五年級下Lesson16_教學設計(1)

1、Lesson16 教學設計一、教學內容與分析1. Just practice本部分內容強化了第15課中出現(xiàn)的核心句型，同時進行語句的擴展，如句型You should go to bed early. You shouldnt read in bed.以及詞組keep your room clean, do housework, read in bed, go home late。本部分給學生提供更多語言素材，提高學生在相關話題背景下的交際能力。2. Just write本部分要求學生能夠聽、說、認讀、書寫四會短語：go home, do housework, get up, go to bed

2、。3. Lets talk本部分的內容是小組討論我們在學校和家里應該怎樣做和不應該怎樣做，并且根據(jù)學學生能力的不同通過畫畫或書寫的形式制定出班規(guī)或家規(guī)。學生通過小組活動和完成任務的方式自然運用所學知識，提高語言交際技能。同時，引導學生在活動中形成遵守規(guī)則的意識。4. Lets Chant本部分通過有節(jié)奏的韻律詩，讓學生體驗感知字母i在單詞中的發(fā)音/i:/。二、課前準備1. 準備一些學生在家日常行為的聽片，作為評價工具。2. 準備本課規(guī)則單詞卡片，引導學習。3. 在黑板上準備好四線三格，方便板書四會單詞。4. 準備教學課件。三、初學步驟與建議Step 1: Warm-up/Revision1)師

3、生問好。2)游戲熱身。由一名學生猜人名，班上的其余學生為其提供信息，供其進行有針對性的猜測，一般以每次10條信息為宜。例如：一名學生A蒙上眼睛，教師選一名學生B作為描述對象；全班學生進行描述，蒙眼睛的學生猜猜被描述的是誰。S1: Hes a good student. He likes to clean the classroom and keep it clean.S2: He comes to school early and hands in his homework on time.A: Is he B?T: Yes, you are right.Step 2: Presentatio

4、n1)新課導入教師引導學生通過回憶上一課的內容來導入新課：As we know, Peter is not a good boy at home. What does he often do at home? 學生回憶15課的內容，并說出Peter在家的表現(xiàn)。老師根據(jù)學生的答案將相應的圖片隨機地貼到黑板上。然后繼續(xù)讓學生回憶Peter的媽媽制定了哪些家規(guī)：What rules does Peters mum make for him?老師依然根據(jù)學生的答案將相應的圖片隨機貼到黑板上。2)詞圖匹配。由于本課的詞組在第15課中學生已經能夠理解其含義，因此在這里就不需要老師進行新授了。教師可以把教學

5、重點放在對詞組和句子的認識和運用上。教師依次呈現(xiàn)以下詞組 go to bed early, read in bed, keep your mom clean, do housework, go home late, get up, makes a mess, watch TV。學生閱讀詞組，并把它們放到相應的圖片下。在這個過程中，教師可以將Just write中的詞組go home, do housework, get up, go to bed在四線三格中板書，以突出對四會詞組書寫的學習。3)找規(guī)律。學生進行小組討論，把好的行為和不好的行為分開，并加以說明，老師在板書中進行分類。幫助學生強化

6、should和shouldnt的用法。should_ shouldnt_go to bed early read in bedkeep your room clean makes a messdo housework go home latewatch TV too often get up lateStep 3: Practice1) Lets talk組織學生完成課本第31頁的活動：要求學生分組討論制定學校或家庭守則，包括應該做的事情和不應該做的事情兩方面的內容，選出一個人做記錄。內容商定后，寫在書上，小組內不會寫的同學可以選擇畫出來。教師組織學生以小組為單位進行學?；蚣彝ナ貏t的展示，并使

7、用We should . We shouldnt. 作介紹。2)Lets chant完成書上第31頁的Lets chant通過chant感知字母i在單詞中的讀音/i:/。請學生找出其他有相同發(fā)音規(guī)律的單詞。3)Listen and fill in blanks教師發(fā)給每個學生一個練習，通過聽錄音來補全家規(guī)中缺少的項目，幫助學生鞏固和強化本課四會短語。Everybody should be a good student. To be a good student, we should obey school rules and home rules. We should ask and answ

8、er actively. We shouldnt eat or make noise in class. At home, we should help to do housework. We should go to bed and get up early. We shouldnt go home very late. Can you obey these rules? What else should we do?短文中的畫線部分為練習中的空，由學生填寫。填寫完短文后，老師可以組織學生思考文章最后提出的問題。Step 4: Language use每名學生調查班中三個同學在家中的表現(xiàn)。1

9、. 學生首先在下面的表格中仿照1填寫上自己認為重要的行為。S1S2S31. read in bed2.3.4.2. 找三個好友進行調查，當好友在家中表現(xiàn)好的時候，在相應的行為習慣后打對號，相反則畫叉。語言支持：S: Do you read in bed?S1: No, I dont.S: Do you watch TV too often ?S1: Yes, I do.S: You shouldnt watch TV too often. You should go to bed early. Do you . ?Step 5: Assessment1)課堂教學過程中的評價。課堂教學中，建議老

10、師們可以準備一些學生在家日常行為的圖片，作為評價的工具。正面是學生的行為，背面是家庭規(guī)則。2)教師指導學生完成活動手冊中的相關內容，并進行評價。Step 6: Extended Activities制作英文版的小學生守則：利用字典、書籍或網絡資源，制作英文版的小學生守則。要包括家庭守則和學校守則。教師也可以根據(jù)需要，提前為學生提供盡可能多的動詞或動詞短語，例如：You shouldnt eat in the bedroom / play too much computer games / draw on the wall / waste paper / waste water / waste food / waste time / drink too much coke / eat too much ice cream .You should love your parents / respect your teacher / help your classmates / study hard / do exercise every day / get up early / go to be