10爬山虎的腳（教案）

1、10爬山虎的腳1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字，掌握“曲”這個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“虎、操”等13個(gè)生字。了解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀(guān)察的方法，培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀(guān)察的方法，培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。1.字詞教學(xué)本課要求會(huì)寫(xiě)的字有13個(gè)，會(huì)認(rèn)的字有5個(gè)，其中有一個(gè)多音字。生字教學(xué)中，采取集中教學(xué)的方式，先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行分類(lèi)，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，如：“操、均”是左窄右寬，“占、疊、莖”上窄下寬。“曲”是多音字，讓學(xué)生通過(guò)查字典了解

2、讀音，了解不同讀音對(duì)應(yīng)的字義，并能夠分別組詞。2.閱讀理解這篇文章詳細(xì)介紹了爬山虎的特點(diǎn)，用詞豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。在教學(xué)中，要突出“讀”，通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生了解爬山虎的腳的構(gòu)造以及功能。同時(shí)，在讀中讓學(xué)生學(xué)習(xí)這類(lèi)文章的基本寫(xiě)法，為本單元習(xí)作練習(xí)打下基礎(chǔ)。3.表達(dá)運(yùn)用鍛煉學(xué)生的表達(dá)很重要。在本課的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生用“我知道了”這樣的句式談?wù)劯形蚝蛦⑹尽?.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集有關(guān)葉圣陶的資料。（2）自學(xué)生字詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，借助工具書(shū)了解生字詞的意思。（3）讀課文，了解這篇文章的說(shuō)明對(duì)象。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字，掌握“曲”這個(gè)多音

3、字，會(huì)寫(xiě)“虎、操”等13個(gè)生字。了解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件出示：1.同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？（爬山虎）你們知道它是怎樣爬到墻上的嗎？肯定有很多人是不知道的。今天，老師就帶大家認(rèn)識(shí)一下這種植物，看看它是怎樣爬到墻上的。（板書(shū)：爬山虎的腳）2.作者簡(jiǎn)介。請(qǐng)同學(xué)們出示預(yù)習(xí)中搜集到的有關(guān)葉圣陶的資料，并向大家介紹一下，看誰(shuí)介紹得最全面、簡(jiǎn)潔。課件出示：葉圣陶（18941988）：原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州?，F(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。主要作品有童話(huà)集稻草人、長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之等。設(shè)計(jì)意圖：用圖片的

4、形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生出示有關(guān)作者的資料，一方面檢查預(yù)習(xí)情況，另一方面提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。二、初讀課文，解決生字詞1.自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.（課件出示本課生字）請(qǐng)同學(xué)們識(shí)記這些生字，并把自己的識(shí)字方法和大家分享。課件出示：虎 操 占 嫩 順 均 疊 隙 莖 柄 萎 瞧 固（1）生識(shí)記生字，師引導(dǎo)識(shí)字：我們可以把這些生字分類(lèi)來(lái)記。左右結(jié)構(gòu)：操嫩順均隙柄瞧上下結(jié)構(gòu)：占疊莖萎全包圍結(jié)構(gòu)：固半包圍結(jié)構(gòu)：虎（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“操、均”是左窄右寬，“占、疊、莖”上窄下寬。（3）本課要求掌握多音字“曲”，這個(gè)字有兩個(gè)讀音，分別是“q”和“q”，要注意區(qū)分不同讀音對(duì)應(yīng)

5、的意思。3.分小組合作讀課文，相互檢查讀書(shū)情況，相互糾正讀音，讀順句子。4.教師指名讀課文，評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。設(shè)計(jì)意圖：這篇文章生字詞較多，夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，把課文讀正確、讀流利，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。三、把握內(nèi)容，理清順序1.課件出示問(wèn)題，把握寫(xiě)作對(duì)象。課件出示：課文主要介紹了爬山虎的哪些方面？2.生自由朗讀課文，根據(jù)問(wèn)題，在文中作出標(biāo)記。師巡回指導(dǎo)。3.集體交流。4.課件出示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生概括爬山虎葉子、腳的特點(diǎn)。課件出示：（1）認(rèn)真觀(guān)察葉子，說(shuō)說(shuō)爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)，腳又有什么特點(diǎn)。（2）讀一讀描寫(xiě)葉子的段落，體會(huì)葉子的特點(diǎn)。讀一讀描寫(xiě)腳的段落，體會(huì)腳的特點(diǎn)。（板書(shū)：葉子腳）設(shè)計(jì)意圖

