社區(qū)工作者模擬試題及答案

1、2013年社區(qū)工作者考試模擬試題及答案（1）卷一、單項(xiàng)選擇題1 .社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步、也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是（）。A.評(píng)估B.預(yù)估C.接案D.計(jì)戈IE.介入2 .治療性溝通是指（）oA.了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要B.交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的看法C.介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能D.交流對(duì)社會(huì)工作者角色的看法和期望E.通過(guò)人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的3 .面談中做好傾聽(tīng)最重要的方面是（）。A.社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注B.理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì) 其宣泄，幫助其澄清自

2、己的想法C.全神貫注地傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭(zhēng)取能夠復(fù)述D”傾聽(tīng)時(shí)不公要“聽(tīng)”，還要有"參與，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng) 的回應(yīng)E.在聽(tīng)服務(wù)對(duì)象敘述的時(shí)候，注意服務(wù)對(duì)象的語(yǔ)言及相關(guān)肢體語(yǔ)言，分析其未表達(dá)出來(lái)的意 思，及其語(yǔ)言中可能存在的不真實(shí)信息4 .在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于（）。A.接案之前B.接案后，正式展開(kāi)服務(wù)之前C.計(jì)劃之后，介入之前D.介入服務(wù)后，評(píng)估之前E.結(jié)案之前5.在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（）。A.解釋目標(biāo)的詞義B.已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)C.將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo).以利目標(biāo)的執(zhí)行D.對(duì)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同

3、選擇確定的目的，清楚闡釋其意義E.定義和目標(biāo)的相互關(guān)系6.廣義的兒童社會(huì)工作是一種事先補(bǔ)救性工作，它是以（）為對(duì)象。A.所有兒童B.處于特殊困難境地的兒童C.情緒或行為偏差的兒童D.殘疾的兒童E.流浪的兒童7.兒童社區(qū)工作有不同的介入手段。以組織、動(dòng)員社區(qū)內(nèi)各類社會(huì)團(tuán)體和居民組織為兒童的健康成長(zhǎng)提供的各種各樣的服務(wù)作為介入手段介入社區(qū)，屬于( ) 。A.從非物質(zhì)的服務(wù)人手介入社區(qū)B.從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)人手介入社區(qū)C.從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量人手介入社區(qū)D 從建設(shè)社區(qū)相關(guān)社會(huì)輿論人手介入社區(qū)E.從發(fā)動(dòng)社區(qū)資源人手介入社區(qū)8收養(yǎng)服務(wù)是依據(jù)法律通過(guò)正常手續(xù)確立撫養(yǎng)關(guān)系的一種方式，下列不屬于

4、收養(yǎng)服務(wù)對(duì)象的是( )。A.無(wú)人撫養(yǎng)的棄嬰B 未婚媽媽無(wú)力或不愿撫養(yǎng)的子女C.因戰(zhàn)亂、生病或意外事件所導(dǎo)致破碎家庭的兒童D 因子女眾多或家庭貧困而無(wú)法被妥善照顧的兒童E.在家庭中被虐待的兒童9。能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)屬于( ) 。A.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作B 預(yù)防性的青少年社會(huì)工作C.治療性的青少年社會(huì)工作D 開(kāi)創(chuàng)性的青少年社會(huì)工作E.外延性的青少年社會(huì)工作10預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙青少年欄會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行( ) 的過(guò)程。A 咨詢與服務(wù)B 干預(yù)與治療C.拓展與輔導(dǎo)D 早期發(fā)現(xiàn)和控制E:服務(wù)和

5、幫助11虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上、 ( )、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。A 情感或心理上B 行為上C.家庭關(guān)系上D 言語(yǔ)上E.認(rèn)識(shí)能力上12 老年人社區(qū)照顧方案的設(shè)計(jì)需要有明確的介入目的、介入對(duì)象、介入內(nèi)容、預(yù)期介入效果、( ) 等。A 工作方案B 介入范圍C.介入的人員D 工作成效的評(píng)估方法E.介入的人員安排13小燕和小麗抱著美好的理想來(lái)到城里打工。城里人的生活使她們?cè)絹?lái)越自卑，甚至認(rèn)為生活沒(méi)有意思。在老鄉(xiāng)的介紹下，她們來(lái)到一個(gè)專門(mén)為進(jìn)城務(wù)工人員提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)參加了打工妹小組的活動(dòng)，小燕和小麗一下子就喜歡上了這個(gè)小組，在社會(huì)工作者小張的幫助下，她們?cè)谛〗M中學(xué)習(xí)

