單名數(shù)或復(fù)名數(shù)MicrosoftWord文檔

1、第七課時 單名數(shù)或復(fù)名數(shù)教學(xué)內(nèi)容：單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改小數(shù)-教材第100頁例1-2，做一做題目及練習(xí)二十三1-3題。教學(xué)目的：使學(xué)生會把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。教學(xué)重、難點：理解小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的算理，掌握相互改寫的方法，能正確進(jìn)行改寫是教學(xué)的重點。由于這部分內(nèi)容需要綜合運用計量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識，學(xué)生非常容易出錯，因此也是學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1填空。50分米=（）米4千克=（）克2米=（）分米=（）厘米6000克=（）千克3噸=（）千克7000千克=（）噸800厘

2、米=（）米2直接說出得數(shù)。810810081000260102601002601000二、新課教師：在實際計算時，為了使計算比較容易，通常把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)的形式。也就是把低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。1教學(xué)例1。教師板書：30分米=（）米請一位同學(xué)填寫后，提問：分米數(shù)變換成米數(shù)，這是什么樣的變換？（把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)。）該怎么算呢？（除以進(jìn)率10。）教師接著板書：3分米=（）米提問：這是什么樣的變換？（還是把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)。）該怎樣算？（也要除以進(jìn)率10。）教師在3分米=（

3、）米下面板書：310=教師：310用我們所學(xué)過的知識，只要怎樣做就可以了？（根據(jù)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，只要把小數(shù)點向左移動一位就可以了。）310=0.3，所以3分米=0.3米。（擦掉310=0.3。）教師板書：350克=（）千克教師提問：把克數(shù)變換成千克數(shù)是什么樣的變換？要怎樣算？（要除以進(jìn)率1000。）除以進(jìn)率1000，可以怎樣做？（把小數(shù)點向左移動三位。）讓學(xué)生自己填寫括號。做完以后，教師讓學(xué)生觀察上面兩道小題得出：3分米=0.3米350克=0.35千克提問：這兩道題有什么相同的地方？（都是把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。）都是怎樣改寫的？（除以兩個單位之間的進(jìn)率，只

4、要把小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)。）誰能試著總結(jié)出把低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)的改寫方法？讓學(xué)生先同桌討論一下，然后指名發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師用投影片出示改寫方法：把低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，要除以兩個單位之間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100或1000，把小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)。2完成第100頁下面的“做一做”的第1題。教師用投影片出示“做一做”中的第1題。讓學(xué)生獨立試做。做完以后，集體訂正，每一題讓學(xué)生說一說是怎樣做的。如140厘米=（）米?？蓡l(fā)學(xué)生說出：把厘米數(shù)改寫成米數(shù)，要除以進(jìn)率100，只要把140的小數(shù)點向左移動兩位。所以140厘米=1.4米。3教學(xué)例2。

5、我們剛才學(xué)習(xí)的是把低級單位的單名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)，現(xiàn)在我們再來看看把復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)應(yīng)該怎樣改寫。教師板書：3米40厘米=（）米教師：想一想應(yīng)該怎樣改寫。如果先做40厘米=（）米，你會做嗎？指名讓學(xué)生填寫：40厘米=（0.4）米教師：3米40厘米=（）米，我們只要把米數(shù)3寫在整數(shù)部分，把40厘米改寫成0.4米，就可以了。指名讓學(xué)生填寫，填完后，說一說是怎樣改寫的。教師板書：4千克70克=_千克教師：誰會做這題，并且說一說是怎樣做的？先同桌討論一會兒，再發(fā)言。指名讓學(xué)生做，并說一說是怎樣改寫的。教師：通過上面兩道題，你能說一說把復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的

6、高級單位的單名數(shù)應(yīng)該怎樣做嗎？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：復(fù)名數(shù)中高級單位的數(shù)不動，就作為帶小數(shù)的整數(shù)部分，只要把復(fù)名數(shù)中低級單位的數(shù)改寫成高級單位的小數(shù)。也就是除以進(jìn)率，把小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)。4完成“做一做”的第2題。教師用投影片（或小黑板）出示“做一做”中的第2題。讓學(xué)生自己填寫，填完后，指名讓學(xué)生說一說改寫的方法。三、鞏固練習(xí)1做練習(xí)二十三的第1題。讓學(xué)生獨立做，做完后集體訂正，請幾位同學(xué)說一說是怎樣做的。2做練習(xí)二十三的第2題。讓學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。做完后，集體訂正，請幾位同學(xué)說一說是怎樣做的。四、小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了把進(jìn)率是10、100、1000的低級單位

