初二物理大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、立足于“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”本節(jié)內(nèi)容與生活現(xiàn)象密切相關(guān)，貼近學(xué)生生活。課堂開始用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，通過探究生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象，感受物理就在身邊。再用所學(xué)知識(shí)來解釋身邊的現(xiàn)象，服務(wù)于社會(huì)生活。2、注重科學(xué)探究，教學(xué)方式多樣化。科學(xué)探究在本節(jié)課既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。更好的培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、利用信息的能力，為終身學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)。3、以建構(gòu)主義理論為出發(fā)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。借助計(jì)算機(jī)，通過教師引導(dǎo)，同學(xué)合作，利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料。給學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)和提高能

2、力以充足的空間，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)不同需要自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。教材分析：本課內(nèi)容出自人教實(shí)驗(yàn)版九年級(jí)物理課本第十三章壓強(qiáng)和浮力的第三節(jié)大氣壓強(qiáng)。學(xué)生將在前兩節(jié)已有固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的知識(shí)基礎(chǔ)上，自主探究氣體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。個(gè)體分析：本節(jié)內(nèi)容中關(guān)于大氣壓強(qiáng)的存在、與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象、及大氣壓在生活中的應(yīng)用，經(jīng)探究學(xué)生易于接受和理解。但托里拆利實(shí)驗(yàn)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是難點(diǎn)。由于個(gè)體差異，需要對(duì)一部分同學(xué)課下進(jìn)行輔導(dǎo)，以加深理解。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)內(nèi)容可分為三大版塊：大氣壓強(qiáng)的存在、大氣壓強(qiáng)的測量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。教學(xué)過程中將分別以“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)” “托里拆利實(shí)驗(yàn)”兩實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，“活塞式抽水機(jī)和離

3、心式水泵”將以學(xué)生自主探究為主。其中托里拆利實(shí)驗(yàn)所用水銀為有毒物質(zhì)，故采用視頻播放和動(dòng)畫結(jié)合的形式。教學(xué)過程中，始終充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，聯(lián)系生活實(shí)際，將課本知識(shí)拓展開來，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取更多相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方式：實(shí)驗(yàn)、探究、精講、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)、自主探究。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道什么是大氣壓強(qiáng)及大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。2、了解大氣壓強(qiáng)的大小及測量方法。3、了解抽水機(jī)的工作過程和工作原理。過程與方法：1、觀察與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知它的存在。2、觀察托里拆利實(shí)驗(yàn)，弄清標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小。3、探究人類生活和生產(chǎn)如何利用大氣壓強(qiáng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、

4、通過對(duì)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué) 技術(shù)對(duì)人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在與測量教學(xué)難點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)及拓展媒體設(shè)計(jì)思路：媒體類型 媒體內(nèi)容綱要媒體使用方式和設(shè)計(jì)意圖硬件平臺(tái) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件平臺(tái)虛擬網(wǎng)頁我的動(dòng)畫再現(xiàn)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)疑、激趣、引導(dǎo)新知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)資料超市培養(yǎng)學(xué)生處理、利用信息的能力，加強(qiáng)相互間的合作交流。想想做做自我檢測，分組討論。提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。分層習(xí)題學(xué)生自由選擇，適應(yīng)不同層次、不同要求學(xué)生的需要，給他們自主學(xué)習(xí)，提高能力的空間。自由瀏覽科學(xué)家簡介我的留言板師生交流的平臺(tái)，暢談感受、反饋疑難、將

5、知識(shí)拓展創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)借助網(wǎng)絡(luò)資源自主了解與大氣壓相關(guān)的知識(shí)，鍛煉搜集、處理、利用信息的能力。視頻錄像共同觀看，再現(xiàn)托里拆利實(shí)驗(yàn)過程。常規(guī)器材熟雞蛋酒精棉球細(xì)砂廣口瓶 火柴 鑷子 兩端開口的細(xì)玻璃管 有顏色的水吞蛋實(shí)驗(yàn) 覆水實(shí)驗(yàn)激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新授，創(chuàng)設(shè)學(xué)生要學(xué)，想學(xué)的情境在課的開始抓住學(xué)生的注意力馬德堡半球 抽氣機(jī)讓學(xué)生親身感受大氣壓強(qiáng)，激趣注射器 吸盤學(xué)生演示講解，感受物理來源生活教學(xué)過程：(一)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激趣設(shè)疑。1、請(qǐng)同學(xué)們來看小魔術(shù)，吞蛋實(shí)驗(yàn)，觀察思考原因，邊演示邊設(shè)疑：我將怎樣做呢?雞蛋到哪里去了?你可知道其中的奧妙?2、覆水實(shí)驗(yàn)：用食指堵住兩端開口的玻璃管管口下端，注滿水設(shè)疑：水會(huì)

6、不會(huì)流下來?大膽設(shè)想，此時(shí)若將管倒拿，開口朝下，水會(huì)不會(huì)流出來?設(shè)疑：水為什么沒有流出來?是失去重力了嗎?我的特異功能將水吸住了嗎?學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)腦思索，回答問題，考慮這些現(xiàn)象與什么有關(guān)?設(shè)計(jì)意圖：激趣、設(shè)疑，引出本節(jié)課題，既使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，又抓住他們的注意力創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生要學(xué)、想學(xué)的情境。體現(xiàn)興趣是最好的老師這一教學(xué)思想的活力(二)播放動(dòng)畫，引人入境。屏幕廣播，輔以繪聲繪色地講述：千百年來人們對(duì)大氣壓的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的過程，最初人們并不承認(rèn)它的存在。直到1654年法國奧托格里克做了驗(yàn)證大氣壓存在的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。他將兩個(gè)金屬半球緊密結(jié)合在一起，抽光空氣，達(dá)到真空，而外面有空氣。兩側(cè)曾各用七