6、了許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多大學(xué)生志愿者和打工姐妹，開(kāi)闊了眼界，使他們?cè)?來(lái)越自信。那么，在這個(gè)機(jī)構(gòu)中，社會(huì)工作者為她們提供的是( )服務(wù)。A.家庭社會(huì)工作B.婦女社會(huì)工作C 矯治社會(huì)工作D 康復(fù)社會(huì)工作E.優(yōu)撫安置社會(huì)工作14運(yùn)用 ( )方法幫助有需要的婦女，是婦女社會(huì)工作的基本內(nèi)容。A.個(gè)案工作B 小組工作C.社區(qū)工作D 社會(huì)工作行政E.社會(huì)工作研究15殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個(gè)步驟，即 ( ) 。A .職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)評(píng)定B 職業(yè)評(píng)定、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)保障、就業(yè)指導(dǎo)C.職業(yè)保障、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)D 職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)E.職

7、業(yè)咨淘、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)保障16預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，屬于( ) 。17. A 一級(jí)預(yù)防18. B 二級(jí)預(yù)防19. C.三級(jí)預(yù)防20. D 四級(jí)預(yù)防21. E.五級(jí)預(yù)防22矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力，為其提供( ) 的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃的前提。23. A.基本生存24. B.教育發(fā)展25. C.勞動(dòng)就業(yè)26. D .再社會(huì)化27. E.醫(yī)療保障2829由于矯正對(duì)象是一些曾對(duì)社會(huì)和他人造成傷害的人其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責(zé)的，一般人對(duì)他們很難接受，因而()這一價(jià)值理念在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域顯得尤為重要。30. A 幫教31. . B.案主

8、自決32. C.自由33. D.接納34. E.協(xié)助35不管他們過(guò)去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)工作領(lǐng)域，矯正對(duì)象同樣是。36. A 正常人37. B.罪犯38. C.害人者39. D.受助者40. E.社會(huì)成員41.42社會(huì)上有許多人用“江山易改、稟性難移”“三歲看到老”等觀念來(lái)看待犯罪者，這跟社會(huì)工作中關(guān)于人的 ( )信念相背。43. A 穩(wěn)定性44. B.人道性45. C.可塑性46. D.積極性47. E.發(fā)展性48.49主管安置社會(huì)工作的是( ) 。50 A 衛(wèi)生部門(mén)51 B 民政部門(mén)52 . C.部隊(duì)53 . D.干休所54 . E.人民政府5556優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容

9、不包含 ( ) 。57. A 協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活58. B.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活59. C.協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融人社會(huì)60. D.提高軍人各項(xiàng)待遇61. E.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)老有所為6263隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌以及“單位制”的衰落， ( )基本承擔(dān)了政府交辦的、與社區(qū)居眾相關(guān)的福利和公益的提供職能。64 A 街道辦事處65 . B .村委會(huì)66 . C.社區(qū)組織67 D 民政部門(mén)68 . E.派出所6970在貧困救助中下列不屬于社會(huì)E 作者在社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整層面上的社會(huì)工作的是( ) 。71. A 參與貧困救助制度的設(shè)計(jì)、修訂與實(shí)施72. B.改善救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)的環(huán)境

10、73. C.倡導(dǎo)救助對(duì)象通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難74. D .倡導(dǎo)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范75. E.為救助對(duì)象解決實(shí)際的困難7677家庭社會(huì)工作是以 ( )為本的社會(huì)工作介入。78 A 家庭79 . B.家長(zhǎng)80 . C.家庭資源81 . D.婚姻關(guān)系82. E.血緣關(guān)系8384居委會(huì)張主任對(duì)懷孕3 個(gè)月的淑君說(shuō)；早就對(duì)你說(shuō)過(guò)，不結(jié)婚就跟他同居沒(méi)好結(jié)果?？纯船F(xiàn)在，果然是?，F(xiàn)在他走了，你能拿他怎么辦？咱們女人呀，就得有個(gè)自尊，怎能讓人男人隨便擺布？”淑君流著眼淚低聲說(shuō)：“張姐，您能幫幫我嗎？您看看我這樣子，實(shí)在沒(méi)有辦法了，張主任說(shuō)：“我?guī)椭憔褪侵С帜氵@種不負(fù)責(zé)任酌行為。、你們能不登記結(jié)婚就住在一起了