7、的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)的方法；知道了，把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)，要除以兩個單位之間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100，或1000，把小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)。復(fù)名數(shù)的改寫，高級單位的數(shù)不動，就作為帶小數(shù)的整數(shù)部分，只要把復(fù)名數(shù)中低級單位的數(shù)改寫成高級單位的小數(shù)即可。五、課外作業(yè)練習(xí)二十三的第3題。第八課時 單名數(shù)或復(fù)名數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)教學(xué)目的：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)與小數(shù)的相互改寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1指名讓學(xué)生說一說如何把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。2指

8、名讓學(xué)生說一說如何把用小數(shù)表示的名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。3指名讓學(xué)生說一說用小數(shù)表示的高級單位名數(shù)和低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)相互改寫時要注意的幾點。二、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)二十三的第9題。先讓學(xué)生獨立做。集體訂正時，每一題讓學(xué)生說一說做題時是怎樣做的。第（1）題可提問：（）分米=1.5米，是怎樣的變換？（是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。）是要乘進(jìn)率，還是除以進(jìn)率？（要乘進(jìn)率。）進(jìn)率是多少？（是10。）小數(shù)點向哪個方向移動，移動幾位？（向右移動一位。）第（2）題可以提問：（）噸（）千克=4.08噸，是怎樣的變換？（是用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)。）要怎樣改寫呢？（整數(shù)部

9、分是4噸，把0.08噸變換成用低級單位千克表示。）把0.08噸變換成用低級單位千克表示，要怎樣做？（乘進(jìn)率1000，小數(shù)點向右移動三位，所以：4噸80千克=4.08噸。）第（4）題可提問：5米16厘米=（）米，是怎樣的變換？（是把復(fù)名數(shù)變換成用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)。）怎樣改寫？（把米數(shù)寫在整數(shù)部分，把16厘米改寫成用小數(shù)表示的米數(shù)。合起來就是要改寫的數(shù)。）把16厘米改寫成用小數(shù)表示的米數(shù)要怎樣改寫？（除以進(jìn)率100，小數(shù)點向左移動兩位。所以5米16厘米=5.16米。）2做練習(xí)二十三的第10題。讓學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正。3做練習(xí)二十三的第11題。請一位同學(xué)讀題后，教師提

10、問：知道了聲音在空氣中每秒傳播332米，那么每分傳播多少千米？怎樣計算？33260=19920（米）19920米合多少千米？怎樣改寫？（19920除以1000，小數(shù)點向左移動三位，所以等于19.92千米。）4做練習(xí)二十三的第12題。讓學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正。5做練習(xí)二十三的第13題。讓學(xué)生獨立做，做完以后，集體訂正，并讓學(xué)生說一說自己是怎樣做的。由于題目沒有明確要求用哪個低級單位，學(xué)生可能有不同的改寫結(jié)果。如2.6米可以改寫成2米6分米，也可以改寫成2米60厘米?？梢愿嬖V學(xué)生可根據(jù)一般的習(xí)慣用法改寫。如4.50噸一般改寫成4噸500千克，8.1千米改寫成8千米100米。三

11、、綜合練習(xí)做練習(xí)二十三的第14題。請一位學(xué)生讀題后，教師可提問：這道題條件與問題中的單位統(tǒng)一嗎？（不統(tǒng)一，一個是厘米，一個是毫米。）想一想，用什么辦法求每張紙的厚度？啟發(fā)學(xué)生想出不同方法。方法一是：先把厘米數(shù)化成毫米數(shù)，即9.2厘米=92毫米；再根據(jù)條件：“1000張紙疊起來厚9.2厘米”，即92毫米除以1000，把小數(shù)點向左移動三位（92毫米1000=0.092毫米），得出結(jié)果。方法二是：先算出每張紙厚多少厘米，即9.21000，把9.2厘米的小數(shù)點向左移動三位（9.2厘米1000=0.0092厘米），再把厘米數(shù)變換成毫米數(shù)。即0.0092厘米=0.092毫米。四、選做題如果有時間的話，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生做練習(xí)十五的第16*題和第17*題。第16*題可用第（1）小題引導(dǎo)學(xué)生想出分析、解題的方法。03米13厘米，可以先想（）米=13厘米，運用所學(xué)知識可以知道：0.13米=13厘米，那么03米13厘米的中可以填寫比1大的一位數(shù)。第17*題，可以有不同的解法。第一種解法：