《34重力》教學(xué)設(shè)計(jì)-

1、3.4 重力教學(xué)設(shè)計(jì) 王珊珊1、 教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)選自上海教育出版社八年級(jí)物理教材第三章運(yùn)動(dòng)和力第四節(jié)重力的第一節(jié)。本節(jié)學(xué)習(xí)重力、力的合成。重力是一種最常見的力，是中學(xué)物理中要學(xué)習(xí)的三大力之一。在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，第一個(gè)要考慮得力就是重力。因此，本節(jié)內(nèi)容在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要具備力的概念、力的三要素等基礎(chǔ)知識(shí)，以及用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的基本技能。二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。（2）知道重力的方向。知道重心。（3）理解物體所受重力與其質(zhì)量的關(guān)系及其公式G=mg。（4）知道g的數(shù)值、含義及其單位。 2、過程與方法 （1）經(jīng)歷探究重力大小與物體質(zhì)量

2、的關(guān)系的過程，感受實(shí)驗(yàn)測(cè)量在研究問題中的作用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象、物理規(guī)律的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識(shí)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系難點(diǎn)：重力的方向4、 教學(xué)資源課件、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、重垂線、直尺、鉛筆5、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本設(shè)計(jì)的基本思路是：用實(shí)例和設(shè)問來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，從力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這一角度分析實(shí)例，引入重力，分析重力產(chǎn)生的原因。通過學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、思考、分析、歸納等方法學(xué)習(xí)重力三要素本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：物體所受重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，方法是通過簡(jiǎn)單易操作的測(cè)量，讓學(xué)生都能熟悉這個(gè)簡(jiǎn)單的探究過程與方法。對(duì)于所記錄測(cè)量數(shù)

3、據(jù)，可以直接對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，也可以通過圖象處理，學(xué)生能很快地找到重力與質(zhì)量的關(guān)系。本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：重力的方向。教學(xué)中立足于學(xué)生為本的教育思想，讓學(xué)生通過觀察較多的現(xiàn)象：不同的物體由靜止開始自由落下的運(yùn)動(dòng)軌跡；觀察分別置于水平、傾斜面上的重垂線方向等，從而自主得出結(jié)論。 6、 教學(xué)流程七、教學(xué)過程（一）引入1.舉例：日常生活中，熟了的蘋果落向地面、水往低處流蘋果和瀑布等物體都是落向地面，實(shí)際上，我們腳下的地面是地球的一部分，如果在宇宙空間里看地球，地球近似是一個(gè)圓球型。2.提問：那么，在北京在北緯40左右的一顆蘋果從樹上落下來(lái)，蘋果沿著什么方向落下？（學(xué)生畫）赤道附近海南省盛產(chǎn)椰子，椰子落

4、下來(lái)沿著什么方向？（學(xué)生畫）南半球上橙子沿著什么方向落下？（學(xué)生畫）3.蘋果等物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變了沒有？為什么會(huì)發(fā)生這些現(xiàn)象？這些物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因是什么？蘋果下落，它的速度越來(lái)越快，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化由于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可見小球受到了力的作用。力是物體間的相互作用，這種相互作用是如何發(fā)生的呢？在地球上，一切物體失去了支持，都要沿著黑板上所畫的方向落向地球，原因是物體受到了地球的吸引。（2） 新課4. 地球表面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。力是物體對(duì)物體的作用。受力物體是地面附近的物體，施力物體是什么呢？5. 重力的施力物是地球，蘋果所受的重力，施力物體是地

5、球，受力物體是蘋果。椰子所受的重力，施力物體是地球，受力物體是椰子。6. 在地面附近有沒有不受重力的物體？（沒有）7. 重力的三要素大小、方向和作用點(diǎn)是怎樣的呢？（1） 重力的方向：將捏在手中的橡皮等物體靜止釋放，觀察橡皮下落方向此時(shí)，重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向，這個(gè)方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。（2） 重力方向的應(yīng)用：重錘線 提問：懸掛物體的線自由下垂的方向，剛才我們看到的小球自由落下的方向，一致不一致？（一致）重力的方向可用來(lái)檢查房屋的墻壁是否豎直。我們?？吹浇ㄖと擞靡桓卮咕€檢查墻壁就是應(yīng)用重力的方向是豎直向下這個(gè)道理。測(cè)繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用