11、 ？這不是合法的婚姻，也不是合法的家庭，你說(shuō)我怎么幫你？再說(shuō)了，如果我真幫了你，其他年輕人也都跟著學(xué)，想做什么就做什么，那這社會(huì)、這家庭不都亂套了嗎？你既然當(dāng)初能那樣不管不顧，現(xiàn)在也應(yīng)該自己去負(fù)這個(gè)責(zé)任?！备鶕?jù)案例所反映的情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) 。85 A 張主任采用的方法是自上而下的行政性教育86 . B.張主任采用的工作模式是非專業(yè)的、傳統(tǒng)的、直接教育的手法87 . C.張主任采用的方法不利于服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己的問(wèn)題，也不利于其在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)88 D .主任采用的方法可能對(duì)服務(wù)對(duì)象造成巨大的壓力89. E.張主任站在教育者的立場(chǎng)對(duì)服務(wù)對(duì)象的處境進(jìn)行了分析和接納9091家庭社會(huì)工作的

12、開(kāi)展離不開(kāi)三個(gè)要素：家庭社會(huì)工作者，家庭以及()。92. A 家庭社會(huì)工作價(jià)值觀93. B.家庭成員的配合94. C.家庭環(huán)境的改善95. D.家庭政策的倡導(dǎo)96. E.外界環(huán)境的支持97.98借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作( ) 。99 A 總結(jié)100 B 評(píng)估101 . C.評(píng)價(jià)102 D 檢查103 E 跟蹤104105 小組的開(kāi)展一定要建立在 ( ) 的基礎(chǔ)上。否則小組就容易流于形式，難以取褥好的效果。106 A 相互信任107 . B.滿足學(xué)生實(shí)際需要。108 C 廣泛參與109 D 相互支持110 . E.組員同質(zhì)性與異質(zhì)性平衡111對(duì)有意愿參加小組

13、的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從商進(jìn)行選擇這個(gè)過(guò)程被稱作( ) 。112. A .甄選113. B .會(huì)談114. C.面試115. D. 了解需求116. E.面談31. 由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境性，醫(yī)此要求小組工作計(jì)劃要具有( )32. A 靈活性33. B 穩(wěn)定性34. C 情境性35. D 變化性36. E 發(fā)展性37.32應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、削弱、隔離、相對(duì)抑制等策略來(lái)改變學(xué)生不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成學(xué)生良好行為的過(guò)程，在心理學(xué)領(lǐng)域被稱作 ( ) 。33 A 合理情緒行為療法34 B 行為改變技術(shù)35 C 格式塔療法36 D 以人為中心療法37

14、 E 家庭治療法38 33 當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望卻沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)時(shí)，兩人之間的溝通就是一種( )。39 A 互補(bǔ)溝通40 B 交錯(cuò)溝通41 C 曖昧溝通42 D 單向溝通43 E 平行溝通44 34 在政府的福利政策和公共財(cái)政扶持下，在社會(huì)資源支持幫助下，依靠社區(qū)居民的組織參與，動(dòng)員社區(qū)內(nèi)在的資源力量，向社區(qū)居民提供的各種服務(wù)活動(dòng)統(tǒng)稱為( ) 。45 A 社區(qū)教育46 B 社區(qū)動(dòng)員47 C 社區(qū)服務(wù)48 D 社區(qū)行動(dòng)49 E 社區(qū)自治50 35 社區(qū)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程序，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)?第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是( )

15、。51 A 社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)52 B 政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)53 C 居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)54 D 社區(qū)為居民提供的服務(wù)55 E 社區(qū)為貧困戶和孤老病殘人員提供韻服務(wù)、56 36 作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，( )是一種新型的社會(huì)救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。57 A 社區(qū)居良保險(xiǎn)制度58 B 社區(qū)居民福利制度59 C 一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)60 D 社區(qū)居民救濟(jì)制度61 E 最低生活保障制度62 37 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在政策服務(wù)中的角色有多種，定位不準(zhǔn)確的是( ) 。63 A 咨詢者64 B 控制