7、匹馬拉不見分曉。有誰知道，最后每側(cè)各加到幾匹馬呢?我們看到馬夫?qū)⒈拮铀Φ呐九咀黜?，馬嘶嘯嘯，塵土飛揚(yáng)最后砰的一聲球裂為兩半八匹馬各帶半塊小球一下沖出幾百米遠(yuǎn)。有力證明了大氣壓的存在。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生由視聽感受猶如身臨其境感受大氣壓的存在。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到大氣壓的存在。(三)自主探究、合作交流提出問題，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)擊“我的知識(shí)點(diǎn)”自己找尋答案探究問題：1、什么是大氣壓強(qiáng)?產(chǎn)生原因是什么? 2、生活中應(yīng)用的例子?注射器是怎樣應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的? 3、你能將吸盤附著在墻壁上嗎?試解釋吸盤掛鉤原理設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)將物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際共同釋疑：

8、現(xiàn)在你是否清楚我們的課前實(shí)驗(yàn)都是在利用什么呢?(四)點(diǎn)撥精講、解難析疑過渡：現(xiàn)在誰愿意親自感受一下大氣壓強(qiáng)?請(qǐng)兩位大力士來拉開這馬德堡半球，采訪一下你們的感覺，大氣壓大不大?有多大呢?引出托里拆利實(shí)驗(yàn) 教師活動(dòng)：1、播放視頻“托里拆利實(shí)驗(yàn)?zāi)M錄像”，2、動(dòng)畫演示“托里拆利實(shí)驗(yàn)”過程，3、對(duì)比當(dāng)年托里拆利實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?引學(xué)生發(fā)問；引學(xué)生思索，兩者為什么有差異呢?由此可猜想大氣壓會(huì)受哪些因素的影響?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生盡情猜想可以從不同方面自由提出自己的見解，為他們的多向思維提供空間，激發(fā)他們課下自主探究，利用網(wǎng)絡(luò)資源尋求答案，敢于猜想能提出自己的見解將為他們敲開科學(xué)探究之門引出：760mm

9、汞柱就是物理學(xué)中規(guī)定的一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值，等于1013×105Pa繼續(xù)播放實(shí)驗(yàn)中的拓展部分，設(shè)疑：接下來的實(shí)驗(yàn)發(fā)生了變化?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，分析原因。1、玻璃管傾斜，水銀柱怎樣變化?你怎樣理解高度?2、玻璃管提起些又怎樣?3、向槽內(nèi)再倒入水銀結(jié)果如何?分析：水銀柱高度不變的原因是什么? (外界大氣壓強(qiáng)沒變，等于液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，而液體壓強(qiáng)只與密度、高度有關(guān)，密度不變高度自然不變與其他因素?zé)o關(guān)) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，將液體壓強(qiáng)公式與本節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，弄清實(shí)驗(yàn)過程，突破難點(diǎn)。教師的點(diǎn)撥，引導(dǎo)作用在此環(huán)節(jié)要發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處 (五)自主學(xué)習(xí)，合作交流：生活中怎樣測

10、量大氣壓強(qiáng)?請(qǐng)同學(xué)們趕快步入“資料超市”了解氣壓計(jì)，找尋答案，同學(xué)發(fā)言。1、常用氣壓計(jì)有哪些，各自特點(diǎn)是什么?2、簡單介紹金屬盒氣壓計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己利用信息，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)合作交流的能力。 (六)分組討論、合作探究。導(dǎo)言：大氣壓是我們的朋友，大家生活在城市里，一定沒見過活塞式抽水機(jī)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮重要作用的離心式水泵，想了解嗎?一起來吧!先播放視頻資料，了解離心式水泵。再請(qǐng)同學(xué)自主了解活塞式抽水機(jī)和離心式水泵的工作過程及原理，演示動(dòng)畫，共同探究，明確問題。學(xué)生活動(dòng)：自由瀏覽，利用信息資料學(xué)習(xí)。分組討論，自主探究。設(shè)計(jì)意圖：讓他們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主探究，獲得自主學(xué)習(xí)的能

11、力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。當(dāng)他們帶著疑問主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)會(huì)比被動(dòng)接受印象深刻。(七)反饋練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)擊“想想做做”，自我檢測，分組討論，點(diǎn)擊答案，驗(yàn)證。提出疑難。疑難由學(xué)生解釋，教師點(diǎn)撥補(bǔ)充設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)解釋問題的能力，加強(qiáng)同學(xué)間的交流，理論聯(lián)系實(shí)際。 (八)知識(shí)拓展：時(shí)間同學(xué)自由支配，可以進(jìn)入“自由瀏覽”、 “科學(xué)家簡介”、 “習(xí)題套餐”、“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”根據(jù)需要自由選擇。相信網(wǎng)絡(luò)中一定有你感興趣的大氣壓的知識(shí)，開始自由選擇吧!設(shè)計(jì)意圖：據(jù)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)適應(yīng)不同層次，不同要求學(xué)生的需要，給他們自主學(xué)習(xí)，提高能力一定的空間。開闊同學(xué)們的視野”讓他們的思維更鮮活，更富有個(gè)性，使他們真正進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，充分感受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的魅力 (九)創(chuàng)新交流：主題：你還知道生活中哪些現(xiàn)象與大氣壓有關(guān)?你的收獲、感受以及你更感興趣的問題給我留言好嗎?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在留言本中與教師、同學(xué)交流，暢談自己的感受，將知識(shí)拓展創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖：這是師生交流的平臺(tái)，給學(xué)生廣闊的思維空間培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系