信息技術(shù)與遠程教育整合

1、信息技術(shù)遠程教育整合 Lesson6 I like fall教學(xué)設(shè)計一、案例背景1.學(xué)生分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)習了本單元的第一課，掌握了spring 、Summer、 fall和 winter等四季單詞，以及“I like spring和I like swimming .”句型。同時，他們已經(jīng)初步掌握了基本的電腦。2.教學(xué)內(nèi)容1表示與季節(jié)相關(guān)的單詞:season、 which、2句型: Which season do you like ? I like Its I can 3.教學(xué)目標a) 知識和能力目標:充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境幫助學(xué)生聽說,認讀單詞season、 whic

2、h;并聽懂對話內(nèi)容,能在情景中運用句型“Which season do you like ? I like ”進行回答.b) 情感目標:學(xué)會說喜歡季節(jié)的問答語c) 過程方法:信息采集法、會話教學(xué)法、4.教學(xué)重點：認讀單詞season、 which；句型“Which season do you like ? I like ”進行問答及運用.5.教學(xué)難點：單詞season、 which的發(fā)音。6教學(xué)準備:1.幻燈片 2.網(wǎng)絡(luò)課件一、 教學(xué)理念： 基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出要“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和

3、學(xué)生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具”。三、教學(xué)過程 1.問候 T: Hello, everyone! How are you today ?Ss: Hello! Im fine , thank you ! （設(shè)計意圖：上課伊始與學(xué)生親切自然的相互問候，可以使學(xué)生快速融入英語學(xué)習的氛圍，同時為下一步教學(xué)做鋪墊。） T: Whats the weather like today ? Ss: Its sunny . T: Is it summer ? Ss: No, it isnt . T: Is it spring ? Ss: No

4、, it isnt . T: Is it fall ? Ss: Yes , it is . T: Do you like fall ? Ss: Yes.T: Lets go on lesson6 I like fall . Can you distinguish seasons ?Ss: Yes.T: Ok. Lets watch computer together .T: Which season is it ?Ss: spring .T: Do you like spring ?S1:Yes ,I like . S2: No, I dont .T: Which season do you

5、like ? ( 板書：Which season do you like ? )S3: I like fall. S4: I like summer .(設(shè)計意圖：先詢問今天的天氣，自然導(dǎo)入對季節(jié)的辨認。利用網(wǎng)絡(luò)課件呈現(xiàn)四季風景，為學(xué)生營造逼真的聽覺和視覺效果，使學(xué)生有身臨其境的學(xué)習氛圍，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增加了學(xué)生說英語的欲望。 )2呈現(xiàn)新知T: Do you know our friends Which seasons they like ? Please ,turn to page 76. Which season does Jess like ? Which season do

6、es Ken like ? Lets listen ,then answer .S5: Jess likes spring. S6: Ken likes fall .( 板書：I like I can )(設(shè)計意圖：提出問題，引出新課。)T: Can you learn and read the text by computer ?Ss: Yes.T: Ok. Lets have a try .課文內(nèi)容：Li Li: Which season do you like, ken?Ken: I like summer.We can swim. I like swimming .Jess: I li

7、ke fall . Its cool.(設(shè)計意圖：通過網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)生帶上耳麥，自由點擊句子練習會話。學(xué)生跟讀、朗讀，進行自主學(xué)習，不僅增強了學(xué)生自主探究意識，而且點擊跟讀，注意模仿語音、語調(diào)，很好地較正了學(xué)生的讀音，又互不干擾，為學(xué)生的英語學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。)二、 練習1.Read in a role .（個人分角色朗讀）2. Read in teams .（小組角色朗讀）（設(shè)計意圖：通過情景會話，體驗人物內(nèi)心世界，操練句子，鞏固新知，增強合作意識。）3.選擇你最喜歡的季節(jié)T: I think everyone has his own favorite seasons .Do you wan

8、t to know your friends favorite seasons ? First ,you can choose your favorite seasons and talk about it with sentences “Which season? I like .I can .” Can you try ?Ss: Yes.（設(shè)計意圖：利用課件創(chuàng)設(shè)語言運用的真實情境，讓學(xué)生通過電腦點擊自己喜歡的季節(jié)，聯(lián)系實際、發(fā)揮想象，將句型和對話變得生活化和真實化。同時，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，增強學(xué)生的合作意識，切實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。）4小小翻譯家I think you are

9、good actors . Are you good translators? Can you translate words ? Now , have a try .翻譯的詞匯：夏天、 哪個、秋天 、涼爽、熱的、季節(jié)（設(shè)計意圖：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課件上輸入單詞，鞏固所學(xué)詞匯。當學(xué)生翻譯正確時，會出現(xiàn)笑臉和掌聲。這不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和進取心。）5連詞成句T: You are good boys and girls .But ,now I lost a beautiful picture . Can you help me to find it ?Ss: We can have

10、a try .T: Really ?Ss: Yes.連詞成句之后T: What do you find out ? Ss: A baby .T: Thank you . You are great .（設(shè)計意圖：出示課件，讓學(xué)生輸入句子，完成連詞成句。當學(xué)生連對一句話，就會出現(xiàn)一幅美麗圖畫的一部分，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時，在完成語言輸入和輸出的過程中，練習鞏固了本課的重點句型。）6歌謠T: Are you tired ?Ss: A little .T: Lets have a chant about seasons .Ok ?Ss: Ok .Chant Seasons season which season do you like?Seasons season I like springsummefallwinter（設(shè)計意圖：學(xué)生通過唱歌謠鞏固了所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的單詞和重點句型“Which season do you like ? I like ”增加了學(xué)習的趣味性，有利于學(xué)生記憶所學(xué)單詞和句型。而且活躍課堂氣氛。）四、總結(jié)（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)重難點）五、作業(yè)1. Ask