6、：整體感知課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，進(jìn)而把握作者的寫(xiě)作目的。四、布置作業(yè)1.掌握生字，認(rèn)清字形，將每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)三遍。2.熟讀課文，找出課文中你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，有助于學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀(guān)，提高學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。熟讀課文，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第25自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文的敘述順序。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀(guān)察的方法,培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。一、談話(huà)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了這篇文章主要描寫(xiě)了爬山虎的葉子和腳。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ド钊肓私馑鼈?，看看它們有什么神奇之處。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)上節(jié)

7、課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)明扼要。二、精讀課文1.賞讀第2自然段。課件出示問(wèn)題：課件出示：這一自然段中哪些地方體現(xiàn)出作者觀(guān)察得特別仔細(xì)？（1）生朗讀第2自然段，思考問(wèn)題。（2）指名讀第2自然段，集體交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫩紅、嫩綠、一順兒朝下、均勻、不留一點(diǎn)兒空隙”等詞句，體會(huì)爬山虎葉子顏色的變化以及葉子濃密、均勻的特點(diǎn)，突出葉子給人的“舒服感”，從而感受作者觀(guān)察得特別仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)。2.賞讀第3、4兩個(gè)自然段，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。把自己喜歡的句子畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（1）生朗讀這兩個(gè)自然段，通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)把握爬山虎腳的特點(diǎn)。（2）指名讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行

8、評(píng)價(jià)。（3）指名回答，集體交流。師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（4）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子體會(huì)爬山虎的腳的特點(diǎn)。課件出示：1.這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。2.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。你覺(jué)得這兩句話(huà)好在哪里？試著分析一下。預(yù)設(shè)：這兩句話(huà)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，以“蝸牛的觸角”來(lái)表現(xiàn)細(xì)絲的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，讓人容易理解；用“蛟龍的爪子”來(lái)形容爬山虎的腳，寫(xiě)出了爬山虎腳的形狀，很形象。（5）爬山虎是怎樣往上爬的？課件出示填空題。課件出示：莖上伸出六七根細(xì)絲（ ）（ ） 一步一步往上爬生用自己喜歡的方式讀第4自然段，交流自己的感受，完成填空。預(yù)設(shè)：莖上伸出六七根細(xì)絲細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴

9、住墻細(xì)絲由直變彎曲，使嫩莖緊貼在墻上一步一步往上爬。（6）師：在閱讀這些重點(diǎn)段落的過(guò)程中，我們除了了解了文章的寫(xiě)作對(duì)象，還感受到文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，感受到作者觀(guān)察的認(rèn)真細(xì)致。我們也要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察，生動(dòng)形象的描寫(xiě)。（板書(shū)：細(xì)致觀(guān)察）設(shè)計(jì)意圖：讀悟結(jié)合，在讀中悟，在悟中讀。作者介紹爬山虎腳的內(nèi)容較為淺顯，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀(guān)察和形象描繪是本課的難點(diǎn)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞句，突破重難點(diǎn)。三、賞讀全文，總結(jié)全文1.賞讀全文。這篇文章用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了爬山虎的特點(diǎn)。文章雖然是說(shuō)明文，但是語(yǔ)言生動(dòng)形象，趣味橫生。2.指名說(shuō)讀完課文后的感受。生：讀了課文，我感受到作者那認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察，讓人敬佩。生：說(shuō)明文的語(yǔ)言還能這樣生動(dòng)形象，值得我們學(xué)習(xí)。3.教師總結(jié)：我們要善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)。愿你們?nèi)巳硕加幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去挖掘大自然中蘊(yùn)藏的奧秘吧！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)后的感受，加深對(duì)文章主題內(nèi)容的理解;鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)，去捕捉、挖掘大自然中的奧秘！四、布置課外作業(yè)閱讀類(lèi)似課文爬山虎的腳這樣的說(shuō)明文，學(xué)習(xí)如何仔細(xì)觀(guān)察，如何把事物寫(xiě)具體。一、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)展示爬山虎的畫(huà)面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)爬山虎的同時(shí)，感受心情趨于舒適、平緩的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。品讀課文流暢優(yōu)美的語(yǔ)言，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)