16、者65 C 研究者66 D 行政者67 E 倡導(dǎo)者68 38 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在( )體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。69 A 健康照顧70 B 生活照顧71 C 精神照顧72 D 病重照顧73 E 預(yù)防照顧74 39 ( )是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論基礎(chǔ)。75 A 生活適應(yīng)模式76 B 危機(jī)調(diào)適模式77 C 家庭模式78 D 心理治療模式79 E 行為治療模式80 40 ( )對(duì)患者的治療和康復(fù)起關(guān)鍵性作用。81 A 生活適應(yīng)模式82 B 危機(jī)調(diào)適模式83 C 家庭模式84 D 心理治療模式85 E 行為治療模式86 41 對(duì)流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)，以及保護(hù)他們的健

17、康成長(zhǎng)等，這是宏觀兒童社會(huì)工作中的 ( ) 內(nèi)容。87 A 增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)88 B 開(kāi)展兒童家庭服務(wù)89 C 創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)環(huán)境90 D 推動(dòng)有關(guān)兒童的立法91 E 。促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育92 42 ( )是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。93 A 。經(jīng)濟(jì)保障94 B 居家安全95 C 社會(huì)參與96 D 健康維護(hù)97 E 就業(yè)休閑98 43 運(yùn)用 ( )方法幫助有需要的婦女，是婦女社會(huì)工作的基本內(nèi)容。99 A 個(gè)案工作100 B 小組工作101 . C.社區(qū)工作102 D 社會(huì)工作行政103 E 社會(huì)工作研究104 44 在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是( ) 。105 A 馬

18、克思主義婦女觀106 B 福利主義女權(quán)主義107 . C.機(jī)會(huì)主義婦女觀108 D 自由主義婦女觀109 E 相對(duì)主義婦女觀110 45 ( )如何，是判斷一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是。個(gè)國(guó)家文明程度的體現(xiàn)。111 A 殘疾人工作112 B 老年社會(huì)工作113 . C.婦女社會(huì)工作114 D 兒童社會(huì)工怍115 E 青少年社會(huì)工作46 ( )主要由民政部門(mén)負(fù)責(zé)，將社區(qū)康復(fù)納入社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)。A 世界衛(wèi)生組織模式B.社區(qū)服務(wù)模式C.家庭病床模式D 小組服務(wù)模式E.特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式47 ( )不利于矯正對(duì)象社會(huì)功能的修復(fù)和重建。A 具有沖動(dòng)好斗的人格特征B 具有自卑

19、消沉的心理特征C.具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征D 具有困難重重的生活特征E.具有高度恐怖化的社會(huì)特征48 社會(huì)工作者對(duì)待受助對(duì)象的基本態(tài)度是( ) 。A .批判B 接納C.尊重D 案主自決E.個(gè)別化49 安置社會(huì)工作的方針是( ) 。A 思想教育B 扶持生產(chǎn)C.群眾優(yōu)待D 國(guó)家撫恤E.妥善安置、各得其所50 城鄉(xiāng)最低生活保障屬于( )領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。A 自然災(zāi)害救助B 流浪乞討人員救助c.社會(huì)保險(xiǎn)D 貧困救助E.社會(huì)福利51 ( )是家庭治療運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和家庭治療理論的奠基者。 A.鮑恩B 韋伯C.埃里克森D 斯金納E.泰勒。52學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法在學(xué)

20、校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)，這是就學(xué)校社會(huì)工作的 ( )而言的。A.本質(zhì)B.對(duì)象C .作者D 功能E.目的53 ( )是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作最基本內(nèi)容。A 危機(jī)干預(yù)B 臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)C.心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)D 出院計(jì)劃E.外展服務(wù)54 在我國(guó)的香港地區(qū)，矯正社會(huì)工作也稱作 ( )工作。A.治療B 康復(fù)C.感化D 感動(dòng)E.保護(hù)55 ( )社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于司法矯正體系中的一種福利服務(wù)活動(dòng)。A.救助B 矯正C.司法D 醫(yī)務(wù)E.改造56 矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)( )過(guò)程。A 刑事司法B 民事司法C.司法D 犯罪E.改造57 矯正制度即刑罰執(zhí)行制度，矯正社會(huì)工作者是( )執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。A.法