6、重力的方向是豎直向下來(lái)測(cè)定儀器是否水平。我們也可以可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。（3）重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)在哪里？（4）活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，把直尺、鋼筆、鉛筆放在手指上并且讓它們能靜止不動(dòng)。觀察：是不是隨便怎么放，直尺、鋼筆等物品都可以在手指上靜止不動(dòng)直尺重心的位置正好在中間的位置，鋼筆、圓珠筆就不在中間。物體受到的重力可以看成集中在一個(gè)點(diǎn)上，如果這個(gè)點(diǎn)正好在手指中間的位置，物體就可以不掉下來(lái)，這點(diǎn)是重力在物體上的作用點(diǎn)，我們叫它重心。結(jié)論：物理學(xué)中把物體所受重力的作用點(diǎn)叫重心。分布均勻，形狀規(guī)則的物體其重心在其幾何中心，例如：粗細(xì)均勻的同材料的棒，它的重心在中點(diǎn)；圓

7、球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的對(duì)角線的交點(diǎn)。質(zhì)量分布不均勻的物體其重心偏向質(zhì)量大的一側(cè)。重心不一定在物體上。8.重力的大?。?）舉例：日常生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，重力是有大小的，這里有兩個(gè)鉤碼，一個(gè)大一個(gè)小，我們請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)把這兩個(gè)鉤碼放在手心感覺一下。（2）問題：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，哪個(gè)只手里的鉤碼的重力大？ 它的重力和它的質(zhì)量是什么關(guān)系？（3）猜想：質(zhì)量越大的物體所受重力可能也越大。（4）實(shí)驗(yàn)探究重力的大小跟質(zhì)量關(guān)系 （活動(dòng)卡）下面我們通過實(shí)驗(yàn)定量的研究這一猜想。在研究這個(gè)問題之前我們先要明確一下，物體所受重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于物體的重力。我們每個(gè)同學(xué)的

8、課桌上有一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和4個(gè)100g的鉤碼，請(qǐng)同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.將一只量程為5N的測(cè)力計(jì)懸掛固定，取四只質(zhì)量相同的鉤碼，依次將數(shù)目不同的鉤碼懸掛在測(cè)力計(jì)的掛鉤上，分別測(cè)出鉤碼所受的重力，并將數(shù)據(jù)填入表格。2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫出G-m圖象。3.討論：重力與質(zhì)量的關(guān)系，在G-m圖象上求出G與m的比例系數(shù)g。結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。9.比例系數(shù)g的值實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是10牛千克。精確的測(cè)量結(jié)果表明，重力和質(zhì)量二者的比值是9.8牛千克，這個(gè)值用g表示，g=9.8牛千克。粗略計(jì)算，g可取10牛千克。10公式:G=mg（1）如果用G表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量

9、，g表示物體的重力和質(zhì)量的比值。那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式G=mg表示。使用這個(gè)公式時(shí)，質(zhì)量m用千克作單位，重力G用牛頓作單位，g=9.8N/kg。（2）請(qǐng)同學(xué)考慮一下g=9.8N/kg，它的物理意義是什么？質(zhì)量是1kg的物體，受到的重力是9.8N。（這個(gè)結(jié)論如果說(shuō)不出，應(yīng)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析逐步進(jìn)行引導(dǎo)）（3） 鞏固與練習(xí)練習(xí)1：成熟的蘋果離樹后會(huì)落到地上，這是因?yàn)樘O果受到_力作用，這個(gè)力的單位是_，這個(gè)力的施力物體是_，方向是_的。練習(xí)2：物體所受的重力與他的質(zhì)量的關(guān)系是_，其中，比例系數(shù)g=_N/kg，它的物理意義是：_。練習(xí)3：足球運(yùn)動(dòng)員用腳將足球踢到空中后，足球在空氣中受到的力（空氣對(duì)足球的作