《黃河的主人》第一課時

1、黃河的主人第一課時【教材分析】本文是一篇意蘊深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。文章以生動形象的語言，向我們展示了黃河那不可阻擋的磅礴氣勢及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景，贊頌了黃河艄公機智勇敢、不畏艱險的精神。【學情分析】本篇課文圍繞“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人?！边@一中心句來展開敘述。在第一課時主要引導學生理解文中的四字詞語，能夠初步了解文章的主要內(nèi)容，知道黃河的主人是誰?！菊n時目標】1能夠正確、流利地朗讀課文。2學會本課生字，正確理解下列詞語：萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、談笑風生、專心致志等。3初步感知課

2、文主要內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，知道黃河的主人是誰?！窘虒W重難點】1. 正確、流利地朗讀課文。2. 學會本課生字，理解并掌握新詞語的意思?！菊n時安排】本課為兩課時，本節(jié)課選擇第一課時進行教學?！窘虒W過程】一 導入1. 同學們，你們了解黃河嗎？說說你心目中的黃河是什么樣的？（學會可聯(lián)系電影、電視中看到的畫面或文章中關于黃河的描寫自由發(fā)言）2. 黃河是我們的母親河，曾經(jīng)我們的民族在這里誕生，在這里壯大。今天，她依然以她那滔滔的黃水，磅礴的氣勢，哺育著一代又一代的中華兒女。今天我們就來學習一篇關于黃河的課文。板書課題：黃河的主人。3. 齊讀課題。4. 你想從課題中知道些什么？（預設：黃河的主人是

3、誰？為什么說他是黃河的主人？）二 初讀課文，整體感知1. 老師想把這篇課文讀給大家聽，可以嗎？但是我有個要求，大家在聽的過程中要聽準生字讀音，聽清長句子停頓。2. 下面請同學們端起課本，自由輕聲地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。讀完課文后嘗試和同桌交流容易讀錯的字音，容易寫錯的生字和難理解的詞語。3. 接下來我們做一個闖關游戲，全部闖關成功，就獎勵大家朗讀課文。（1）第一關字詞挑戰(zhàn)，誰敢來挑戰(zhàn)讀一讀這些字詞？（指生讀，隨機正音）對你們而言這些太簡單了。大家一起來讀一下。在這組詞中，標紅色的是本課的生字。誰來說一說這些字從字音、字形、字義上有什么需要提醒大家注意的？（預設：

4、“滾”左邊三點水，三點的落筆在一條線上。右邊筆畫較多，要注意上緊下松，下部要盡量伸展，支撐起上部。誰來給它組個詞。滾動、翻滾。這是旋轉著移動的意思。我們有時候喝令別人離開會說“滾開”。還有一種意思是便是液體翻騰或者受熱沸騰，組詞是：水滾。“整”上部的反文，撇和捺稍短一些，“正”字第一橫短，底橫長，托起整個上部?！案荨敝褡诸^，下面的“高”字寫緊湊，一點在橫中線上方，豎中線上。長橫寫在橫中線靠上一點，口字沿著橫中線，向內(nèi)收。底部稍寬一些，托住上部。給它組個詞，竹篙（2）現(xiàn)在我要加大難度。這些四字詞語，誰來讀一讀？在這組詞中，哪些是描寫黃河氣勢的？嘗試著讀出黃河的氣勢吧！聽完你們讀這些詞，我仿佛看到

5、向我們咆哮而來，假如你就站在在黃河邊，害怕嗎？害怕什么？這種感覺讓你想到了哪個詞？生：提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚師：戰(zhàn)：發(fā)抖，驚：害怕，驚嚇。它們都是用來形容非常害怕。在你的生活中也一定有過這樣的經(jīng)歷吧，會用其中的一個詞造句嗎？（示例：坐過山車、考試考差了、觀看雜技表演）（3）有點難咯！我這里還有兩個句子。出示：“這六個人就如同在湍急的黃河上貼著水面漂流。”“他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細的竹篙?！?這兩個句子中分別有一個多音字，你能找出來并讀準它嗎？系：（1）jì結，扣的意思，如系鞋帶（2）xì關系、系統(tǒng)、系列、聯(lián)系 漂：（1）

6、pio指浮在液體上不動或順著風向、流向而移動，如漂流、漂泊、漂浮 （2） pio A、用水加藥品使物品退去顏色或變白：漂白、漂染 B、用水沖去雜質(zhì)：漂洗。 （3）Piào 漂亮 “漂”我們學過，在這里應該是指羊皮筏子浮在黃河的水面上，是動詞。（4）看來怎么都難不倒你們了。那就來讀書吧！這篇課文一共八個自然段。誰來讀一讀第一自然段？（指生讀）我們一起讀，感受滾滾黃河的氣勢。（逐段指讀，相機指導朗讀）三 初步交流，解決問題1. 又讀了一遍課文，你們知道黃河的主人是誰嗎？ 板書：艄公。艄公的“艄”是什么偏旁？“艄”是什么意思？查字典，是指船尾的意思。后來指在船尾掌舵的人?，F(xiàn)在只要是撐船的人都叫“艄公”。 黃河上艄公撐的不是船，而是？ 板書“羊皮筏子”。 你能介紹一下羊皮筏子嗎？【圖片出示】 師總結：這就是黃河上的一種交通工具羊皮筏子。它由數(shù)個綁扎在一起的羊皮氣囊和一個木頭架子構成。 2. 過渡：接下來，讓我們一起去感受黃河艄公的風采， 體會他為什么能成為黃河的主人。 四、速文初探 1.請同學們快速瀏覽課文，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？ 2.交流，（以雄渾的黃河為背景，投影出示句子）他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的