立德樹人成就最美 (2)

1、立 德 樹 人 成 就 美 好 單 位: 馬 莊 鄉(xiāng) 小 河 趙 小 學(xué) 姓 名: 王 軍 平立德樹人 成就最美 冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”每個教師的一舉一動都是學(xué)生的楷模，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的影響力。 中華民族是重視德育和志趣高尚的民族，把“立德”擺在第一位，是因為萬事從做人開始。 “一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，這說明我們的先賢已充分認(rèn)

2、識立德育人是培養(yǎng)人才的長遠(yuǎn)之計。 那么，如何才能做一名立德樹人的教師呢？ 一、教育是用愛澆灌的事業(yè)，只有充滿愛的教育才能算是真正的教育。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育 。 愛心是教師職業(yè)道德的核心；愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始；愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。作為教師，不僅要熱愛教師職業(yè)，還要懂得教學(xué)藝術(shù)，要有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感。教師愛學(xué)生，是一種對學(xué)生普遍、持久、深厚而又充滿期待的愛。教師職業(yè)道德對學(xué)生的人生觀形成起著潛移默化的催化作用。一個優(yōu)秀的 教師不僅品質(zhì)高尚，而且有著良好的職業(yè)道德，對教學(xué)工

3、作滿腔熱忱，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生。親其師而信其道，這樣的老師 可敬可親，學(xué)生才愿學(xué)樂學(xué)。兩千多年前的荀子把有效教育和無效教育區(qū)分為“君子之學(xué)”和“小人之學(xué)”。“君子之學(xué)”是從耳朵進(jìn)來，進(jìn)入心中，傳遍全身，影響到行為；而“小人之學(xué)”則是從耳朵進(jìn)來，從嘴巴出去，所以難以影響到整個人。一絲不茍、精益求精、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)及強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感同樣會給學(xué)生感染和啟迪，給生龍活虎的學(xué)生增添主動成長的動力。二、教師文明的言談舉止對學(xué)生思想、行為、品質(zhì)和人格的形成起著表率作用 。教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求

4、學(xué)生做到的，自己首先做到。眾所周知：教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。陶行知先生也曾說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。教師教學(xué)生做人，教師本人首先要以身作則率先垂范，只有這樣才能培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺教育學(xué)生時應(yīng)當(dāng)誠實守信，但某天為完成某項臨時任務(wù)教唆學(xué)生去說謊。這樣做以往的誠信教育功虧一簣，難免在學(xué)生稚嫩的心靈上留下陰影，又何談塑造學(xué)生健全的人格呢？教師的一舉一動 都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)，都會給學(xué)生潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師注

5、重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教。所以說，教師做到德才兼?zhèn)洳猿峙ο虻滤囯p馨的方向發(fā)展.三、 教師良好健康的心理素質(zhì)對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的完善提升作用。一個心理不健全、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師，同樣，一個心理不健全、不健康的學(xué)生也不會是一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來也很難成為出眾的人才，挑起所肩負(fù)重大的責(zé)任。真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，成為學(xué)生既可以獲得幫助引領(lǐng)又可以傾吐心曲的良師益友。我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)教育理論，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。

6、從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育 事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，更好地肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育讓學(xué)生終身受益，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。這也要求我們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)并關(guān)愛每一位學(xué)生。精通業(yè)務(wù)才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生而不誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信、形象就會逐步喪失，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，也就不可能學(xué)好

7、這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 還有，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們平等、公正地看待學(xué)生，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的各種知識。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。 在教育教

8、學(xué)中，我們要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。相反，我們就會覺得自己生活在地獄。五、育人必須堅持培育學(xué)生健全的人格。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè),是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂。平時備課中認(rèn)真發(fā)掘?qū)W科中所蘊(yùn)涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在獲取知識的同時，得到人格的滋養(yǎng)與提升。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，核心內(nèi)容就是要有一種奉獻(xiàn)的精神。對教書育人工作真心實意，踏踏實實，自我完善，樹立起良好的教師形象，從而親其師，信其道。因此，我們要更新觀念，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的 魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。我們教師要像空中暖洋洋的太陽，把