：完成拓展延伸。堂清檢測(cè)：完成拓展延伸。堂清結(jié)果堂清結(jié)果: :教學(xué)反思：教學(xué)反思：第三課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)要求1 1 知識(shí)與技能

23、知識(shí)與技能（1 1） 引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力，明白做事要有計(jì)劃性。集與整理資料的能力，明白做事要有計(jì)劃性。（2 2） 引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的書(shū)本知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中加以檢驗(yàn)，盤(pán)活引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的書(shū)本知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中加以檢驗(yàn)，盤(pán)活和運(yùn)用，對(duì)所策劃的主題能進(jìn)行分析，嘗試寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，過(guò)程與方法。和運(yùn)用，對(duì)所策劃的主題能進(jìn)行分析，嘗試寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，過(guò)程與方法。課時(shí)劃分課時(shí)劃分一課時(shí)一課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一一 板書(shū)課題：我們的旅行板書(shū)課題：我們的旅行老師談話，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，古人說(shuō)：老師談話

24、，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。同樣，。同樣，我們外出旅行，在大自然的懷抱中，也一樣能夠收獲許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，我們外出旅行，在大自然的懷抱中，也一樣能夠收獲許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，陶冶我們的情操。陶冶我們的情操。二二 分布策劃旅行活動(dòng)分布策劃旅行活動(dòng)教師啟發(fā)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己都當(dāng)作是一個(gè)教師啟發(fā)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己都當(dāng)作是一個(gè)“小小旅行家小小旅行家”。我。我們組建成一個(gè)年輕的旅游團(tuán)，現(xiàn)在要共同策劃這次快樂(lè)的旅行活動(dòng)啦?？纯茨膫兘M建成一個(gè)年輕的旅游團(tuán)，現(xiàn)在要共同策劃這次快樂(lè)的旅行活動(dòng)啦?？纯茨奈煌瑢W(xué)是最出色的旅行家。位同學(xué)是最出色的旅行家。（一）（一） 第一步：確定旅行目的地。第一步：確定旅行目的地。1 1 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己最難忘的旅行，簡(jiǎn)要介紹那個(gè)地方最具吸引力之處。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己最難忘的旅行，簡(jiǎn)要介紹那個(gè)地方最具吸引力之處。2 2 根據(jù)兼顧趣味性與可行性的原則確定旅行的目的地。根據(jù)兼顧趣味性與可行性的原則確定旅行的目的地。3 3 交流收集到的目的地的資料，了解它的歷史、景點(diǎn)和旅游價(jià)值，交流收集到的目的地的資料，了解它的歷史、景點(diǎn)和旅游價(jià)值，做好中間休息的集體游戲活動(dòng)的安排等。做好中間休息的集體游戲活動(dòng)的安排等。（二）（二） 第二