部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《人物描寫(xiě)一組》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)人物描寫(xiě)一組教學(xué)設(shè)計(jì)人物描寫(xiě)一組教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“噶、絆”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“跤、摟”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)和理解“手疾眼快、一叉一摟、公雞鹐架、挺脫、諸親六眷、監(jiān)生、已后、登時(shí)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子、車(chē)夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)鮮活的人物形象。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。4激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受小嘎子、車(chē)夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)鮮活的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理

2、活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，包括與課文內(nèi)容相關(guān)的影視片段、圖片、文字材料等。學(xué)生準(zhǔn)備：了解小兵張嘎駱駝祥子儒林外史的故事。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 摔跤一、緊扣主題,激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)入：今天，我們要走進(jìn)一組新的課文，去認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。(板書(shū)：人物描寫(xiě)一組)這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)一組中的第一個(gè)片段摔跤，去認(rèn)識(shí)兩個(gè)很有特點(diǎn)的新朋友。(板書(shū)：摔跤)2.PPT出示嘎子這個(gè)人物的特征鼓勵(lì)學(xué)生猜，然后出示“小兵張嘎”的圖片作為提示。(1)他是誰(shuí)??？一起喊他一聲小嘎子。注意“嘎”讀。(2)你是怎么認(rèn)

3、識(shí)他的？小嘎子給你的印象是怎樣的？3.過(guò)渡：小兵張嘎是作家徐光耀的代表作，張嘎因他的“英氣”和“嘎氣”已成為我國(guó)幾代人童年記憶中最燦爛的一部分。同學(xué)們，想和一個(gè)人交朋友，必須先了解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？今天，我們就通過(guò)小兵張嘎中的“小嘎子與小胖墩兒比賽摔跤”這個(gè)片段去了解他。二、自讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，教師正音:精神抖擻 (s6u)、合了檔(dang)、三抓兩撓(nao)、推拉拽(zhuai)頂。2.教師指名讀課文,其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。 (從字音是否準(zhǔn)確和朗讀是否流利兩方面評(píng)價(jià))3.教師提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文中的小嘎子和小胖墩兒給你留下了什么印象?

4、三、 研讀“嘎子”，體會(huì)形象特點(diǎn)1.教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。出示課件，明確要求，請(qǐng)課文。邊讀邊想象小嘎子與小胖嫩兒律跤時(shí)的情景，并面出文章中描寫(xiě)小屬子拌跤動(dòng)作的間句。用“入“標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。想一想這些詞句可以體現(xiàn)小嘴子的什么特點(diǎn)。2.學(xué)生自讀課 文，小組交流。教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)。3.教師相機(jī)出示課件。指導(dǎo)朗讀。(1)起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大四粗。動(dòng)轉(zhuǎn)不見(jiàn),因著他宿兒似的扇來(lái)麗去,總想使巧招，下冷絆子.仿佛很占了上風(fēng)，師:讀句子，說(shuō)一說(shuō)小嘎子給你留下怎樣的印象?你是從哪些地方感受到的?和同學(xué)討論。A:我從小嘎子摔跤時(shí)“總想使巧招，下冷絆子”可以看出小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的特

5、點(diǎn)。B:小哩子摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)，他圍者小胖墩兒“猴似的蹦來(lái)蹦去"，想巧勝對(duì)手。想象小嘎子與小胖墩兒摔跤的畫(huà)面，讀出當(dāng)時(shí)的情景。(2)兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，掀在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是板他不動(dòng)。學(xué)生讀句子，找出描寫(xiě)摔跤時(shí)的動(dòng)作的詞。作者用了“轉(zhuǎn)、撓、揪、推、拉、拽、頂、扳”等詞，從不同的方面對(duì)小嘎子摔跤的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描給。教師指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊配上動(dòng)作。4.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教師總結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)人情人境的閱讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物特點(diǎn).邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。這種“讀品一想”的方法對(duì)同學(xué)們讀懂課文會(huì)有很大幫助

6、。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用。四、對(duì)比閱讀，感受形象1.教師導(dǎo)學(xué):作者在描寫(xiě)小嘎子與小胖繳兒比賽摔跤的場(chǎng)景時(shí)，不僅寫(xiě)了嘎子，還描寫(xiě)了胖墩兒的動(dòng)作、語(yǔ)言。用“O"標(biāo)出描寫(xiě)胖墩兒動(dòng)作的詞語(yǔ),并細(xì)細(xì)體會(huì)。2.學(xué)生運(yùn)用“讀品 想"的學(xué)習(xí)方法品讀重點(diǎn)詞句。3.學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)收獲，教師相機(jī)出示課件，指導(dǎo)并評(píng)價(jià)朗讀。(1)“是嗎?”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?"(從“跳、退、閃、叉”等動(dòng)作可以看出小胖墩兒也是個(gè)摔跤能手.)(2)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里推咕咚聲,小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。(從這個(gè)側(cè)面可以看出小嘎子時(shí)時(shí)處處想使巧招,結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天)五、情境朗讀，再現(xiàn)"摔跤”1.教師趣味導(dǎo)學(xué):對(duì)照課文中的語(yǔ)句，把小嘎子與小胖墩兒摔跤的場(chǎng)面表演出來(lái)。2.學(xué)生分組表演，全班評(píng)價(jià)。3.教師指導(dǎo)朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用。六、布置作業(yè)，拓展延伸課文節(jié)選自徐光耀先生的小兵張嘎。這部小說(shuō)在20世紀(jì)60年代曾經(jīng)改編成同