2022杭州市新教科版五年級科學(xué)下冊第一單元《1.2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》教案

1、教學(xué)內(nèi)容1.2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)課型新授課時目標(biāo)及評價課時目標(biāo)達(dá)成評價科學(xué)概念目標(biāo)綠豆種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽光不是種子萌發(fā)的必要條件?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并在與同學(xué)的交流研討中得出科學(xué)的結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在進(jìn)行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。 2.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)不一致時，不急于下結(jié)論，而是分析原因，以事實(shí)為依據(jù)做出判斷。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到植物要依賴環(huán)境生存。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)知道土壤和陽光不是綠豆種子發(fā)芽的必要條件，需要水、空氣和適宜的溫度。難點(diǎn)學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備

2、教師5張班級實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計表、土壤、花盆。學(xué)生綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)信息記錄表。相關(guān)鏈接教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)三學(xué)環(huán)節(jié)一、聚焦1.提問：觀察我們的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？說明了什么？（結(jié)合學(xué)生的匯報，隨機(jī)出示表格一，教會學(xué)生如何整理數(shù)據(jù)。）2.談話：看來大家通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)都有很多的發(fā)現(xiàn)，很有必要進(jìn)行匯總，整理一下。3.今天我們繼續(xù)來研究種子發(fā)芽的條件，出示課題比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。設(shè)計意圖：通過觀察綠豆的發(fā)芽情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時讓學(xué)生通過觀察，思考綠豆芽未發(fā)芽的原因，為后面順利研討打下基礎(chǔ)。二、探索1.小組內(nèi)分析實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)，整理發(fā)現(xiàn)，完成實(shí)驗(yàn)信息表一。綠豆種子發(fā)芽是否需要 的實(shí)驗(yàn)紀(jì)

3、錄種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋 組 （有 ） 組 （無 ）2.出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表格，教會學(xué)生如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)。方法：根據(jù)選擇研究的條件分成5個小組，每個小組到黑板上相應(yīng)條件的記錄表處填寫數(shù)據(jù)，教師進(jìn)行匯總。綠豆種子發(fā)芽是否需要 的實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表共有（ ）小組參加了這個實(shí)驗(yàn)組號種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù) 有 號小組 號小組號小組總計 無 號小組 號小組號小組總計我們的解釋設(shè)計意圖：教師同時出示5個條件記錄表，讓學(xué)生同時上臺填寫數(shù)據(jù)，節(jié)省了數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時間，為后面充分研討留出更多時間。另外，表格的呈現(xiàn)形式，使數(shù)據(jù)之間的對比更加直觀，有利于后面順利開展研討。主問題：整理記錄表?；W(xué)：小組內(nèi)分析實(shí)驗(yàn)中收集到

4、的數(shù)據(jù)，整理發(fā)現(xiàn)，完成實(shí)驗(yàn)信息表一。展學(xué)：交流匯總。三、研討1.匯報交流：各個小組輪流匯報分析。（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測一致嗎？每個小組講講自己是怎樣用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來解釋這個條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。預(yù)設(shè)小組匯報情況如下：研究空氣條件的小組匯報結(jié)果：有空氣的綠豆會發(fā)芽，無空氣的綠豆不同小組結(jié)果不一樣，有的小組綠豆發(fā)芽了，有的小組綠豆不發(fā)芽。教師分別出示有空氣和無空氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓同學(xué)們推測原因。 預(yù)設(shè)：操作不當(dāng)，有空氣進(jìn)入；選用了自來水，水中有空氣。談話：看來空氣組的數(shù)據(jù)不能幫助我們得出結(jié)論。科學(xué)家們經(jīng)過一系列研究幫助我們得出了結(jié)論，我們來看一段閱讀資料，看看種子發(fā)芽是否需要空氣。教師出示閱讀資料，幫

5、助學(xué)生得出結(jié)論。研究陽光條件的小組匯報情況：有陽光的綠豆會發(fā)芽，無陽光的綠豆會發(fā)芽； 研究土壤條件的小組匯報情況：有土壤的綠豆會發(fā)芽，無土壤的綠豆會發(fā)芽； 研究溫度條件的小組匯報情況：常溫下的綠豆會發(fā)芽，低溫下的綠豆不會發(fā)芽；研究水分條件的小組匯報情況：有水分的綠豆會發(fā)芽，無水分的綠豆不會發(fā)芽。教師引導(dǎo)對學(xué)生對有異議的數(shù)據(jù)進(jìn)行辨析，推測可能的原因。預(yù)設(shè)：種子本身有損壞；學(xué)生操作不當(dāng)（如加入的水過多，使種子浸泡在水中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確）。（2）根據(jù)全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們來總結(jié)綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件。小結(jié)：請學(xué)生整理表格，總結(jié)綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件，不需要哪些條件。2.請學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一

6、步確認(rèn)種子發(fā)芽需要的條件。談話：我們單憑簡單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析還不能得出最終的科學(xué)結(jié)論，一個科學(xué)結(jié)論的得出需要通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)研究，讓我們來看看科學(xué)家們關(guān)于種子發(fā)芽條件的研究。教師播放視頻。小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件（適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度），不需要哪些條件（土壤、光照）。教師帶領(lǐng)學(xué)生修改班級紀(jì)錄表。設(shè)計意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)在于對各個研究條件的研討。除了空氣，其他4個條件的數(shù)據(jù)容易分析和得出結(jié)論?？諝饨M的數(shù)據(jù)容易出現(xiàn)問題，主要是由于學(xué)生操作上容易出現(xiàn)誤差。通過辨析、教師引導(dǎo)和資料閱讀，學(xué)生明白空氣條件對種子發(fā)芽的影響，對于實(shí)驗(yàn)誤差和操作錯誤有明確的認(rèn)知，學(xué)會初步判斷數(shù)據(jù)的有效性。學(xué)生能結(jié)合視頻以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終得出種子發(fā)芽的條件。主問題：比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。互學(xué)：按組內(nèi)順序進(jìn)行小組討論，總結(jié)綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件。展學(xué)：交流種子發(fā)芽需要的條件。四、拓展1.引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？2.確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3.預(yù)測哪些條件會影響綠豆苗的生長。參考資料種子發(fā)芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為67，1214能正常發(fā)芽，最適溫度為2025，最高為35。二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重量的120%140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。設(shè)計意圖：由于課上時間緊迫，移植綠豆苗作為拓展活動留到課后開展。此