初中化學(xué)氧氣相關(guān)實(shí)驗(yàn)綜合測(cè)試卷

1、.初中化學(xué)氧氣相關(guān)實(shí)驗(yàn)綜合測(cè)試卷一、單選題(共8道，每道8分)1.小明設(shè)計(jì)如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣含量,對(duì)此裝置評(píng)價(jià)正確的是()A.此裝置可以直接測(cè)出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量 B.紅磷熄滅后立即讀數(shù) C.該裝置測(cè)量出空氣中氧氣的含量一定是21% D.此裝置不使用導(dǎo)管,可避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起誤差 2.實(shí)驗(yàn)室用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,下圖能正確表示廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是()A. B. C. D. 3.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A.木炭燃燒后生成黑色固體 B.紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生白霧 C.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒 4.潛水艇

2、里需要配備氧氣的發(fā)生裝置,以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航。下列反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣,其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)是()A.加熱高錳酸鉀制取氧氣 B.電解水制取氧氣 C.常溫下用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)制取碳酸鈉和氧氣 D.分解過氧化氫制取氧氣 5.如圖,氯酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)中二氧化錳在混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%隨時(shí)間t變化圖象正確的是()A. B. C. D. 6.下列有關(guān)“固液反應(yīng),不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是()A. B. C. D. 7.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,下列說法正確的是()A.a中盛放氯酸鉀,b中盛放二氧化錳,可以制取氧氣 B.氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等 C.該裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和

3、停止,其原理與啟普發(fā)生器完全相同 D.b中儲(chǔ)滿某氣體,通過a向b中注入水可將其排出,則該氣體難溶于水且不和水發(fā)生反應(yīng) 8.關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是()A.電解水屬于分解反應(yīng) B.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣的體積是氫氣的兩倍 C.該反應(yīng)說明水是由氫元素和氧元素組成的 D.與電源正極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 二、解答題(共2道，每道12分)1.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a 。 （2）用A、E組合可制取一種氣體，反應(yīng)的文字表達(dá)式 。 （3）某同學(xué)欲用G裝置代替D裝置，用排水法收集一種難溶性氣體，該同學(xué)使用G裝置的方法是 。 （4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是 。2.根據(jù)如圖所示儀器或裝置回答問題。（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用裝置 （填編號(hào)），選擇該裝置的理由 。甲同學(xué)欲從完全分解后的固體殘?jiān)谢厥斩趸i（二氧化錳難溶于