（蘇教版）《蝶花》（晏殊）教案

1、.蘇教版?蝶戀花?晏殊教案教學(xué)目的：1、披文入情，由辭體情。2、體味本詞的寫作特色。課時(shí)：1節(jié)教學(xué)方式：研習(xí)式教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)引：有這樣一位詞人，他擅長(zhǎng)小令，多表現(xiàn)詩(shī)酒生活和悠閑情致，語(yǔ)言婉麗。他的?浣溪沙?中有“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)原詩(shī)：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)彷徨。二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰(shuí)嗎？對(duì)，他就是晏殊。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的他另一首頗負(fù)盛名的詞作?蝶戀花?。二、文學(xué)常識(shí)關(guān)于 見(jiàn)教材P64注。補(bǔ)充：謚元獻(xiàn)。僅存?珠玉詞?及清人所輯?晏元獻(xiàn)遺文?。又編有類書?類要?，今存殘本。三、文本研習(xí)：1、起句描繪

2、了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？：起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花覆蓋著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來(lái)又像在默默飲泣。蘭和菊本就含有某種象征色彩象征品格的幽潔，這里用“愁煙、“泣露“將它們?nèi)烁窕?，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說(shuō)，這些景物都染上了主觀的色彩。2、第二句中，寫羅幕的“輕寒，與“燕子雙飛去有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛有什么意味？：先說(shuō)這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過(guò)簾幕飛走了。這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)絡(luò)，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。這里與其說(shuō)是燕子

3、的感覺(jué)，倒不如是寫簾中人的感覺(jué)不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。這兩句外表上是只寫客觀景物，實(shí)那么暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。3、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶點(diǎn)明了什么？有沒(méi)有別的信息？：這句在時(shí)間上由“今晨回到“昨夜。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)明了幽怨、哀愁是因?yàn)椤半x別，二是“怨由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈怨恨月亮不解人意。明月本無(wú)知無(wú)情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無(wú)理的抱怨，卻正有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無(wú)眠的情景及外界事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾?水調(diào)歌頭

4、?：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？機(jī)杼相類。4、看第四、五句“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路，問(wèn)：詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？：“昨夜承上“到曉，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)；“獨(dú)上應(yīng)上“離恨，反照“雙飛；“望盡天涯路正從上文的一夜無(wú)眠生出?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)只是眼前所見(jiàn)之景嗎？“凋字如何理解？：“昨夜西風(fēng)凋樹(shù)，不僅是登樓即目所見(jiàn)，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽(tīng)西風(fēng)飄落樹(shù)葉情景的回憶。碧樹(shù)因一夜西風(fēng)而盡凋，足見(jiàn)西風(fēng)之勁肅殺，“凋字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈感受。故“凋字既寫出了景，又道出了情?！蔼?dú)上高樓，望盡天涯路與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界有什么特別處？：既然主人公有著

5、濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨(dú)上高樓。以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現(xiàn)出一片無(wú)限寥廓的境界“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。有人說(shuō)，這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感，也有不見(jiàn)所思的空虛悵惘，但這所向空曠、毫無(wú)窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見(jiàn)的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒(méi)有纖柔頹靡的氣息；語(yǔ)言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句。5、看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)絡(luò)，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？：這句與上句亦有一定的因果關(guān)系。由于高樓騁望，不見(jiàn)所思，因此想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！兩個(gè)分句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書難抵的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來(lái)寫，更加突出了“滿目山河空念遠(yuǎn)的悲慨，詞也就在這渺茫無(wú)著落的悵惘中完畢?！吧介L(zhǎng)水闊與“望盡天涯路照應(yīng)，“知何處的感慨更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。四、體味本詞的藝術(shù)特色。：1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開(kāi)闊，風(fēng)格近乎悲壯。2、詞中，作者用了襯托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露，是以