21、律B 道德C.政策D 刑罰E.審判( ) 服務(wù)。58。為了達(dá)到學(xué)校教育的目的，學(xué)校社會(huì)工作者必須和學(xué)校其他人員協(xié)作向他們提供A.家庭B 咨詢C.資源D 學(xué)校E.計(jì)劃59 早期的學(xué)校社會(huì)工作，強(qiáng)調(diào)采用 ( )為服務(wù)對(duì)象提供直接服務(wù)。A 社會(huì)個(gè)案方法B.社區(qū)資源C.社會(huì)小組方法D 社區(qū)宣傳E.提供文獻(xiàn)資源60 根據(jù)目前的趨勢(shì)，學(xué)校社會(huì)工作主張采用 ( ) ，進(jìn)而采用間接服務(wù)的方式。A 社會(huì)個(gè)案方法B 社區(qū)資源C.社會(huì)小組方法D 財(cái)力資源E.提供文獻(xiàn)資源二、多項(xiàng)選擇題1預(yù)估時(shí)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素主要包括( ) 。A 服務(wù)對(duì)象的背景資料B 認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義C.他們所處的環(huán)境D 他們

22、對(duì)問(wèn)題的感受E.他們?yōu)榻鉀Q問(wèn)題所做的努力2服務(wù)計(jì)劃由( )幾部分內(nèi)容構(gòu)成。Ao目的及目標(biāo)B 關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象C.發(fā)動(dòng)社會(huì)各界參與D 爭(zhēng)取政府支持E。介入的方法和介入行動(dòng)3計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定主要包括的程序和王作是( ) 。A 確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題B 向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)并決定目標(biāo)的先后次序D 與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊E.確定目標(biāo)的理論意義4兒童中有不少非正式的、自發(fā)的團(tuán)體，這些小團(tuán)體正常發(fā)展，則能為兒童提供多方面的幫助，反之則會(huì)引發(fā)兒童的不良行為。以下( )屬于這類非正式團(tuán)體。A 圍棋班B 少先隊(duì)C.鄰里玩伴D 要好的同學(xué)E.足球隊(duì)5兒童社區(qū)工作的概念包

23、括三個(gè)方面的內(nèi)涵分別是( ) 。A 兒童社區(qū)工作是一種工作模式B 兒童社區(qū)工作是一種綜合社會(huì)建設(shè)的方式C.兒童社區(qū)工作是一種理念D 兒童社區(qū)工作是一種專業(yè)技術(shù)E.兒童社區(qū)工作是一種公益事業(yè)6兒童的需要和問(wèn)題是多方面、多層次的，因此兒童社區(qū)工作的介入手段也是多元化的。以下 ( )是介人手段。A 從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)人手介入社區(qū)B .從社區(qū)兒童急需解決的問(wèn)題以及以兒童為中心的突發(fā)事件人手介入社區(qū) C.從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量入手介入社區(qū)D 從滿足社區(qū)成年人的物質(zhì)需求入手介入社區(qū)E.從建設(shè)社區(qū)相關(guān)輿論入手介入社區(qū)7青少年社會(huì)工作應(yīng)遵循的價(jià)值原則有( ) 。A 尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B 接納與

24、關(guān)愛(ài)青少年c.注重青少年的個(gè)別需求D 協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力E.替青少年作出事關(guān)其生活的重大決定8治療性的青少年社會(huì)工作除了為在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)以及社會(huì)人際適應(yīng)不良的青少年提供的治療性服務(wù)外，還可 ( ) 。A 為青少年組織文化、體育、娛樂(lè)等活動(dòng)B 提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長(zhǎng)C.為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)D 為有需要的青少年提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及安置服務(wù)E.為犯罪青少年及過(guò)失青少年提供矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供 9以下屬于發(fā)展性青少年社會(huì)工作的內(nèi)容的是( ) 。A 為青少年提供文化、體育、娛樂(lè)場(chǎng)所，使青少年得到知識(shí)增

