暑期作業(yè)八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)

1、.暑期作業(yè)八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,接下來(lái)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的暑期作業(yè)八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)。計(jì)算題共52分17.4分 1 - 2+ - +18.4分 化簡(jiǎn)求值： ，其中 .19.6分如圖，折疊長(zhǎng)方形的一邊AD，使點(diǎn)D 落在BC邊上的點(diǎn)F處，BC=10 ，AB=8，求：1FC的長(zhǎng); 2EF的長(zhǎng).20.9分某電信公司開設(shè)了甲、乙兩種市內(nèi)挪動(dòng)通信業(yè)務(wù)。甲種使用者每月需繳18元月租費(fèi)，然后每通話1分鐘，再付話費(fèi)0.2元;乙種使用者不繳月租費(fèi)，每通話1分鐘，付話費(fèi)0.6元。假設(shè)一個(gè)月內(nèi)通話時(shí)間為 分鐘，甲、乙兩種的費(fèi)用分別為 和 元。1試分別寫出

2、、 與 之間的函數(shù)關(guān)系式;2在如下圖的坐標(biāo)系中畫出 、 的圖像;3根據(jù)一個(gè)月通話時(shí)間，你認(rèn)為選用哪種通信業(yè)務(wù)更優(yōu)惠?218分如圖，四邊形ABCD中，ABCD，AC平分BAD，CEAD交AB于E.1求證：四邊形AECD是菱形;2假設(shè)點(diǎn) 是 的中點(diǎn)，試判斷ABC的形狀，并說(shuō)明理由.22 .7分 ，直線y=2x+3與直線y=-2x-1.1 求兩直線與y軸交點(diǎn)A，B的坐標(biāo); 2 求兩直線交點(diǎn)C的坐標(biāo);3 求ABC的面積.23.8分為了從甲、乙兩名學(xué)生中選擇一人參加電腦知識(shí)競(jìng)賽，在一樣條件下對(duì)他們的電腦知識(shí)進(jìn)展了1 0次測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?nèi)缦拢簡(jiǎn)挝唬悍旨壮煽?jī)76849084818788818584乙成績(jī)8286

3、87907981939074781 請(qǐng) 完成下表：2利用以上信息，請(qǐng)從三個(gè)不同的角度對(duì)甲、乙兩名同學(xué)的成績(jī)進(jìn)展分析.24.我市某化工廠現(xiàn)有甲種原料290kg，乙種原料212kg，方案利用這兩種原料消費(fèi)A，B兩種產(chǎn)品共80件.消費(fèi)一件A產(chǎn)品需要甲種原料5kg，乙種原料1.5kg，消費(fèi)本錢是120元;消費(fèi)一件B產(chǎn)品，需要甲種原料2.5kg，乙種原料3.5kg，消費(fèi)本錢是200元.1該化工廠現(xiàn)有的原料能否保證消費(fèi)?假設(shè)能的話，有幾種消費(fèi)方案，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出來(lái);語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今

4、,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。2設(shè)消費(fèi)A，B兩種產(chǎn)品的總本錢為y元，其中一種的消費(fèi)件數(shù)為x，試寫

5、出y與x之間的函數(shù)關(guān)系，并利用函數(shù)的性質(zhì)說(shuō)明1中哪種消費(fèi)方案總本錢最低?最低消費(fèi)總本錢是多少?我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹

6、中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦的暑期作業(yè)八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)。還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、