《好餓的毛毛蟲》教學設(shè)計

1、好餓的毛毛蟲教學設(shè)計【教學目標】1、認知目標：孩子們在觀察，傾聽，講述的過程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。2、能力目標：引導學生觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的變化并能大膽地說出來。3、情感目標：培養(yǎng)學生對繪本閱讀的興趣，發(fā)展學生的觀察力和想象力?！窘虒W準備】道具、課件、視頻、寫繪單【教學過程】一、認識毛毛蟲1、今天老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？（出示玩具毛毛蟲）那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？這條毛毛蟲太調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們教室里來了，還爬到了大屏幕上，看，它來了（播放PPT大蝴蝶）。2、咦？怎么回事，怎么變成一只蝴蝶了呢？小朋友別著急，讀完今天這個故事你就明白了！3、師板書課題，齊讀（一邊

2、讀，教師邊用手揉著肚子，皺眉，作好餓狀，請小毛毛蟲們一起做）讀得真好，讓我們現(xiàn)在就去書里看一看吧！二、讀繪本1、播放課件講故事：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。師：同學們，那顆蛋在哪里呢？找一找。星期天的早晨，暖和的太陽升起來了。“?！币宦?，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。（引導學生發(fā)現(xiàn)ABAC詞式，照樣子說一說。）師：如果你們又小又餓，你們會去干什么呢？（引導學生發(fā)揮想象，說一說。）哦，它要去找一些東西來吃。我們看看它都吃了什么？2、星期一，它吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。（星期一過完了該星期幾了？后邊講故事時，讓學生熟記一周七天的順序。）師邊講故事邊做動作，表現(xiàn)毛毛蟲的“餓”，引

3、起學生跟著老師做動作。3、游戲互動“我來說你來貼”：我們一起來回憶一下，周一到周五毛毛蟲都吃了些什么？指名請學生把對應(yīng)的圖貼到黑板上。4、猜一猜，星期六呢？（讀星期六，它吃了）師：毛毛蟲吃的東西多不多？如果你們吃了那么多好吃的肚子會怎么樣？（引導學生聯(lián)想故事情節(jié)發(fā)展）那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛?。◣熞龑W生表演做出“痛”的動作）5、第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了?，F(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛蟲了。師：你們猜猜毛毛蟲變成了什么樣子？它是一條又肥又大的毛毛蟲。（學生復述詞語“又肥又大”）6、它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。（你們吃飽了

4、是不是會很困，想睡覺。）它在里頭住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來啊！毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶！三、揭示主題1、觀看視頻2、利用課件圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。師：我們每個人生下來的時候，都是一條又小又餓的毛毛蟲，于是需要每天不斷地吃很多很多的食物。后來，我們慢慢地長大了，不僅吃食物還要看書學習，這樣我們成長得就更快了。小毛毛蟲們，如果你們繼續(xù)努力學習，汲取知識的營養(yǎng)，老師相信你們也會在未來的某一天破繭成蝶！ 四、指導完成寫繪作業(yè)1、同學們，你想長大后變成什么呢？動手來畫一下你是如何變成“蝴蝶”的吧?。ǔ鍪緢D片）是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國的解放軍蝴蝶呢？展開你豐富的想象，快來畫一畫吧。2、播放輕音樂，孩子動手繪畫，教師指導。五