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文檔簡介

1、角的分類教學(xué)設(shè)計平安三小 王居靖一、教材分析：“角的分類”是蘇教版四年級上冊第八單元第三課時的內(nèi)容，本課主要是要讓學(xué)生知道周角、平角、直角的度數(shù)和銳角、鈍角的度數(shù)范圍，能識別這些角；通對角的分類，能準確地認識直角、平角、周角、銳角、鈍角?？紤]到分類這一現(xiàn)象生活中到處可見，把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生原有的生活和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓數(shù)學(xué)帶上生活味，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，滲透分類的思想；同時通過問題模塊，為學(xué)生的思維提供了時間和空間，充分展示和發(fā)展他們的思維與語言達能力。二、教學(xué)目標：1、認識和理解直角、銳角、鈍角、平角、周角的概念。2、了解到各種角之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

2、三、教學(xué)重、難點：重點：明確建立各種角的概念，理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系。難點：理解平角、周角的概念。四、教學(xué)準備：教師準備：量角器、三角板、活動角等。學(xué)生準備：活動角、三角板、量角器。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：1、觀看地震片段，體驗災(zāi)難發(fā)生的瞬間。2、講解生命“金三角”，了解災(zāi)難中逃生的最佳辦法。3、請學(xué)生說說自己對角的認識。1、課前唱讀、分享。2、說說自己對角的認識。通過對生命“金三角”的認識，知道了角與我們的生活息息相關(guān)，并對我們的生活有著不同尋常的意義。二、自主探究，感受新知：以課前小研究為主線，逐一引導(dǎo)學(xué)生交流討論。1、小組內(nèi)交流自己的分類方法。2、分組匯報交流結(jié)果。3、集體討論后生成結(jié)果：角可以分成直角、銳角、鈍角、平角、周角這五類。4、通過對比發(fā)現(xiàn)這幾種角的特點及相互之間的關(guān)系。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。三、動手實踐，鞏固應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生畫角。 體驗畫角的過程，總結(jié)畫角的方法。 在實踐中鞏固新知。四、走進生活： 欣賞圖片。 說一說生活

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