《十個小印第安人》教學(xué)設(shè)計

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版何雪芬十個小印第安人教學(xué)設(shè)計方案課程十個小印第安人課程標(biāo)準(zhǔn) 通過音樂游戲以及學(xué)唱歌曲十個小印第安人，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富其情感體驗。讓學(xué)生了解印第安人的生活背景，使學(xué)生明白要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)內(nèi)容分析 一年級下冊花城版 十只小印第安人是一首G大調(diào)四分之四拍的美國歌曲，歌曲是由4樂句組成的分節(jié)歌，結(jié)構(gòu)為A+B+A+B的形式。旋律簡單，用X XX 的節(jié)奏型做貫穿，情緒活潑貼近學(xué)生性格特征也易于以唱游活動的方式對學(xué)生進行律動教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲十個小印第安人，并背唱歌曲 。能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，合作性地進行唱游活動。初步了解印第安人的生活背景，使學(xué)生明白要

2、珍惜現(xiàn)在的幸福生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，合作性地進行唱游活動。學(xué)情分析歌曲旋律歡快流暢易于兒童自主參與。能將學(xué)生帶到不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境中領(lǐng)略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風(fēng)格開括視野愉悅身心。重點、難點重點：學(xué)唱歌曲，并根據(jù)音樂的內(nèi)容、節(jié)奏、速度和情緒，合作性地進行唱游活動。難點：掌握歌曲中有特點的節(jié)奏X XX X XX 唱準(zhǔn)歌中的同音反復(fù)。教與學(xué)的媒體選擇多媒體，電子琴、錄音機、印第安人的圖片課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1導(dǎo)入新課同學(xué)們，很高興又到了快樂音樂課堂，上課前我們點點人數(shù)，看看同學(xué)

3、們到齊了沒有？“1、2、?！边?，都到齊了，真棒，剛才呀同學(xué)們是用體育課的形式報數(shù)，哪么何老師想用音樂課的形式來進行報數(shù)，看看老師是怎樣報數(shù)的？“一個呀，兩個呀，三個呀、四個、五個呀、六個呀、第一組的小朋友。七個呀、八個呀、九個呀、十個104班小朋友?！崩蠋熓窃鯓訄髷?shù)的呀？（從1到10、 有節(jié)奏）下面再聽聽老師又是怎樣報數(shù)的？（倒數(shù)）今天呀，不止是我們104班的小朋友來參加這次的音樂課，還有幾位國外的小朋友也想?yún)⒓拥轿覀兊募w中，來看看他們是誰？（放音樂，出示圖片）提問：1、同學(xué)們聽出來是哪個地方的小朋友呀？（來自美國印第安的小朋友）2、一共來了幾個人？（十個）那么今天我們學(xué)習(xí)的歌曲，真巧，歌名

4、就叫作十個小印第安人2（2） 展示圖片，簡單介紹印第安民族。 配飾及愛好（圖片展示）師：印第安人是美洲最古老的居民，他們特別熱情；小朋友活潑、天真；他們的服裝顏色漂亮。喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。3(三）學(xué)習(xí)歌曲1、感受音樂，欣賞圖片師：印第安人還有一個愛好，就是在勞動之余喜歡圍著火堆來唱歌跳舞，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會的現(xiàn)場吧！看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場的是一群印第安小朋友呢，快數(shù)數(shù)有幾個？（一個，兩個，三個，四個啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀！我們也學(xué)學(xué)這首歌（展示歌譜）2、 讓學(xué)生找音，并唱出唱名

5、。1 3 53、 學(xué)生自己完成第一、二小節(jié)。（學(xué)會加手號） 1 1 1 1 1 1 3 5 5 3 1 44、 老師彈伴奏，學(xué)生傾聽。5、師：這是一首非?？鞓返膬焊瑁磉_了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。我們也隨音樂有點肢體配合：A、跟錄音機唱同時有10排同學(xué)依次起立，然后倒向坐下。B、唱時加入拍腿和拍手動作 。C、加上打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、沙錘D、讓打擊樂器和拍手拍腿動作同步進行。5 復(fù)聽復(fù)唱，跟老師一起學(xué)習(xí)跑跳步。師：印第安的小朋友高興的時候最喜歡跳跑跳步，跟老師一起來跳吧！教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：活動目標(biāo)仔細聆聽歌曲范唱、學(xué)唱歌曲解決問題了解歌曲的情緒、節(jié)奏、速度、歌詞內(nèi)容，

6、學(xué)習(xí)演唱歌曲技術(shù)資源教師語言描述、身體律動常規(guī)資源多媒體、電子琴、錄音機、圖片活動概述1、復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識2、了解印第安民族的風(fēng)俗3、鞏固手號練習(xí)，引出節(jié)奏型。4、聆聽歌曲范唱；5、按節(jié)奏讀讀歌詞；6、跟琴哼唱；7、師生接龍演唱歌曲。教與學(xué)的策略通過復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識，也為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，有承上啟下的作用。了解印第安民族的風(fēng)俗使學(xué)生明白要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。反饋評價歌曲旋律歡快流暢易于兒童自主參與。貼近學(xué)生性格特征也易于以唱游活動的方式對學(xué)生進行律動教學(xué)。模仿、采取默唱方法。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聽，讓學(xué)生找出哪些句子唱得不夠好，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教學(xué)活動2：創(chuàng)編律動活動目標(biāo)創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲解決問題所創(chuàng)編的動作要符合歌曲的旋律特征。技術(shù)資源教師動作示范加以引導(dǎo)常規(guī)資源圖片、錄音機活動概述一年級學(xué)生的創(chuàng)編經(jīng)驗和能力都很有限，教師把學(xué)生分成8小組