25、長(zhǎng)、身體鍛煉等B 為困難家庭的青少年提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，使青少年有生活學(xué)習(xí)保障C.為青少年提供國(guó)內(nèi)外時(shí)事信息的服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展趨勢(shì)D 為青少年家庭提供父母親職教育等服務(wù)，使青少年有良好的家庭環(huán)境E.為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力10 老年人小組工作的注意事項(xiàng)重要的有干預(yù)小組動(dòng)力A 培養(yǎng)老年人的責(zé)任和信心B 及時(shí)向老年人家屬匯報(bào)老年人在小組的表現(xiàn)C.尊重老年人的自決權(quán)D 尊重保密權(quán)E.平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任11 關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念有兩個(gè)不同的模式，即 ( )，它們各自有其目韻和目標(biāo)。A 居家模式B 園藝模式C.倉(cāng)儲(chǔ)模式D 社區(qū)照顧模式E.機(jī)構(gòu)照顧模式1

26、2 在接案階段，老年人個(gè)案工作很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。社會(huì)工作者應(yīng)該注 意( )。A 要在見(jiàn)老人前準(zhǔn)備好一些輔助工具B 不要鼓勵(lì)老人在跟自己交流的時(shí)候使用輔助器械C.要放慢談話的節(jié)奏，給老人時(shí)間思考、處理信息D 注意發(fā)現(xiàn)老人沒(méi)有談出來(lái)的問(wèn)題E.判定老人的問(wèn)題是否嚴(yán)重，而老人自己卻沒(méi)有意識(shí)到13 婦女社會(huì)工作面向失業(yè)女工提供的服務(wù)主要包括：通過(guò)個(gè)案或小組工作方法，幫助失業(yè)女工順利度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適階段，協(xié)助失業(yè)女工調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，對(duì)今后生涯發(fā)展有一個(gè)全面的規(guī)劃，不要被一時(shí)的失業(yè)事件搞得一蹶不振； ( ) 。A 通過(guò)做思想工作，讓失業(yè)女工減少對(duì)社會(huì)的不滿B 通過(guò)社區(qū)工作的方法，

27、幫助失業(yè)女工建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，整合各種資源解決經(jīng)濟(jì)困難c.引導(dǎo)失業(yè)女工調(diào)整就業(yè)觀念，組織失業(yè)女工參加職業(yè)培訓(xùn)，幫助失業(yè)女王再就業(yè).D 幫助失業(yè)女工解決因失業(yè)而引起的家庭、婚姻、子女教育等方面的問(wèn)題E.通過(guò)咨詢讓女工認(rèn)識(shí)自己的不足14 婦女社會(huì)工作為家庭暴力中被虐婦女提供的服務(wù)主要有( ) 。A 找施暴者做思想工作，使其認(rèn)識(shí)行為的問(wèn)題15 用危機(jī)介入的方式，對(duì)家庭暴力事件的被虐者實(shí)施救助C.用家庭治療方法，對(duì)家庭暴力事件當(dāng)事從包括施暴者和被虐者)進(jìn)行輔導(dǎo)D 讓司法機(jī)關(guān)介入，制裁施暴者E.發(fā)動(dòng)社區(qū)居民群起而攻之16 由于進(jìn)城打工妹一般文化水平較低、勞動(dòng)技能較差，且沒(méi)有城市的戶籍身份，也沒(méi)有廣泛的社

28、會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，所以打工妹是城市中的一個(gè)特殊弱勢(shì)人群，需要社會(huì)工作專業(yè)予以特別的關(guān)注和幫助。社會(huì)工作者為進(jìn)城打工妹提供的服務(wù)主要包括 ( ) 。A 幫助打工妹了解城市、熟悉城市、適應(yīng)城市生活、提高城市認(rèn)同B 幫助打工妹建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以解決城市生活中的諸多困難C.整合社會(huì)資源，維護(hù)打工妹的合法權(quán)益D 幫助打工妹參與繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，以提升城市生活的競(jìng)爭(zhēng)能力E.幫助打工妹擴(kuò)大社交圈，解決婚姻問(wèn)題17 目前常用的康復(fù)治療方法有( ) 。A 物理和運(yùn)動(dòng)療法B 作業(yè)療法C.語(yǔ)言療法D 心理療法E.職業(yè)培訓(xùn)療法18 作業(yè)療法的內(nèi)容包括( ) 。A 功能性作業(yè)治療B 心理作業(yè)治療C.就業(yè)前評(píng)價(jià)D 就

29、業(yè)前訓(xùn)練E.行為治療19 常用的心理治療有( ) 。A 精神支持療法B 暗示療法C .催眠療法D 心理作業(yè)治療E.松弛療法20 矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括( ) 。A 監(jiān)管功能B.矯正功能C.服務(wù)功能D 教育功能E.改造功能21 非政府組織開(kāi)展的家庭救助，通常具有( ) 。A 應(yīng)急性B 自發(fā)性C.盲目性D 目標(biāo)性E.持續(xù)性22 基本生存條件包括 ( ) 。A.維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入B 維持基本生活所需的住房條件C.維持義務(wù)教育的環(huán)境條件D 維持基本生活所需的低保救助E.維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇23 優(yōu)撫對(duì)象的特點(diǎn)有( ) 。A 可利用的資源不足B 積極與消極情緒并存C.易出

30、現(xiàn)返鄉(xiāng)情形D 情緒波動(dòng)大E.利用幫助的能力相對(duì)較強(qiáng)24 優(yōu)撫對(duì)象的需要表現(xiàn)為( ) 。A 基本生活保障需要B 就業(yè)權(quán)益的保障需求C.醫(yī)療康復(fù)的需要D 社會(huì)再適應(yīng)的心理調(diào)適需求E.得到社會(huì)認(rèn)可的需要25 安置社會(huì)工作的主要對(duì)象是( ) 。A 現(xiàn)役軍人B 烈士遺屬C.農(nóng)村義務(wù)兵D 城鎮(zhèn)義務(wù)兵E.轉(zhuǎn)業(yè)士官26 災(zāi)害應(yīng)急救助工作包括以下哪些內(nèi)容?( )A 組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移B 安排災(zāi)民基本生活C.社會(huì)秩序維護(hù)D 減災(zāi)宣傳教育E.積極參與災(zāi)后重建27 下列哪些人員符合一定條件后就可成為我國(guó)農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象?( )A 老年人B 殘疾人C.未成年人D 軍人E.國(guó)家公務(wù)員28 我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民

31、在( ) 的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)A.年老B.疾病C.喪失勞動(dòng)能力D 失業(yè)E.下崗29 社會(huì)變革使傳統(tǒng)家庭發(fā)生的變革有( ) 。A 使非傳統(tǒng)的家庭模式逐漸增多B 成員的個(gè)性發(fā)展與權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)使家庭內(nèi)部調(diào)解矛盾的能力降低，C.家庭生活發(fā)展歷程中的突發(fā)變故，常使家庭陷入困境而無(wú)力應(yīng)對(duì)D 全球化、市場(chǎng)化、都市化進(jìn)程加快，需要家庭擴(kuò)展知識(shí)。更新觀念。應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展需要E.使得人們的社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生根本改變，出現(xiàn)倫理危機(jī)30 家庭社會(huì)工作的目標(biāo)有( ) 。A 解決家庭困難B 增強(qiáng)家庭功能C.改善家庭關(guān)系D 改善子女教育問(wèn)題E.協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會(huì)資源31 目前，我國(guó)從事家庭服務(wù)的機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)

32、多樣化的特征，它們具有( )。A 自上而下的行政性特點(diǎn)B 以家庭需要為出發(fā)點(diǎn)的服務(wù)性質(zhì)C.以市場(chǎng)為導(dǎo)向的商業(yè)化特征D 以人為本的人性化特點(diǎn)E.以服務(wù)為導(dǎo)向的娛樂(lè)性特點(diǎn)32 在校學(xué)生的行為問(wèn)題主要表現(xiàn)在 ( ) 。A 學(xué)習(xí)適應(yīng)困難B 情緒障礙C.人際關(guān)系緊張D 發(fā)育不良E.品德不良33 針對(duì)身心障礙學(xué)生所面對(duì)的特殊問(wèn)題，社會(huì)工作者可以從這幾方面展開(kāi)工作( ) 。A.提供照顧服務(wù)B 鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度C .向家長(zhǎng)解釋障礙兒童接受日常生活或職業(yè)技能訓(xùn)練的必要性D 為教師提供咨詢服務(wù)E.與障礙學(xué)生及其家長(zhǎng)共同探討未來(lái)的有關(guān)問(wèn)題34 單親家庭可能面臨的問(wèn)題有( ) 。A 家庭成員的情緒問(wèn)題B 經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題C.孩子照顧的問(wèn)題D 孩子接受訓(xùn)練的問(wèn)題E.孩子角色認(rèn)同的問(wèn)題35 現(xiàn)代世界各國(guó)的刑法觀念和刑罰制度大多朝著( )